文／褚振江

抗大精神 致遠之源
——國防大學“抗大足跡行”實踐鍛煉活動側(cè)記

文／褚振江

從黃土高原的山坡窯洞到黃河岸邊的濤聲浪吼，從太行山的露天課堂到華北平原的抗大碑林……炎炎暑假，國防大學組織60名“新苗”培育對象、博士后等中青年教研骨干，奔赴陜晉冀地區(qū)的11個市縣，歷時7天，輾轉(zhuǎn)1300多公里，參觀沿途抗大辦學舊址，探尋艱苦卓絕的抗大歲月，歷經(jīng)了一次崇高精神歷程的跋涉。

“抗大”——中國人民抗日軍事政治大學的簡稱，是國防大學的前身。1936年6月1日，“中國人民抗日紅軍大學”在陜北瓦窯堡成立。1937年1月隨黨中央從瓦窯堡遷至延安并正式更名為“中國人民抗日軍政大學”。

“校史之于大學，如同國史之于國家，是興替之鏡、正身之基、致遠之源。”帶隊的國防大學領(lǐng)導說，在紀念抗大建校80周年之際，組織年輕教員開展“抗大足跡行”實踐鍛煉活動，尋訪前輩足跡，傾聽精神回響，在俯仰瞻拜中深思感悟，是深度推進名師工程，加大年輕教研干部教育培養(yǎng)力度的一項具體舉措，旨在幫助青年一代在尋根溯源中砥礪前行。

抗大最根本的教育方針說明了什么——“政治可靠，永遠是人才培養(yǎng)之本”

這天，中青年教研骨干高擎“傳承抗大精神、建功強軍興?！逼鞄?，來到座落在延安城內(nèi)二道街的中國人民抗日軍政大學紀念館。一跨入大廳，大家的目光齊聚在側(cè)墻巨幅抗大校歌詞譜上?！包S河之濱，集合著一群中華民族優(yōu)秀的子孫……”學校政委劉亞洲帶領(lǐng)大家引吭合唱《抗日軍政大學校歌》，表達了對革命前輩的崇敬與追思。

在紀念館里，擺放著一幅復原的會場畫面：會場上方懸掛著“造就成千成萬的鐵的干部”的橫幅。

這是1939年6月1日抗大隆重舉行紀念成立三周年慶祝活動時的現(xiàn)場。穿越歷史煙云，大家從畫面中讀到一段歷史——

隨著抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，延安成為全國人民抗戰(zhàn)的圣地。一批又一批愛國青年從四面八方涌向這里。如何將這些出身不同、思想各異、興趣愛好大相徑庭的人融入波瀾壯闊的革命洪流？為此，抗大專門開設了馬克思主義哲學課，創(chuàng)辦馬列學院，推動馬克思主義的廣泛傳播，用革命的理論把這些“成色”不一的愛國者改造成堅定的無產(chǎn)階級革命者。

延安革命紀念地管理局副局長蘇雅琳說，毛澤東主席親筆為抗大制定了“堅定正確的政治方向、艱苦樸素的工作作風、靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的教育方針和校訓。其中首要的一條就是“堅定正確的政治方向”，這也是最根本的一條。

抗大創(chuàng)辦初期，部分同志在要不要堅持黨對抗大的領(lǐng)導問題上，曾產(chǎn)生過一些模糊認識。當時由于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)基本形成，黨內(nèi)一些人企圖取消黨對抗大的領(lǐng)導，扭轉(zhuǎn)抗大的辦學方向，改變抗大的性質(zhì)，把抗大辦成所謂“統(tǒng)一戰(zhàn)線”的軍事學校。為此，毛澤東多次批駁了這種模糊認識，把堅持黨的領(lǐng)導作為辦學的根本原則，把堅定正確的政治方向作為抗大辦學方針的首要原則、作為對抗大學員提出的第一要求。

“抗大因精神而站立，因信仰而前行?！瘪R克思主義教研部副教授孫經(jīng)國認為，繼承和弘揚抗大先賢堅定的政治信仰，眼下要做的就是深入抓好習主席系列重要講話精神教學研究，持續(xù)推進黨的創(chuàng)新理論“三進入”，在思想提純、靈魂回爐中堅定理想信念、端正價值追求，自覺看齊追隨，確保革命前輩開創(chuàng)的事業(yè)薪火相傳、永不變色。

“政治建校歷來是國防大學的優(yōu)良傳統(tǒng)和核心準則，政治可靠永遠是人才培養(yǎng)之本?！痹撔Ｕ尾恐魅卫钌劦?，“堅定正確的政治方向”，是建校之基、育人之本，要做到一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動貫徹政治建軍要求，始終從思想上政治上建校育人，保證培養(yǎng)的人才合格過硬。

感悟“窯洞大學”“向斗爭中學習”辦學理念——“不斷創(chuàng)新圖強，讓學員學到最管用的本領(lǐng)”

