祁萬青

【摘要】在中職學(xué)校中，計算機課程是一門必修課程，而計算機則成為中職學(xué)生必須掌握的一項基本技能。本文中，將主要基于提升中職計算機課堂教學(xué)有效性的視角對課堂教學(xué)策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】中職 計算機 課堂 教學(xué)策略

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0117-02

在各種職業(yè)教育方式中，中職教學(xué)占據(jù)著十分重要的地位。在教授學(xué)生理論知識的同時，中職教學(xué)還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，從而提高學(xué)生運用所學(xué)知識的能力。目前，我國正加大對教育教學(xué)的改革力度，一切出發(fā)點都是為了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。在中職計算機教學(xué)中，我們需要進(jìn)一步改進(jìn)目前的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高他們的學(xué)習(xí)效率。我們可以從以下幾個方面入手：

一、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著時代的進(jìn)步，教育的重點逐漸投向?qū)W生群體，這就要求我們在教學(xué)活動中時刻關(guān)注學(xué)生的各種行為，保證學(xué)生在這個過程中保持主體地位，此外，老師需要有效整合現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)活動中，老師應(yīng)教會學(xué)生提出問題，比如讓學(xué)生主動探究自己感興趣的課題，這樣不僅能給學(xué)生發(fā)揮自己個性的機會，還能提高他們的實踐能力。在尋求答案的過程中，學(xué)生的思考能力、觀察能力、表達(dá)能力以及動手操作能力都得到了提升，僅靠書本知識是無法達(dá)到這種效果的。

二、基于崗位能力需求，契合實際優(yōu)化備課環(huán)節(jié)

提前備課可以有效提高課堂的教學(xué)效率。一名優(yōu)秀的中職計算機專業(yè)教師必須要做到以下兩點。

（一）以崗位需求為導(dǎo)向進(jìn)行針對性備課

就業(yè)是職業(yè)教育的最終目的。所以，在進(jìn)行備課的時候，中職計算機老師必須了解本專業(yè)就職崗位的能力需求。只有弄清楚就職崗位的能力需求，老師才能具有針對性的進(jìn)行備課，從而在課堂中教授學(xué)生相關(guān)知識和技能，學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)為自己將來就業(yè)提前打下堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)而為社會作出貢獻(xiàn)。

（二）契合學(xué)生實際情況制定合理的教學(xué)方案

在課堂教學(xué)中，學(xué)生占據(jù)主體地位。因此，老師在備課之前要全面了解所在班級學(xué)生的整體情況，只有充分了解到學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)特點等等，老師才能制定出與之相適應(yīng)的教學(xué)方案。

例如，在學(xué)習(xí)圖表制作時?？蓢L試一課兩案的方法，即對不同的班級制定不同的教案。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班的學(xué)生都具有較高的自律性，他們更喜歡自主探究問題。具體如下：首先，在進(jìn)行教學(xué)時，我會把整個班級分為若干個小組；其次，讓每組學(xué)生通過合作自主探索出制作Excel表格的方法，并通過我給他們的數(shù)據(jù)制作出柱狀圖、折線圖等等；最后，根據(jù)每組學(xué)生所上交的圖表進(jìn)行綜合評價。

而在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，則主要采用的是項目式教學(xué)教學(xué)方法，即上課之前，我會通過播放歌曲、觀看小視頻等方式活躍課堂氣氛，通過引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生回顧上節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而在簡單演示如何制作Excel圖表，最后把整個班級分為若干小組，并讓他們進(jìn)行比賽，獎勵優(yōu)先完成的小組。

三、引入項目式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)教學(xué)活動中，老師和教材是教學(xué)的核心所在，項目教學(xué)法通過合理選取教學(xué)項目把課堂教學(xué)的中心變?yōu)閷W(xué)生和項目。在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況從教學(xué)內(nèi)容中合理選取一些教學(xué)項目，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮其主體作用，通過合作學(xué)習(xí)的方法，自主探究問題并掌握理論知識和實踐技能。在教授VB.NET內(nèi)容時，在了解學(xué)生真實情況的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出不同層次的教學(xué)項目：開發(fā)記事本、制作通訊錄以及編寫圖片瀏覽器等等，讓學(xué)生能夠在完成項目的同時掌握其理論知識，通過自主學(xué)習(xí)的方式不斷完善自身的知識框架，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)考核思路，健全教學(xué)考核機制

為了有效提高考核質(zhì)量，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的考核方式，將單一的期末考試變?yōu)殡A段測試與期末考試相結(jié)合。學(xué)生的最終成績由三個部分構(gòu)成，分別是平時成績、階段測試成績以及期末成績。一般來說，我們會把教學(xué)內(nèi)容分為多個模塊，每個模塊都會對學(xué)生進(jìn)行測試，這就構(gòu)成了階段測試。在日常學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該高度重視學(xué)生的上機操作能力，并對表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行加分鼓勵。

五、結(jié)語

伴隨網(wǎng)絡(luò)的普及以及計算機在各領(lǐng)域的廣泛運用，越來越多的人認(rèn)識到計算機技能的重要性。在教學(xué)活動中，我們要學(xué)會不斷探索，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷完善目前的教學(xué)模式。

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