王洪飛（外交學(xué)院，北京 100037）

校園足球改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建

王洪飛
（外交學(xué)院，北京 100037）

高校足球作為全國(guó)校園足球開(kāi)展的重要部分，是校園足球與職業(yè)足球的重要轉(zhuǎn)化輸送通道，其開(kāi)展得好壞直接決定了體制內(nèi)與體制外足球銜接的好壞。目前，足球在大學(xué)校園內(nèi)的影響力和覆蓋面不斷擴(kuò)大，大學(xué)校園內(nèi)參與足球訓(xùn)練、比賽的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生們投入的熱情越來(lái)越高。校園足球的開(kāi)展也為高校足球帶來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)，隨著高校對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的重視程度逐漸提高，校園足球文化的建設(shè)開(kāi)始重回人們的視線(xiàn)，為了進(jìn)一步推動(dòng)高校足球的發(fā)展，加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)就顯得尤為必要。

1 校園足球文化概述

1.1 校園足球文化的內(nèi)涵

校園足球文化，是在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中形成的圍繞足球相關(guān)的文化活動(dòng)。宏觀(guān)來(lái)看，校園足球文化屬于校園文化的一種，2者不可分開(kāi)而論，但也不能混為一談。作為高校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，建設(shè)足球文化不僅有助于深化高校文化的內(nèi)涵，同時(shí)可以為學(xué)生樹(shù)立良好的體育信念，從而推動(dòng)高校體育的發(fā)展。

1.2 加強(qiáng)高校校園足球文化建設(shè)的意義

可以毫不夸張地說(shuō)，足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是給足球運(yùn)動(dòng)員，還是給觀(guān)眾，均能帶來(lái)無(wú)與倫比的視覺(jué)沖擊。由此，構(gòu)建高校校園足球文化，不僅可以賦予學(xué)生以快樂(lè)，還能在一定程度上促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。

1.2.1 對(duì)學(xué)生的影響

校園足球文化對(duì)于學(xué)生的影響十分顯著，表現(xiàn)在：（1）足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)員之間通過(guò)協(xié)作來(lái)贏得最后的勝利，隊(duì)員之間只有具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)才能夠靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，在這里，團(tuán)體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比個(gè)人的技能水平重要。而通過(guò)參加足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠顯著體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，由此培養(yǎng)出自己的團(tuán)隊(duì)精神。（2）足球能夠帶給運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾快感是因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)高對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，激烈的比賽對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的體力和耐力都是較大的挑戰(zhàn)，而在激烈地比賽中學(xué)生更能夠培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈、勇于拼搏的精神。（3）對(duì)于足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)講，更多的是享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，而非競(jìng)賽的結(jié)果，因而參加運(yùn)動(dòng)的人勢(shì)必?fù)碛懈玫娜穗H交流能力，這有利于學(xué)生畢業(yè)之后更好地融入社會(huì)。

1.2.2 對(duì)我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展的影響

我國(guó)足球一直是廣大球迷的一大揪心之處，這是多方面因素導(dǎo)致的，對(duì)此不予深入討論。但是，在高校中構(gòu)建良好的足球文化，大學(xué)生足球愛(ài)好者能夠處在一個(gè)較好的足球氛圍之中，這就有利于足球人才的培養(yǎng)和發(fā)掘，從而為我國(guó)的足球事業(yè)貢獻(xiàn)出更多的優(yōu)秀人才。

2 高校校園足球文化現(xiàn)狀分析

2.1 高校足球課程開(kāi)展現(xiàn)狀分析

如今，高校紛紛開(kāi)設(shè)了與足球的相關(guān)課程，但受到教學(xué)體制、師資配備以及場(chǎng)地器材等多方面的限制，我國(guó)高校足球教學(xué)的開(kāi)展還存在優(yōu)化的空間。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，并且教學(xué)時(shí)學(xué)生人數(shù)也比較多，教師難以詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，也就難以制訂針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容上的不合理很可能會(huì)使得有的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，由于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的陳舊以及教學(xué)評(píng)價(jià)考核方式的不合理，也影響了高校足球教學(xué)的開(kāi)展，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此影響了高校校園足球文化的建設(shè)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)提升學(xué)生的體育技能，為學(xué)生樹(shù)立終身體育的理念。