“看，山坡間那幾個洞口就是當年美國記者斯諾稱為世界上唯一的‘窯洞大學’！”在陜北志丹縣城一隅，順著抗大紀念館的同志手指方向，教員們看到眼前的場景，激情難以掩抑。

大家信步走進最大一間窯洞。如果不是保安革命舊址副館長李建翔給大家介紹，也許誰都不會知道這間昏暗的窯洞曾是抗大一科上課的“窯洞大學”。

“抗大在志丹辦學雖然只有半年多，但一大批工農(nóng)紅軍干部在這里得到了思想洗禮和能力鍛煉，為革命培養(yǎng)輸送了大批人才?！彪S著向?qū)У慕庹f，大家了解到，當時這些石洞遍地雜草叢生，學員們挑選了這個大的石洞作教室，搬塊石頭當?shù)首?，壘塊石條當桌子，鑿塊石壁當黑板。白天苦練殺敵技能，晚上伏案苦讀?？勾筮M駐延安后，師生們在鳳凰山麓挖成了175孔新式窯洞，修筑了一條3000多米長的盤山“抗大公路”。

抗大處在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境，客觀上必須一邊學習一邊戰(zhàn)斗，由此形成的“理論聯(lián)系實際”辦學規(guī)律和教學原則，一除千百年來中國舊式教育的陋習，開創(chuàng)了我軍現(xiàn)代軍事教育的先河。當時，抗大秉持毛主席提出的“向斗爭中學習”先進理念，一方面，堅持把戰(zhàn)場融入課堂，把戰(zhàn)例作為教材，結(jié)合實戰(zhàn)檢驗和運用所學理論，大力提高學員研究打仗、指揮打仗的實際本領(lǐng)。另一方面，聚焦中國革命的重大問題，聚力推進黨的理論特別是軍事指導理論和戰(zhàn)爭理論的創(chuàng)新，像《矛盾論》、《實踐論》、《論持久戰(zhàn)》等，都是毛主席當年在抗大的講演或在校刊首先發(fā)表的。

站在窯洞里，坐在石桌前，防務學院王方芳副教授心底泛起陣陣敬意：抗大就在這種特殊條件下，創(chuàng)造出一套獨特的辦學方法和教育理論，涵養(yǎng)了前所未有的學風和校風。作為抗大傳人，只有不斷創(chuàng)新圖強，真正拿出最前沿的作戰(zhàn)理論、最有效的教學方法，才能讓學員學到最管用的本領(lǐng)。

教員們談到，今天，國防大學的辦學條件與抗大相比發(fā)生了極大變化，但培養(yǎng)能打勝仗人才、推進重大理論創(chuàng)新的根本職能沒有變。必須堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來，深入研究把握聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)規(guī)律；要在戰(zhàn)爭和作戰(zhàn)理論創(chuàng)新上求突破，為形成具有時代性、引領(lǐng)性、獨特性的軍事理論體系貢獻力量。

探尋9年辦學培育十萬英才的精神寶藏——“最優(yōu)秀的干部辦學校當教員”

聆聽解說，細看史料，教員們無不神思感奮，心靈震顫——

在著名的瓦窯堡會議上，毛澤東明確主張，“要加緊培養(yǎng)干部”，認為“最好最有效的方法是辦學?！?，這“是共產(chǎn)黨的大事”。

毛主席和黨中央十分重視抗大教員隊伍建設，把他們看作是孵化抗戰(zhàn)精英和領(lǐng)導骨干的“老母雞”，把最知名的學者請來當教員，把最優(yōu)秀的學員留下來當教員，把高級將領(lǐng)動員來當兼職教員。毛主席長期兼任抗大教育委員會主席，數(shù)十次親自為學員授課。當時，抗大講臺上，有朱德、周恩來、劉少奇、陳云等大批黨和軍隊的高級領(lǐng)導，還有徐特立、范文瀾、艾思奇等一大批學貫中西的學界泰斗。

正是靠著這樣一支優(yōu)秀卓越的辦學力量，烽火歲月，抗大抗大、越抗越大。一人學戰(zhàn)，教成十人；萬人學戰(zhàn)，教成三軍。延安抗大革命紀念館館長劉曉東介紹，抗大總校當時在延安共辦了8期，培養(yǎng)了29072名干部，加上12所分校共培養(yǎng)造就干部10多萬人，為中國反法西斯的最終勝利作出了巨大貢獻。9年辦學培育10萬精英，成為戰(zhàn)勝強敵、力挽狂瀾的中流砥柱。1955年共和國授銜，10大元帥中6位有過抗大經(jīng)歷，10位大將中有8位出自抗大之門。

記下這些數(shù)據(jù)，戰(zhàn)略教研部教授李國亭表示，抗大之所以馳名中外、威震強敵，核心是人，關(guān)鍵在人才培養(yǎng)。國防大學是培養(yǎng)建軍治軍領(lǐng)導骨干的沃土搖籃，砥礪鑄就領(lǐng)軍勝戰(zhàn)人才是當務之急，必須把握院校謀兵為戰(zhàn)的價值取向規(guī)律，緊貼未來戰(zhàn)爭更新教學理論，緊貼實戰(zhàn)要求優(yōu)化教學內(nèi)容，瞄準強軍目標培養(yǎng)一支高素質(zhì)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才群體。

鑒往知來。返程列車上，大家在車廂黨小組會上發(fā)出心底的誓言：要深扎“抗大”之根，延展“抗大”之脈，傳承“抗大”之魂，發(fā)揚“最優(yōu)秀的干部辦學校當教員”的鮮明特色，多出懂打仗的名師、帶出能打仗的高徒，不斷更新提質(zhì)教學科研能力，在辦學育人中續(xù)接前賢，擔當未來。