喜金花，新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州伊寧市第八小學(xué)的大隊輔導(dǎo)員。17年的輔導(dǎo)員歲月，她把隊員們的信任當(dāng)作榮耀，用愛心和耐心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。

喜老師大膽創(chuàng)新地開展少先隊工作，曾多次被評為伊犁州“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、伊寧市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、市級“先進工作者”；獲得伊犁州、伊寧市首屆少先隊輔導(dǎo)員技能技巧大賽一等獎，第四屆自治區(qū)輔導(dǎo)員技能技巧大賽優(yōu)秀獎，她所在的伊寧市第八小學(xué)也被評為市級德育達標校，市級少先隊優(yōu)秀集體 和自治區(qū)優(yōu)秀少先隊集體。

喜金花老師一直活躍在少先隊事業(yè)中，幸福地沉浸于少先隊工作中，享受著與隊員們在一起的快樂時光。

位于新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州伊寧市城鄉(xiāng)接合部的伊寧市第八小學(xué)是一所不起眼的“小”學(xué)校，但在全市乃至全州都有“大”名氣，這是因為在學(xué)校里有一片綠意盎然的少先隊勞動實踐基地——幸福農(nóng)莊。

幸福農(nóng)莊創(chuàng)建5年以來，經(jīng)歷了艱辛創(chuàng)建、辛勤耕耘、幸福收獲，使少先隊實踐活動越來越豐富多彩。

一、我的農(nóng)莊我做主，體驗自主管理的樂趣

幸福農(nóng)莊占地650多平方米，外形似一片充滿生機的葉片，有著濃濃的農(nóng)耕文化氣息。農(nóng)莊內(nèi)有蔬菜園和花卉園，其間以精致的木質(zhì)籬笆做區(qū)域劃分，籬笆這一側(cè)繁花朵朵，那一側(cè)蔬菜郁郁蔥蔥。

為了讓隊員們?nèi)巳硕加袡C會參與綜合實踐活動，大隊部將幸福農(nóng)莊分成24塊勞動種植實踐基地，由各中隊分別認領(lǐng)屬于自己的試驗田。領(lǐng)到試驗田后，輔導(dǎo)員們將各中隊分為拔草小隊、施肥小隊、澆水小隊等，由責(zé)任心強、動手實踐能力強的隊員帶隊，各小隊之間分工協(xié)作，同時將種植管理的具體任務(wù)落實安排給每一位隊員，實行“小小農(nóng)夫責(zé)任制”。

為了讓隊員們發(fā)揮更多的自主性，大隊部倡議各中隊可以自主選擇在試驗田里種植的蔬菜和花卉品種，看似開放性的提議背后，卻是對隊員們關(guān)于合理安排種植品種和區(qū)域以及科學(xué)管理試驗田提出的高要求。為此，隊員們搜集整理了各種適合在小農(nóng)莊種植的蔬菜和花卉的資料，并按照季節(jié)和種植條件等因素分類，最終做出了決定。瞧，有些積極性高漲的隊員，還根據(jù)自己中隊種植的蔬菜、花卉種類，策劃并精心設(shè)計了有著農(nóng)諺和本中隊農(nóng)莊名的個性“農(nóng)莊牌”。

實踐證明，學(xué)校大隊部這樣的安排不僅培養(yǎng)了隊員們的參與意識和競爭能力，更做到了站好一個崗位，學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)。

二、我的輔導(dǎo)我來聘，搭設(shè)家校合作的平臺

剛開始打理農(nóng)莊時，老師和隊員們都是新手，對著自己的農(nóng)莊不知該如何下手，因此大隊部定期召開輔導(dǎo)員培訓(xùn)會，開設(shè)勞動種植實踐活動專題講座，提升輔導(dǎo)員的自身實踐和工作管理能力。

同時，學(xué)校著力加強家校溝通，大力挖掘家長資源，成立了“幸福農(nóng)莊指導(dǎo)員家委會”，為每個中隊聘請了一到兩名擅長大棚種植的家長，邀請他們定期走進校園為各中隊的隊員們做種植實踐知識的講座，內(nèi)容包括選種、播種、施肥、澆水、鋤草、噴灑農(nóng)藥防止病蟲害等一系列種植實踐知識。在“幸福農(nóng)莊指導(dǎo)員家委會”的大力支持下，幸福農(nóng)莊實踐活動有條不紊地開展著：家長們?nèi)Ω冻?，買種、拉有機肥料，并手把手地教隊員們整理土地、分壟、播種、上肥……

