鄧麗萍

摘要：C語言程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)和電子專業(yè)必修的專業(yè)課，但多數(shù)同學(xué)覺得此課程枯燥無趣，在學(xué)習(xí)過程中感覺都是些離生活遙遠(yuǎn)的無聊的數(shù)學(xué)例子，該文通過列舉生活中的實(shí)用的趣味的案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：C語言；必修課；趣味；

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）26-0086-02

1 入場排序器

日常生活中大小賽事，重要活動(dòng)如奧運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)等，都將有很多國家或城市參加，開幕時(shí)將按一定（如名字的首字母先后）的順序入場，那么怎樣對這些國家和城市來排序呢？這里我們可以用代碼將入場的次序按字母的先后進(jìn)行排序，使入場時(shí)變得井然有序。

1.1 實(shí)訓(xùn)過程

1）說明部分，定義一個(gè)二維字符數(shù)組，用于存儲(chǔ)需要排序的字符串；

2）對字符串?dāng)?shù)組進(jìn)行排序；

3）輸出排序后的字符串。

1.2 所用到的知識(shí)點(diǎn)

1）二維數(shù)組的定義；

2）數(shù)組的排序；

3）字符串的處理函數(shù)：頭文件 #include "string.h"

字符串比較函數(shù)：strcmp（charArr[j]，charArr[j+1]）>0

字符串復(fù)制：strcpy（temp，charArr[j]）；

字符串輸出：puts（charArr[i]）；

1.3 案例擴(kuò)展

1）動(dòng)態(tài)輸入字符串進(jìn)行排序；

2）為了節(jié)約存儲(chǔ)用指針數(shù)組來實(shí)現(xiàn)排序。

2 兒童算術(shù)能力測試軟件

在我們的一生學(xué)習(xí)中，兒童期的算術(shù)能力是學(xué)好的數(shù)學(xué)的基本功。此款兒童算術(shù)能力測試軟件可以輔助兒童進(jìn)行算術(shù)訓(xùn)練，從而提高兒童的算術(shù)能力，程序會(huì)自動(dòng)生成兩個(gè)隨機(jī)數(shù)和一個(gè)運(yùn)算符，使用者只需要輸入運(yùn)算后的值，軟件會(huì)自動(dòng)評(píng)判并統(tǒng)計(jì)出所得的分?jǐn)?shù)。

2.1 實(shí)訓(xùn)過程

1）說明部分：分別定義一個(gè)用于存儲(chǔ)正確答案和用戶所輸入的答案的數(shù)組；

2）打印測試軟件的說明

3）隨機(jī)生成10個(gè)題目

a）先定義兩個(gè)變量作為運(yùn)算的值，一個(gè)存儲(chǔ)運(yùn)算符的top，一個(gè)循環(huán)變量以及存儲(chǔ)運(yùn)算符的字符op

b）用system（“cls”）

c）初始化隨機(jī)數(shù)種子

d）循環(huán)十次，分別初始化兩個(gè)數(shù)和一個(gè)運(yùn)算符判斷運(yùn)算符是否符合規(guī)范

e）用switch分支語句對運(yùn)算符進(jìn)行分支，并且把運(yùn)算符給op賦值，

f）輸出題目

4）供用戶回答題目（循環(huán)十次，用戶分別輸入答案）

5）批改評(píng)判

a）循環(huán)遍歷答案

b）如果答案正確輸出黃色的well done

c）如果答案錯(cuò)誤輸出紅色的答案

6）輸出成績等級(jí)

a）先讓成績num*10變成百分制

b）如果成績在90分至100分之間，輸出總成績，輸出Very Good

c）如果成績在60分至90分之間，輸出總成績，輸出fight for good grades！

d）如果小于60分，則輸出總成績和Dont give up??！

7）輸入字符串Y或N判斷是否還要再測試，如果輸入Y則再進(jìn)行測試N則退出while循環(huán)，并打印Thank you for using it，Byebye！

2.2 所用到的知識(shí)點(diǎn)

1）分支語句；

2）循環(huán)語句；

3）隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生方法；

4）函數(shù)的定義；

5）函數(shù)參數(shù)的使用；

6）函數(shù)原型申明；

7）函數(shù)的調(diào)用。

2.3 案例擴(kuò)展

將分?jǐn)?shù)保存到數(shù)組，做一個(gè)排行榜，看看哪個(gè)小朋友最棒。

3 日歷

在我們的生活中離不開日期，我們很在意我們所過的這一天是什么日子，尤其是雙休日還是工作日，是平年還是閏年。本案例可以使我們更便捷地查看某一天是星期幾。

3.1 實(shí)訓(xùn)過程

1）說明部分：分別定義了表示年，月，日的三個(gè)變量。和每個(gè)月的天數(shù)的一個(gè)數(shù)組，表示總天數(shù)的long int型數(shù)據(jù)day，存放每個(gè)星期的字符數(shù)組week；

