尚敏

現(xiàn)階段，素質(zhì)教育引起了人們的高度關(guān)注，人們?cè)陉P(guān)注人文素養(yǎng)的培養(yǎng)同時(shí)對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)也給予了高度重視。舞蹈欣賞作為藝術(shù)欣賞的重要組成部分，對(duì)審美能力的培養(yǎng)以及閱歷的增加都有重要作用。但從目前的情況看，大學(xué)生舞蹈欣賞能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀。本文針對(duì)大學(xué)生舞蹈欣賞能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀提出有效的應(yīng)對(duì)措施，旨在不斷提高大學(xué)生的舞蹈欣賞水平。

舞蹈是用人體形體藝術(shù)來表現(xiàn)人們感情思想的一種藝術(shù)形式，通過塑造各種人物形象來表達(dá)對(duì)生活的審美需求。在大學(xué)開設(shè)舞蹈欣賞課程對(duì)引導(dǎo)學(xué)生思考、提高學(xué)生審美能力等具有重要作用，學(xué)生通過舞蹈欣賞，掌握一定的舞蹈基本知識(shí)，理解舞蹈的內(nèi)在情感，最終提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，最終提升學(xué)生的審美能力。

一、大學(xué)生舞蹈欣賞能力培養(yǎng)的重要性

（一）提高學(xué)生的審美能力

舞蹈本身就是一門藝術(shù)，是通過形體展現(xiàn)人們思想感情的一種方式，優(yōu)秀的舞蹈作品都具有形體美。因此，開設(shè)舞蹈欣賞課程能提高學(xué)生的審美能力。舞蹈的藝術(shù)造詣非常高，蘊(yùn)含著豐富的文化藝術(shù)內(nèi)涵，同時(shí)還能體現(xiàn)綜合的文化知識(shí)。舞蹈藝術(shù)知識(shí)和人文社會(huì)知識(shí)是相互影響的。學(xué)生在欣賞舞蹈的過程中，還需要和相關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。因此，通過舞蹈欣賞也能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。

（二）展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心情感

學(xué)生的審美能力越高，就越能感知來自外界的美，對(duì)美的感知能力主要體現(xiàn)在審美能力上。在舞蹈欣賞的課程中，通過欣賞各種優(yōu)秀的舞蹈作品，學(xué)生不僅可以體會(huì)蘊(yùn)含在舞蹈作品中深厚的文化內(nèi)涵，同時(shí)還能感知來自舞蹈的人文思想。人體本身就是優(yōu)美的，而舞蹈是將人體美化的一種高級(jí)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在舞蹈欣賞的過程中，能影響學(xué)生的氣質(zhì)和思想，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的內(nèi)心情感。

二、大學(xué)生舞蹈欣賞能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

舞蹈欣賞能力的培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生來說具有重要的作用，雖然很多高校以及教師都認(rèn)識(shí)到了這種重要性，但在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，依然還存在著一些問題。從目前大學(xué)生舞蹈欣賞能力的現(xiàn)狀看，一些高校還是對(duì)學(xué)生的舞蹈欣賞能力培養(yǎng)缺乏重視。舞蹈是一種特殊的藝術(shù)形式，通過人體的形體為載體來表達(dá)情感，從而展現(xiàn)美感，同時(shí)進(jìn)行情感的傳遞。舞蹈是一門藝術(shù)，就普通的高校看，非藝術(shù)高校類的學(xué)校并沒有對(duì)舞蹈教育給予相應(yīng)的重視，往往將一些音樂欣賞、舞蹈欣賞等課程作為選修課，對(duì)舞蹈教學(xué)的投入不夠，因此對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升非常不利。

另外，雖然一些高校開設(shè)了舞蹈欣賞課程，但是教學(xué)手法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。一些學(xué)校在舞蹈欣賞的教學(xué)過程中依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在固定的形式下對(duì)學(xué)生的舞蹈基本功以及基本知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和教學(xué)，甚至沒有創(chuàng)建明確的教學(xué)目標(biāo)，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，提升對(duì)學(xué)生舞蹈欣賞能力和審美能力的重視程度，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練和提升，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更積極主動(dòng)投入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，以取得更好的效果。

