謝瀟

新時期，高職多元化聲樂教學(xué)具有重要意義，能彌補(bǔ)教學(xué)中的不足、提高學(xué)生綜合技能、促進(jìn)教學(xué)效果提升。但目前高職聲樂多元化教學(xué)存在不足，主要體現(xiàn)在教材、教學(xué)模式、實踐活動等方面。為彌補(bǔ)這些不足，激發(fā)學(xué)生興趣，落實多元化教學(xué)理念，任課教師應(yīng)從聲樂教材、教學(xué)模式、實踐活動、基礎(chǔ)訓(xùn)練、情感體驗等方面采取有效對策，推動教學(xué)活動順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

新時期，隨著社會發(fā)展和進(jìn)步，整個社會對高職聲樂教學(xué)活動和人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。在這樣的背景下，單一的教學(xué)模式難以有效適應(yīng)新情況和新形勢，不利于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，也難以提高學(xué)生的聲樂知識應(yīng)用技能。為轉(zhuǎn)變這種情況，教學(xué)活動中應(yīng)創(chuàng)新思想觀念，倡導(dǎo)多元化教學(xué)模式，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方式方法，讓學(xué)生更為有效地融入日?；顒?，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣，讓高職聲樂教學(xué)活動充滿活力，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。本文就高職聲樂多元化教學(xué)提出相應(yīng)對策，希望能為教學(xué)工作的有效開展提供啟示。

一、新時期高職多元化聲樂教學(xué)的意義

多元化教學(xué)倡導(dǎo)采用多種教學(xué)方式，給學(xué)生以深刻的感悟和體驗，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。隨著高職聲樂人才培養(yǎng)要求提高，單一教學(xué)模式難以有效適應(yīng)這種情況。為此，在教學(xué)中應(yīng)該采取有效的改進(jìn)和完善對策，讓學(xué)生樹立正確的觀念，加強(qiáng)實踐技能鍛煉，更好融入多元化教學(xué)活動之中，其重要意義體現(xiàn)在以下方面。

（1）彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。高職聲樂傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，往往過分強(qiáng)調(diào)對理論知識的講解，聲樂實踐活動較少，不利于激發(fā)學(xué)生興趣，影響學(xué)生實踐技能提升。而采用多元化教學(xué)模式能彌補(bǔ)這些不足，讓整個教學(xué)活動充滿活力，促進(jìn)高職聲樂課堂活動順利開展。（2）提高學(xué)生綜合技能。多元化教學(xué)模式注重完善聲樂教材內(nèi)容，采用多種教學(xué)模式。并合理組織實踐活動，加強(qiáng)學(xué)生聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，帶給學(xué)生更好的情感體驗。在這樣的背景下，有利于學(xué)生更好地參與聲樂實踐鍛煉活動，學(xué)習(xí)理論知識，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，增強(qiáng)知識應(yīng)用能力，努力提高綜合實踐技能，為他們的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。（3）促進(jìn)教學(xué)效果提升。通過多元化教學(xué)模式的應(yīng)用，能讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動，積極參與聲樂教學(xué)的課內(nèi)和課外鍛煉活動。進(jìn)而深化對教學(xué)內(nèi)容的理解，努力把握知識點(diǎn)，實現(xiàn)提升學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果的目的，對學(xué)生今后更好從事自己的工作也具有積極作用。

二、新時期高職多元化聲樂教學(xué)的不足

雖然多元化教學(xué)模式的應(yīng)用對教學(xué)活動順利開展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用。但在教學(xué)實踐中，一些任課老師的課堂組織能力有待提升，思想觀念沒有得到根本改變，影響教學(xué)質(zhì)量提高。總之，多元化教學(xué)理念沒有得到貫徹和落實，存在的問題體現(xiàn)在以下方面。

（1）聲樂教材的不足。一些學(xué)校所采用的教材比較落后，忽視教材內(nèi)容的及時更新，最新的聲樂教學(xué)理念沒有被寫入教材。也沒有考慮學(xué)生的個性差異，對本校教學(xué)和學(xué)生實際情況考慮不全面，難以有效開展多元化教學(xué)。（2）教學(xué)模式的不足。教學(xué)模式單一，忽視學(xué)生的實踐技能訓(xùn)練，項目教學(xué)法、合作表演法、參與式教學(xué)法等的應(yīng)用不到位。（3）實踐活動的不足。課堂實踐教學(xué)活動不足，學(xué)生在課堂的聲樂表演機(jī)會較少，制約學(xué)生聲樂表演技能的提升?；蛘邔W(xué)生的課外實踐活動少，難以有效提高學(xué)生實踐技能。學(xué)生參與社團(tuán)活動、學(xué)校慶典活動不足，制約學(xué)生舞臺表演技能提升，難以提高他們的聲樂實踐技能和知識應(yīng)用水平。