2）清空緩存，并且輸入日期；

3）判斷是否為閏年。如果是閏年，把存放每個(gè)月天數(shù)的monthd數(shù)組的第二個(gè)月天數(shù)修改為29天；

4）循環(huán)monthd數(shù)組。到輸入的那個(gè)月份為止，計(jì)算出當(dāng)前這一年的月的天數(shù)，再加上輸入的天數(shù)，求得當(dāng)前年所過的天數(shù)；

5）從1900年開始到當(dāng)前年，求得所有的天數(shù)；

6）判斷所得的是否為雙休日。

3.2 所用到的知識(shí)點(diǎn)有：

1）清空緩存：fflush（stdin）；

2）按格式輸入內(nèi)容： scanf（"%d-%d-%d"，&y，&m，&d）；

3）條件分支，判斷是否為閏年：if（y%4==0&&y%100！=0||y%400==0），判斷是否為工作日；

4）循環(huán)；

5）數(shù)組的應(yīng)用。

3.3 案例擴(kuò)展

1）用”time.h”頭文件查詢當(dāng)前日期，計(jì)算今天為星期幾；

2）用枚舉初始化星期。

4 我的圖形我做主

形狀是人們認(rèn)識(shí)一件事物的第一反應(yīng)，我們對一件事物是否熟悉，也取決于對這件事物的形狀的印象，數(shù)學(xué)更是離不開形狀，因此我們做了一個(gè)可以生成各種形狀的程序，來幫助人們對形狀的認(rèn)識(shí)?！拔业膱D形我做主”是一款可以由用戶輸入指定的邊數(shù)，行數(shù)和是否為空心三個(gè)參數(shù)后，便自動(dòng)生成相應(yīng)的圖形的程序。

4.1 實(shí)訓(xùn)過程

1）說明部分：定義了三個(gè)變量，分別是edge（邊數(shù)），line（行數(shù)），shape（是否為空心）；

2）使用while無限循環(huán)，讓用戶可以多次使用；

3）清空當(dāng)前屏幕內(nèi)容。并且提示用戶輸入邊數(shù)，行數(shù)以及是否為空心；

4）用戶進(jìn)入Produce_Pattern函數(shù)后

a）判斷l(xiāng)ine，如果行數(shù)小于三，就讓line=3

b）進(jìn)入switch分支，如果line是3，則進(jìn)入Triangle，輸出三角形，如果line是4，則輸出菱形和平行四邊形，否則輸出error；

5）打印完后，讓程序暫停

a）定義一個(gè)char ，用戶保存輸入的值

b）清空緩存

c）輸出提示語句enter continue...

d）判斷用戶輸入的是不是enter鍵，如果是，則返回主頁面，如果不是，一直處于程序暫停狀態(tài)。

4.2 所用到的知識(shí)點(diǎn)

1）雙重循環(huán)的使用；

2）函數(shù)的定義；

3）函數(shù)參數(shù)的使用；

4）函數(shù)的調(diào)用。

4.3 案例擴(kuò)展

1）再加上空、實(shí)心的六邊形和空心的五角星；

2）用graphics繪制圖形。

5 猜拳游戲

制作一個(gè)玩家可以與電腦進(jìn)行猜拳的娛樂小游戲。

5.1 實(shí)訓(xùn)過程

1）說明部分：定義一個(gè)玩家結(jié)構(gòu)體；

2）建立一個(gè)玩家user，并對其進(jìn)行初始化；

3）接收玩家的出拳和產(chǎn)生電腦的出拳；

4）判斷勝負(fù)，并且對總局?jǐn)?shù)user.total++，若玩家勝利則將user.win++；

5）選擇繼續(xù)或者退出，繼續(xù)則再進(jìn)行游戲，退出則打印排行榜，輸出玩家所玩總局?jǐn)?shù)user.totoal和勝率user.victory=user.win/user.total*100。

5.2 所用到的知識(shí)點(diǎn)有：

1）函數(shù)的定義；

2）函數(shù)參數(shù)的使用；

3）函數(shù)的調(diào)用；

4）結(jié)構(gòu)體的定義；

5）指針的定義及使用。

參考文獻(xiàn)：

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