鐘有

在辛德勒眼中，寬容是可懲處而不懲處的大氣，是可為而不為的睿智。在我心里，最好的寬容是有智慧的善良。

希臘曾流傳過這樣一句話：“寬容是美德中最絢爛的花朵?！痹谖覀冦筱蟠笾腥A，寬容也深入人心，如“海納百川，有容乃大”“宰相肚里能撐船”……許多文人騷客都曾因?qū)捜荻粝略S多美談。王安石和蘇東坡兩人政見不合，在朝廷上針鋒相對(duì)了大半輩子，但兩人歷經(jīng)諸多世事后，最后于金陵一見，一笑泯恩仇。倘若這兩人不懂寬容，也許他們各自絢爛的人生中就會(huì)少一筆濃墨，也許他們最終也沒有辦法平和地去認(rèn)識(shí)一位意見相左卻也值得結(jié)交的摯友，可是，在寓言故事《農(nóng)夫與蛇》中，農(nóng)夫的寬容使得毒蛇咬傷自己以致喪命。這不由得讓我思索，什么樣的寬容才是最好的寬容。

“以德報(bào)怨，何以報(bào)德？”千年之前圣人發(fā)問。我認(rèn)為，寬容不應(yīng)該是一味地忍讓，而應(yīng)該是有智慧的善良?！妒ソ?jīng)》上有這樣一句話，如果你的左臉被人打了一拳，那你也把右臉伸出來讓他打。在中國，面對(duì)被人打了一拳的局面，儒家學(xué)者則會(huì)義正詞嚴(yán)地指責(zé)對(duì)方。世界各地寬容的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，也許各有各的智慧，但它們有一個(gè)共同點(diǎn)——寬容絕不是無底線的寬容。當(dāng)寬容毫無底線時(shí)，那寬容就失去了意義。

那么，寬容的意義何在呢？孔夫子的一句話揭示了真相：“己所不欲，勿施于人?！睂捜菥褪侨伺c人之間相處的潤滑劑，就是減少摩擦、增進(jìn)理解的橋梁。如果沒有寬容，那世界應(yīng)該會(huì)變成冷冰冰的可怕模樣；如果寬容泛濫，那會(huì)有多少道德綁架和圣人遇害的事情發(fā)生呢。我們需要最好的寬容和有智慧的善良。

辨忠奸，明是非，最好的寬容不過如此。二戰(zhàn)期間的德國醫(yī)生海爾曼，他寬容了偷他東西的小偷，在小偷受傷時(shí)，為他無償醫(yī)治并悉心照顧他，直到他康復(fù)后再把他交給警察；他寬容了昔日對(duì)他橫眉冷對(duì)并羞辱他的情敵，他連續(xù)工作十多個(gè)小時(shí)，終于從死神手中搶回了情敵的生命；可是，面對(duì)蓋世太保刑警隊(duì)長時(shí)，他沒有選擇寬容，他將手術(shù)刀刺向了蓋世太保的心臟，因?yàn)樵诖笫谴蠓?、大奸大惡面前，寬容必須要捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。面對(duì)世人的詰問，海爾曼正氣凜然。海爾曼用自己的行動(dòng)甚至生命，闡述了寬容的原則。

最好的寬容是有智慧的善良，它在人與人的相處中，柔化了許多堅(jiān)硬的棱角。以寬容待人并堅(jiān)持原則，這才是最好的寬容。

【導(dǎo)師評(píng)分】

劉會(huì)蘭：內(nèi)容12分+語言15分+發(fā)展15分=42分

高考考綱中“基礎(chǔ)等級(jí)”的第一條要求就是“符合題意”，即審題要符合要求。本次的作文題明顯是一篇材料作文，材料作文的要求就是觀點(diǎn)要從材料中出來，而且作者不能斷章取義，要顧及材料的整體性。作文題的材料都是圍繞權(quán)力展開的，所以“權(quán)力”這個(gè)關(guān)鍵詞應(yīng)該出現(xiàn)在文章的中心里。對(duì)議論文來說，這個(gè)關(guān)鍵詞要出現(xiàn)在總論點(diǎn)中。這篇文章基本沒有出現(xiàn)這個(gè)詞，所以判為偏題。

黃忠：內(nèi)容17分+語言13分+發(fā)展17分=47分

作為一篇議論文，本文緊扣“最好的寬容是有智慧的善良”這一論點(diǎn)展開，并且運(yùn)用了蘇軾與王安石、海爾曼醫(yī)生等豐富的論據(jù)加以論證，讀來具有較強(qiáng)的思辨性。但是文章的層次感不是很清晰，根據(jù)每段論述的意思，文章正確的脈絡(luò)應(yīng)為：引出寬容—寬容的正確原則（逐個(gè)舉例）—寬容的意義—總結(jié)全文。

岑學(xué)貴：43分

原材料的主旨是權(quán)力既可行惡也可行善。顯然，從價(jià)值取向的角度來說，文章要回答權(quán)力要行善，進(jìn)而言權(quán)力也可寬容。作者在原材料的基礎(chǔ)上辯證地提出“有智慧的善良”，這是值得肯定的，但是，在第二段中，作者所舉的例子與“權(quán)力的寬容”毫無關(guān)系，顯得言不對(duì)題，緊接著，作者能夠較為理性地提出“什么是最好的寬容”并且理性地分析，可是，下文又回到原點(diǎn)“寬容的意義何在”，思路顯得混亂。倒數(shù)第二段，作者又回到 “智慧的善良”，這樣寫，文章更顯散亂。值得肯定的是，文章材料典型，語言精練。