?紫果兒

親歷瑞典小學(xué)公開課

?紫果兒

一

兒子乖乖剛到瑞典定居時(shí)，因?yàn)楸唤逃峙e(cuò)了資料，延遲了一個(gè)星期才入學(xué)。瑞典的孩子從幼兒園到大學(xué)都是免費(fèi)的，受教育是每一個(gè)孩子的權(quán)利，先生跟我商量說，教育局的錯(cuò)誤侵犯了兒子的權(quán)利，要不要申請(qǐng)賠償？我說賠償就算了，但如此人性化的制度讓我感到溫暖。

不過，這倒幫了我們一個(gè)大忙，兒子被安排進(jìn)了瑞典的“正?！毙W(xué)，按理說兒子不會(huì)瑞典語，要被安排到移民學(xué)校，但今年移民學(xué)校滿員了。這正合我意。

正式上學(xué)前，校長親自打電話通知我們可以先安排一天參觀學(xué)校，熟悉環(huán)境，她在電話里還問我們：“對(duì)于沒能及時(shí)入學(xué)，孩子有什么想法？”這讓我感受到校長的親切。

學(xué)校沒有圍墻，也沒有保安，前門、側(cè)門都是一推就開，我們先到校長辦公室，果然是一位極具親和力的女士，其中一個(gè)細(xì)節(jié)讓我非常感動(dòng)，談話前，她把椅子從辦公桌后輕輕拉過來坐在我們旁邊，整個(gè)談話過程真誠、輕松。孩子原本因?yàn)檎Z言不通有些不自信，更因?yàn)樵趪鴥?nèi)與校長、老師都有距離感而十分緊張，但看到新學(xué)校的環(huán)境，尤其是面前這位親切和藹的校長，原本緊緊拽著我的手漸漸松了又松，表情也從羞澀到放松。

談話結(jié)束后，校長親自帶我們參觀學(xué)校的軟硬件設(shè)施。到了教室，大家熱烈歡迎兒子的加入。在瑞典，孩子只稱呼老師、校長的名字，因此記住別人的名字是最重要的禮數(shù)。接著老師把兒子介紹給同學(xué)們，并帶領(lǐng)大家對(duì)兒子說了一句中文：“你好！”有幾個(gè)孩子舉手發(fā)言說：“中國是個(gè)好大的國家??！新朋友什么時(shí)候能來上學(xué)呢？我今天回家后找一本中文書學(xué)中文，我要跟新同學(xué)說中文！”瑞典的學(xué)校是沒有校服的，我看到很多孩子穿著都很個(gè)性，發(fā)型也很新潮，男生跟女生有同等留長發(fā)的權(quán)利，學(xué)生也允許戴首飾，孩子們4人圍坐一張課桌，這4人是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，以后要共同完成很多活動(dòng)。上課期間孩子有問題可以隨時(shí)舉手提問。

當(dāng)校長帶我們經(jīng)過過道去餐廳參觀時(shí)，適逢課間時(shí)間，許多孩子禮貌地看著我們，校長向他們介紹說：“這是從中國來的新朋友！”孩子們微笑著問：“他會(huì)上哪個(gè)班級(jí)呢？”“他好可愛?。『陬^發(fā)，黑眼睛！”

校長帶著我們從教室到餐廳、衛(wèi)生間、音樂廳、室內(nèi)體育場、操場、課外活動(dòng)教室等參觀了一個(gè)多小時(shí)，我感嘆瑞典校長的敬業(yè)，對(duì)每位孩子的重視，與學(xué)生及家長間的平等與尊重。

二

瑞典的低年級(jí)是沒有作業(yè)的，考試也極少，鼓勵(lì)孩子思考與創(chuàng)新。課本都放在教室，不用每天都背回家。孩子在校時(shí)間是8：30—14：00，當(dāng)然還可以參加學(xué)校的課外班，是由課外老師帶著孩子們一起玩各種游戲。

孩子每天背的書包里只要帶些水果(有專門的吃水果時(shí)間)就行了。除課堂教學(xué)外，老師還經(jīng)常帶著孩子們?nèi)ヒ安?，去博物館，參加戶外活動(dòng)。學(xué)校里還有針線活與木工課程，目的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，這就是為什么瑞典的男士也懂得做針線活，許多瑞典人都喜歡親自設(shè)計(jì)和建造房子的根源。我想這也是為什么宜家的家私都是顧客買回去看圖紙自己組裝。

兒子開學(xué)兩個(gè)月后，學(xué)校邀請(qǐng)家長參加了一次類似國內(nèi)的公開課，公開課包括親子活動(dòng)和數(shù)學(xué)課兩個(gè)部分。

老師提前在學(xué)校周圍的活動(dòng)場所邊、樹林里，捉迷藏似的“埋伏”了20道題目，家長們帶著孩子穿梭在這些場所間歡呼雀躍地一一把題目找了出來，然后一起討論題目上的問題，選出心目中的正確答案，填在老師事先給的答題紙上。親子活動(dòng)結(jié)束后，大家回到教室參加數(shù)學(xué)公開課。這堂數(shù)學(xué)課是講解重量單位，重點(diǎn)解說“千克單位”。老師先問大家是否知道一些重量單位？許多學(xué)生都舉手主動(dòng)回答，有說“噸”的，有說“克”的，有說“公里”的。之后，老師教大家如何使用天平看物體的重量，然后又拿出一個(gè)千克的秤砣讓大家一一上前去掂量，大家可以在教室里、活動(dòng)室、餐廳里尋找自己感覺重量是一千克的東西，等學(xué)生們四處尋找“寶物”歸來，老師已在教室里劃分好了放置寶物的三個(gè)區(qū)域，一個(gè)是小于一千克的區(qū)域，一個(gè)是正好等于一千克的區(qū)域，還有一個(gè)是大于一千克的區(qū)域。學(xué)生們有秩序地一一將自己心目中認(rèn)為正好是一千克的物品放到天平上去稱重，有拿書的，有拿玩具的，有拿盒裝牛奶的，有拿運(yùn)動(dòng)器材的，各式各樣啥都有，很是可愛！

這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲結(jié)束后，老師讓大家到教室后面的書柜里，拿出自己放在學(xué)校的練習(xí)本，然后到老師的書桌上取筆、橡皮、蠟筆（瑞典學(xué)校的文具也是免費(fèi)）等開始做10道左右關(guān)于千克重量的數(shù)學(xué)題，題目也是列出了一些物品，讓大家估計(jì)是大于、小于還是等于一千克，最后再把練習(xí)本上列出的物品涂上色彩。

就這樣一堂師生之間互動(dòng)十足的數(shù)學(xué)課，生動(dòng)、有趣，在孩子們意猶未盡的時(shí)候結(jié)束了。

編輯朱璐zhulu83@126.com