多少個清晨和黃昏，農(nóng)莊里總有忙碌的身影：澆水、施肥、除草、掐尖、打杈、搭架……隊員們在這里灑下了咸咸的汗水，心里卻是甜甜的。

三、我的幸福我來曬，感受成長收獲的幸福

為了發(fā)揮隊員們的自主創(chuàng)新和動手操作能力，并記錄展示各中隊幸福農(nóng)莊勞作時的成果，大隊部倡議隊員們自主策劃并制作農(nóng)莊實踐記錄手冊。于是，各種版本的《幸福農(nóng)莊實踐活動DIY手冊》新鮮出爐了。手冊從內(nèi)到外全由隊員們自行設(shè)計彩頁貼畫，把種植記錄過程，特色和收獲盡收冊中。手冊內(nèi)容也極為豐富，有隊員們的種植觀察日記、栽培農(nóng)作物的心得作文、種植和觀察農(nóng)作物的繪畫作品、隊員們的勞作特寫和農(nóng)作物攝影等，當(dāng)然還有家長們的盛情寄語，有心的輔導(dǎo)員還為手冊寫下了精彩的小序。

每學(xué)期末，大隊部都會組織評委會對每個中隊的手冊進行評比，體現(xiàn)“曬、評、展”的過程：曬——每個中隊通過不同形式曬出各中隊的種植收獲“小確幸”；評——根據(jù)手冊中不同的曬幸福作品收集內(nèi)容和創(chuàng)新形式，由評委會成員進行評比，評選出優(yōu)秀DIY手冊制作中隊并頒發(fā)獎狀；展——在讀書月中，把各個中隊的《幸福農(nóng)莊實踐活動DIY手冊》和隊員們的書畫展品一起展示，做到好資源大家共同學(xué)習(xí)欣享，使隊員能潛移默化地受到了傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的熏陶。

收獲的幸福不僅僅體現(xiàn)在《幸福農(nóng)莊實踐活動DIY手冊》的評比過程中，各中隊還可以通過種植成果獎勵的方式來促進隊員參與實踐活動的積極性，對在活動中有出色表現(xiàn)的“小小農(nóng)莊主”們，學(xué)校給他們的獎品就是他們親手種的蔬菜瓜果，讓隊員們把它們帶回家與家人一起分享收獲成果。同時，每學(xué)期結(jié)業(yè)典禮表彰榮譽之時，也總是少不了各中隊選拔出的“最美幸福農(nóng)場主”的身影。

四、我的教材我編寫，促進校本課程的發(fā)展

學(xué)校把幸福農(nóng)莊活動與少先隊活動課校本課程的開發(fā)進行有機整合，組織輔導(dǎo)員和隊員們查閱收集資料，查看農(nóng)業(yè)種植書籍，并由大隊輔導(dǎo)員編寫了《勞動美家園 幸福筑農(nóng)莊》校本教材。

教材滲透了《科學(xué)》《勞動與技術(shù)》的教學(xué)知識，根據(jù)隊員們的興趣，內(nèi)容通俗易懂，共分五章，包括農(nóng)歷常識和葉菜類、根莖類、瓜果類、調(diào)味類作物的種植常識。教材要求低年級隊員做到：認識和調(diào)查本地的蔬菜、瓜果栽培技術(shù)，認識蔬菜的根、莖、葉、花果的形態(tài)及其作用等；高年級則要做到：播種、栽培、鋤草、捉蟲，了解種子發(fā)芽的過程及探究影響種子發(fā)芽的條件，寫觀察日記和科學(xué)小論文等。

根據(jù)校本教材《勞動美家園 幸福筑農(nóng)莊》，學(xué)校利用平時的實踐活動課和每周五的社團活動，有計劃地引導(dǎo)隊員們親身體驗，以植物栽培為切入口，鼓勵隊員們積極參與，動手實踐。

幸福農(nóng)莊不僅讓隊員們通過雙手開墾，種植蔬果花卉，體驗耕耘田間的勞動樂趣，還幫助他們樹立了自我管理、自我賞識的意識。隊員們在這里成長著，幸福著……