三、新時期高職多元化聲樂教學(xué)的策略

為彌補(bǔ)聲樂教學(xué)存在的不足，改變教學(xué)方式單一的缺陷與不足，推動多元化教學(xué)模式得到更好利用。結(jié)合高職聲樂教學(xué)基本情況和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，筆者認(rèn)為可以采取以下有效措施，促進(jìn)提升高職聲樂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）聲樂教材多元化

完善教材內(nèi)容設(shè)置，考慮學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生具體情況因材施教、量體裁衣，合理選擇聲樂教學(xué)曲目，推動教學(xué)工作順利進(jìn)行。教材內(nèi)容設(shè)置和完善要與時俱進(jìn)，緊跟時代發(fā)展步伐和潮流，將最新的聲樂教學(xué)理念融入日?；顒?，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)活動，有效引導(dǎo)學(xué)生聲樂知識的學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實際情況編寫聲樂教材，開展“雙證”教育，在注重學(xué)歷教育的同時，有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂知識，努力提高學(xué)習(xí)效率，為多元化教學(xué)活動順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)模式多元化

重視提高教學(xué)效率，講究教學(xué)的藝術(shù)性，讓課堂教學(xué)形式變得更加多樣化?？茖W(xué)采用對唱和重唱方式開展聲樂教學(xué)，并將個別課、小組課、集體課結(jié)合起來，豐富課堂教學(xué)形式。這樣既能有效適應(yīng)學(xué)生基本情況，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動。采用情景教學(xué)法、合作表演法、項目教學(xué)法等多種教學(xué)方式方法，讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)順利完成。高職聲樂教學(xué)中，尤其要重視項目教學(xué)法的應(yīng)用，將聲樂教學(xué)內(nèi)容分為不同的訓(xùn)練模塊，根據(jù)基本理論、演唱技巧、基本唱法、舞臺表演技巧等內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、實施步驟、教學(xué)方案、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。任課教師應(yīng)加強(qiáng)每個環(huán)節(jié)的考察工作，注重對學(xué)生的啟發(fā)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用技能，讓他們更為有效地融入聲樂學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而讓聲樂教學(xué)方式變得靈活多樣，促進(jìn)多元化教學(xué)模式得到有效利用和實施。

（三）實踐活動多元化

組織形式多樣的聲樂教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生積極演出，提高舞臺表演技能。課堂上，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演機(jī)會，讓學(xué)生有效融入實踐活動。采用合作表演法、單獨(dú)演奏等形式，激發(fā)學(xué)生參與聲樂實踐的積極性。組織學(xué)生參與社團(tuán)聲樂實踐活動，積極參與學(xué)校文藝演出，加強(qiáng)鍛煉，提高學(xué)生的聲樂實踐技能和教學(xué)效果。注重曲目選擇多樣化，演出形式多樣化，并開展多樣化評價工作，促進(jìn)學(xué)生聲樂實踐技能提升。

（四）基礎(chǔ)訓(xùn)練多元化

讓學(xué)生科學(xué)掌握聲樂理論知識，采用分類、分步驟訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式，對理論知識進(jìn)行有區(qū)別的講授。拓展聲樂技能訓(xùn)練的曲目范圍，將民族曲目、戲曲、通俗歌曲、戲劇、民歌等結(jié)合起來，推動學(xué)習(xí)方式多樣化，提高基礎(chǔ)訓(xùn)練效果。

（五）情感體驗多元化

在課堂上、生活中加強(qiáng)學(xué)生對聲樂的體驗，并重視戲劇、歌曲、小說的欣賞。善于把握學(xué)生的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行歌曲欣賞，喚起學(xué)生的真實情感，促進(jìn)情感體驗多元化。

四、結(jié)語

高職聲樂教學(xué)中，通過多元化教學(xué)模式的應(yīng)用，能激發(fā)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)活動存在的不足。進(jìn)而調(diào)動學(xué)生熱情，讓他們更為有效地融入學(xué)習(xí)活動中。作為任課教師，應(yīng)重視多元化教學(xué)模式應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基本情況，創(chuàng)新教學(xué)方式，綜合采用多種教學(xué)模式。從而推動高職聲樂教學(xué)活動順利進(jìn)行，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平和聲樂實踐技能，讓他們更好地適應(yīng)將來工作的需要，促進(jìn)教學(xué)效果和高職聲樂人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。