三、培養(yǎng)大學(xué)生舞蹈欣賞能力的措施

（一）通過舞蹈動(dòng)作感知形式美

要想培養(yǎng)大學(xué)生的舞蹈欣賞能力，首先就要指導(dǎo)學(xué)生通過舞蹈動(dòng)作感知形式美。舞蹈動(dòng)作本身就是將形體美化之后進(jìn)行呈現(xiàn)，舞蹈過程中通過具體的動(dòng)作來創(chuàng)建意境、展現(xiàn)主題、塑造人物形象和渲染情感，在提高學(xué)生欣賞能力的過程中，應(yīng)從感性的角度出發(fā)，通過舞蹈動(dòng)作感知形式美，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞動(dòng)整體動(dòng)作的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生感知舞蹈動(dòng)作中的形式美，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生感知舞蹈動(dòng)作的韻律美、雕塑美和技巧美等方面實(shí)現(xiàn)。首先是舞蹈動(dòng)作的韻律美，舞蹈動(dòng)作之所以具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，主要起是節(jié)奏感和旋律感形成的，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整體舞蹈的節(jié)奏來對(duì)舞蹈的旋律進(jìn)行把握。其次是雕塑美，舞蹈動(dòng)作分為流動(dòng)和靜止這兩種狀態(tài)，其中當(dāng)舞蹈動(dòng)作靜止時(shí)，就呈現(xiàn)出來一種雕塑的感覺，讓學(xué)生靜靜看著就能夠感受到舞蹈者的情感。最后是舞蹈動(dòng)作的技巧美，舞蹈動(dòng)作是美化之后的人體形體的表現(xiàn)，因此需要一定的技巧，為了培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈欣賞能力，還應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)技巧美的感知。例如，在《天鵝湖》的舞蹈欣賞時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知舞蹈者輕跳、大跳、擊打和旋轉(zhuǎn)等舞蹈技巧的美。

（二）加強(qiáng)舞蹈欣賞中的情感體驗(yàn)

學(xué)生在舞蹈欣賞的過程中能獲得美的感受，是學(xué)生思想涌動(dòng)的體現(xiàn)，對(duì)陶冶學(xué)生的情操具有重要意義。舞蹈的核心就是人們的思想感情，將思想感情通過形體動(dòng)作表達(dá)出來。大多優(yōu)秀的舞蹈作品都能體現(xiàn)某一個(gè)時(shí)期人們的道德情操和時(shí)代精神，同時(shí)還能反應(yīng)當(dāng)時(shí)的文化特點(diǎn)。通過開展舞蹈欣賞課程，在給學(xué)生帶來美的體驗(yàn)的同時(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)的文化和精神，能向?qū)W生傳達(dá)一些正確的思想觀念和生活態(tài)度。因此，通過欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品，能凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。因此，要想提高學(xué)生的舞蹈欣賞能力，就一定要加強(qiáng)學(xué)生在舞蹈欣賞中的情感體驗(yàn)。舞蹈展現(xiàn)的過程其實(shí)就是情感抒發(fā)的過程，舞者一般通過各種舞蹈動(dòng)作和舞蹈的整體姿態(tài)來表達(dá)自身的思想情感，并且通過思維能力的移情，和觀眾產(chǎn)生共鳴，這個(gè)過程觀眾就能體會(huì)到舞蹈中的情感。在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在欣賞舞蹈作品時(shí)，能準(zhǔn)確感知各種舞蹈動(dòng)作，通過視覺享受加強(qiáng)對(duì)情感的認(rèn)知，融入到舞蹈作品中，和舞者同喜同悲。通過加強(qiáng)學(xué)生在舞蹈欣賞中的情感體驗(yàn)，學(xué)生在舞蹈欣賞的過程中也會(huì)融入自己的情感，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德情操是非常有意義的。

（三）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈欣賞的綜合認(rèn)知

舞蹈是一門藝術(shù)，不僅可以體現(xiàn)一種文化特點(diǎn)，同時(shí)也能夠體現(xiàn)時(shí)代精神和思想情感，在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以通過強(qiáng)化學(xué)生的綜合認(rèn)知來提高學(xué)生的舞蹈欣賞能力。在實(shí)際欣賞舞蹈的過程中，學(xué)生首先應(yīng)該初步認(rèn)識(shí)舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)，并在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上深化對(duì)舞蹈活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度和多個(gè)方面欣賞舞蹈。舞蹈是一種特殊的藝術(shù)形式，但是其并不是孤立存在的，其還和歷史、美術(shù)、服裝、音樂和文學(xué)等進(jìn)行有效融合。因此舞蹈是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)形式。學(xué)生在欣賞的過程中，應(yīng)從多個(gè)角度進(jìn)行欣賞和分析，聯(lián)系其他的知識(shí)對(duì)舞蹈進(jìn)行整體點(diǎn)評(píng)。

四、結(jié)語

舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)形式，通過舞蹈欣賞，能提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生理解不同時(shí)代的文化特點(diǎn)和時(shí)代精神，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)以及綜合能力等具有重要作用。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)舞蹈欣賞教學(xué)的重視程度，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過培養(yǎng)學(xué)生感知舞蹈動(dòng)作的韻律美、雕塑美和技巧美來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈形式美的感知，加強(qiáng)學(xué)生在舞蹈欣賞中的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生能從多個(gè)角度和多個(gè)層面認(rèn)識(shí)舞蹈，加強(qiáng)對(duì)舞蹈的綜合認(rèn)知，最終提升學(xué)生的舞蹈欣賞能力。