2.2 校園足球競(jìng)賽開(kāi)展現(xiàn)狀分析

當(dāng)前高校基本上都有自己的足球隊(duì)伍，不同高校之間還會(huì)定期開(kāi)展友誼賽，但是縱觀(guān)校園足球競(jìng)賽開(kāi)展的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)很多校足球隊(duì)都沒(méi)有達(dá)到一定的水平。具體來(lái)說(shuō)，由于缺乏對(duì)于校足球隊(duì)的正規(guī)管理，球隊(duì)比賽時(shí)的秩序就顯得有些混亂。其次，相關(guān)的訓(xùn)練器材也難以滿(mǎn)足隊(duì)員的訓(xùn)練需求，這就阻礙了校足球隊(duì)足球水平的提高。競(jìng)賽作為提高高校足球隊(duì)足球水平的重要途徑，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于比賽的管理，以規(guī)范化的比賽來(lái)達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

2.3 校園足球氛圍不足以及足球信息傳播閉塞

我國(guó)雖然足球愛(ài)好者眾多，但是分布較散，對(duì)于各大高校來(lái)講，校園足球文化的構(gòu)建更是缺乏統(tǒng)一地部署，不同學(xué)校的足球文化都是獨(dú)立發(fā)展的，缺乏有效地溝通交流。同時(shí)，很多高校都未能意識(shí)到校園足球文化的重要性，對(duì)于足球知識(shí)的傳播不夠，主體意識(shí)的缺乏使得校園足球文化的構(gòu)建面臨諸多困難。

3 高校足球文化建設(shè)存在的問(wèn)題

3.1 精神文化層面存在的問(wèn)題

當(dāng)前高校足球文化建設(shè)存在的問(wèn)題最主要的是來(lái)自精神文化方面，精神文化可以作為行為的指導(dǎo)，如果校園中未能形成足球的精神文化，足球運(yùn)動(dòng)勢(shì)必難以得到廣泛地推廣。不同人員對(duì)于校園足球文化認(rèn)知程度不同，很多教師狹隘地認(rèn)為，只要提高學(xué)生對(duì)于足球的興趣就能夠構(gòu)建校園足球文化，這時(shí)教師的價(jià)值觀(guān)念與學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念就出現(xiàn)了偏差，這種偏差的出現(xiàn)不利于足球體育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，也阻礙了校園足球文化的建立。

3.2 行為制度文化層面存在的問(wèn)題

行為制度文化是精神文化落實(shí)的載體，為了落實(shí)精神文化，必須要有制度文化作為支撐，因此想要建設(shè)校園足球文化首先應(yīng)該建立健全的制度文化作為基礎(chǔ)。雖然有的高校已經(jīng)意識(shí)到了校園足球文化的重要性，但是在行為制度文化上尚未能夠進(jìn)行相應(yīng)的改革，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法顯得缺乏新意，學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還停留在鍛煉身體的層面上，校方也沒(méi)有制訂相應(yīng)的鼓勵(lì)措施來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，盡管學(xué)校會(huì)組織校園足球聯(lián)賽，但是對(duì)于足球文化的宣傳遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，足球聯(lián)賽僅僅能夠影響本身就喜愛(ài)足球的學(xué)生，對(duì)于促進(jìn)校園足球文化建設(shè)方面的作用微乎其微。

3.3 物質(zhì)文化層面存在的問(wèn)題

校園足球物質(zhì)文化包括多方面的內(nèi)容，從宏觀(guān)上講包括學(xué)生訓(xùn)練所需要的足球器材、球服、足球場(chǎng)等一系列的物品，微觀(guān)上講甚至包括足球聯(lián)賽中獲得的獎(jiǎng)品。作為校園足球文化的實(shí)體體現(xiàn)，學(xué)校如果不能夠滿(mǎn)足物質(zhì)文化層面的需求，也就難以去建立校園足球文化。雖然有的高校擁有天然的草場(chǎng)，但操場(chǎng)的維護(hù)費(fèi)用較高，能夠?yàn)閷W(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)提供的面積較小，因而制約了足球比賽的開(kāi)展。另外，高校還存在課程與器材供給不配套的問(wèn)題，雖然開(kāi)設(shè)了足球課程，但無(wú)法提供足夠的足球器材。

4 高校校園足球文化建設(shè)的策略

4.1 努力豐富高校足球精神文化

為了構(gòu)建高校校園足球文化，首先應(yīng)該爭(zhēng)取高校管理者的認(rèn)可和支持，從思想的角度來(lái)改變高校管理者對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的看法，教育的目的是培養(yǎng)全方面發(fā)展的學(xué)生，既要培養(yǎng)學(xué)生的文化成績(jī)，也要重視學(xué)生的體育發(fā)展。只有爭(zhēng)取到了管理者的認(rèn)可，才能夠在制度上和物質(zhì)上得到各方面的支持，給校園文化以良好的成長(zhǎng)土壤，推動(dòng)校園足球文化的建設(shè)。其次應(yīng)該改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀(guān)念，高校足球運(yùn)動(dòng)不僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的一種運(yùn)動(dòng)，更是鍛煉學(xué)生精神的一種運(yùn)動(dòng)，高校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要。

