2016留學(xué)行業(yè)回顧篇之（三）：新東方并購(gòu)斯芬克藝術(shù)留學(xué)成新熱點(diǎn)

2016年11 月 29 日，新東方教育科技集團(tuán)宣布并購(gòu)藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育（以下簡(jiǎn)稱“斯芬克”），而兩家的緣分始于更早時(shí)候。早在2015年年初，新東方曾對(duì)斯芬克進(jìn)行戰(zhàn)略投資。通過(guò)與前途出國(guó)的合作，斯芬克的課程研發(fā)和教研能力吸引著新東方，促成此次并購(gòu)。

成立于2012年的斯芬克，立足留學(xué)市場(chǎng)藝術(shù)培訓(xùn)的空白，主做國(guó)際化的藝術(shù)教育培訓(xùn)、作品集培訓(xùn)以及藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃，力求為藝術(shù)留學(xué)生提供一站式服務(wù)。經(jīng)過(guò)幾年的快速發(fā)展，斯芬克已將培訓(xùn)業(yè)務(wù)擴(kuò)展至包括工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等在內(nèi)的20多個(gè)藝術(shù)類專業(yè)，從斯芬克走出去的學(xué)生遍及英美法德、意大利等歐美國(guó)家。

“對(duì)于藝術(shù)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，作品集是最關(guān)鍵的申請(qǐng)材料，因此斯芬克的課程主要集中在作品集培訓(xùn)和藝術(shù)創(chuàng)新課程”，斯芬克創(chuàng)始人王陽(yáng)表示與其他留學(xué)機(jī)構(gòu)不同，斯芬克的本質(zhì)是藝術(shù)類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而不是留學(xué)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，因此更加注重師資、教研和課程研發(fā)。

“這其實(shí)是一個(gè)全球化的市場(chǎng)，學(xué)生的目標(biāo)也在歐美藝術(shù)院校，所以對(duì)創(chuàng)意和國(guó)際化要求極高，”王陽(yáng)在接受采訪時(shí)承諾斯芬克的師資必須以藝術(shù)海歸為主，目前已包括教研在內(nèi)有70多位全職老師，以及300多名兼職合作導(dǎo)師，以小班教學(xué)和一對(duì)一的形式教學(xué)，同時(shí)也開(kāi)設(shè)了部分在線課程。此外，斯芬克在紐約設(shè)立了海外研發(fā)中心，專門做課程研發(fā)。

而談起對(duì)斯芬克的收購(gòu)，新東方教育科技集團(tuán)CFO楊志輝在接受采訪時(shí)談到正是斯芬克的這種專業(yè)與專注吸引了新東方，并一再表示并購(gòu)之后斯芬克保持品牌上的獨(dú)立性，在業(yè)務(wù)上則與新東方前途出國(guó)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

一方面，斯芬克借助前途出國(guó)的力量，進(jìn)行地域擴(kuò)張和生源拓寬，降低了斯芬克的營(yíng)銷成本，得以將更多的資本注入產(chǎn)品研發(fā)與教學(xué)教研。另一方面，斯芬克補(bǔ)足了新東方前途出國(guó)在藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域的空白，新東方的留學(xué)產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈將再次擴(kuò)大，打通整個(gè)留學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈的上下游，發(fā)揮1+1＞2的效應(yīng)。