4.2 努力充實(shí)高校足球行為制度文化

行為制度文化是保證精神文化落實(shí)的重要措施，為了進(jìn)一步推動(dòng)校園足球文化的構(gòu)建，需要努力充實(shí)高校足球行為制度文化，具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

4.2.1 改革傳統(tǒng)的教育模式，在注重理論教學(xué)的同時(shí)也要輔助以一定的實(shí)踐技術(shù)教學(xué)，既要避免純理論教學(xué)導(dǎo)致的學(xué)生實(shí)際能力不強(qiáng)，也要避免過(guò)多的實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生難以在短時(shí)期內(nèi)領(lǐng)會(huì)教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上要從學(xué)生的角度出發(fā)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

4.2.2 健全與完善高校足球聯(lián)賽，競(jìng)賽能夠促進(jìn)學(xué)生足球水平的提高，但是這僅僅針對(duì)的是規(guī)范性的競(jìng)賽而言。高校想要借助競(jìng)賽來(lái)構(gòu)建校園足球文化，首先需要簡(jiǎn)化競(jìng)賽規(guī)則，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽的規(guī)范化。

4.2.3 完善高校足球俱樂(lè)部的建設(shè)。高校足球俱樂(lè)部，通常指的是由學(xué)生自主申請(qǐng)成立，經(jīng)由高校團(tuán)委、校體委批準(zhǔn)通過(guò)才能夠成立的校級(jí)組織。高校足球俱樂(lè)部成立的最初目的是將喜愛(ài)足球的學(xué)生聚到一起，交流足球技巧并且傳播足球文化。它能夠讓校內(nèi)外足球比賽的安排以及足球場(chǎng)地的運(yùn)用更加合理。

對(duì)于足球俱樂(lè)部的管理：（1）制訂健全的管理措施來(lái)保證俱樂(lè)部的有效運(yùn)行，如各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用；（2）可以將組員依照足球水平分成不同的小組，對(duì)不同水平的組員進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，以此提高組員的技術(shù)水平，這樣既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能夠讓所有的人都有所收獲。（3）在經(jīng)費(fèi)方面，可以通過(guò)多種方式爭(zhēng)取贊助經(jīng)費(fèi)，讓俱樂(lè)部能夠得到更好發(fā)展，繼而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平與發(fā)展高校足球文化。（4）學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)足球俱樂(lè)部的建立，對(duì)其制定一定的制度，提供物質(zhì)支持，促使俱樂(lè)部更好地參與學(xué)校實(shí)現(xiàn)校園足球文化的構(gòu)建，并取得可觀(guān)的成效。

4.3 加大高校足球物質(zhì)文化的建設(shè)

想要構(gòu)建校園足球文化必須提供足夠的物質(zhì)保障。足球教學(xué)用具的缺乏會(huì)影響足球課程的開(kāi)展，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；足球場(chǎng)地質(zhì)量的拙劣也會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)效果；教材的適合與否將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，高校應(yīng)該在合理的基礎(chǔ)上為師生提供高質(zhì)量的足球教學(xué)用具、合格的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及合適的教材，在宏觀(guān)條件上為學(xué)生提供足球文化建立所需要的土壤，這樣才能推動(dòng)高校足球水平的提高，推廣校園足球文化。

5 結(jié) 語(yǔ)

校園足球文化作為校園體育文化的重要組成部分，在校園中構(gòu)建并傳播足球文化，能夠在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立各種良好的品質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、艱苦奮斗意識(shí)、終身體育意識(shí)等，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有益的。與此同時(shí)，校園足球文化的感染力更強(qiáng)，校園足球文化的建設(shè)還能夠輔助提高校園文化的內(nèi)涵，為校園師生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境。應(yīng)該充分重視校園足球文化的構(gòu)建，以此來(lái)積極推動(dòng)我國(guó)校園足球事業(yè)的不斷發(fā)展。

［1］ 王小云．淺析校園足球文化對(duì)校園文化的作用［J］．文理導(dǎo)航（中旬），2015（4）：81-82．

［2］ 肖佳川．構(gòu)建校園足球文化促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展［J］．蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（6）：165-166．

［3］ 楊成光．建設(shè)校園足球文化，提升校園文化品味：淺析我校校園足球文化發(fā)展［J］．體育時(shí)空，2014（4）：141-142．

［4］ 李紀(jì)霞，徐仰才．“校園足球”文化內(nèi)涵及其建設(shè)路徑研究：以上海市為例［J］．遼寧體育科技，2015（1）：91-94．

G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）02-035-03

2015-12-25

王洪飛（1984 ～），講師。研究方向：體育外交、體育教學(xué)與訓(xùn)練。