李明云+姚春俠

當(dāng)今社會(huì)最重視的是教育，當(dāng)代家庭最看重的也是教育，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性。特別是孩子的基礎(chǔ)教育。每個(gè)家庭都把教育放到了第一位。但是，到底什么是教育？又如何進(jìn)行教育？這似乎是一個(gè)極其棘手的問(wèn)題，作為一名教師和家長(zhǎng)，我的理解是：基礎(chǔ)教育需要“陪伴”。

一、孩子需要“陪伴”

社會(huì)是以一個(gè)個(gè)家庭聚合而成的，每個(gè)家庭對(duì)教育的理解各不相同，而家庭成員受教育的程度也參差不齊，他們雖然也無(wú)一例外地抱著望子成龍、望女成鳳的信念。但力不從心的有之，不負(fù)責(zé)任的亦有之，能真正意義上重視孩子教育的也只是鳳毛麟角了。特別是農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更是蒼白無(wú)力，讓我們只能扼腕嘆息。其實(shí)，我們都知道農(nóng)村的孩子也一樣聰明可愛(ài)，根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和身邊的事例，我認(rèn)為這是家庭的問(wèn)題，他們把孩子送到學(xué)校交給了老師，似乎就完事大吉，高枕無(wú)憂了，認(rèn)為教育學(xué)生就是老師的事，教書育人嘛，自己孩子的教育似乎跟他家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，把孩子的教育都推給了老師。在他們看來(lái)教育好學(xué)生就是老師的責(zé)任，孩子成長(zhǎng)得不好就是老師沒(méi)教育好。這可是大錯(cuò)特錯(cuò)了，學(xué)校教育固然重要，但家庭教育更是不能忽視的，誰(shuí)都知道父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用，從這一點(diǎn)上看，家庭教育比學(xué)校教育更重要。

中小學(xué)校的學(xué)生需要老師在校的“陪伴”，更需要在家里父母的“陪伴”，特別是小學(xué)生。因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小，自律性差，很多良好的習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，生活起居在一定程度上還需要父母的照顧，家長(zhǎng)的“陪伴”顯得特別重要。在學(xué)校老師要全身心地“陪伴”，上課一起學(xué)習(xí)，下課一起玩耍，活動(dòng)一起參加，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在玩耍中培養(yǎng)孩子的情趣；在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的思維能力和組織策劃等能力；在家里，家長(zhǎng)更要用心“陪伴”孩子，家長(zhǎng)的言行時(shí)刻影響著孩子，家長(zhǎng)只有說(shuō)對(duì)的、做對(duì)的，孩子才會(huì)跟著說(shuō)、學(xué)著做，長(zhǎng)此以往，孩子自然會(huì)朝著正確的方向成長(zhǎng)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還要監(jiān)督孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)無(wú)論在學(xué)校還是在家里都一樣重要，需要認(rèn)真對(duì)待，要嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，真正培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有的家長(zhǎng)也想讓孩子有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盲目地把孩子送到外地讀書，孩子住校，這樣家長(zhǎng)就沒(méi)有機(jī)會(huì)陪孩子，家長(zhǎng)是輕松了，可孩子卻為難了，尤其是有很多孩子從小學(xué)就被送走了，年齡那么小，就失去父母的親情之愛(ài)和生活起居的照顧，一時(shí)間成了“沒(méi)娘”的孩子，實(shí)在太可憐了，在孩子的教育過(guò)程中，孩子內(nèi)心情感生活一下子空了，完全交給老師。孩子應(yīng)該有的雙重“陪伴”就只剩下一個(gè)“陪伴”了。我認(rèn)為這些家長(zhǎng)的做法不可取，家長(zhǎng)沒(méi)有“陪伴”孩子，因此孩子在某種程度失去父母的親情和關(guān)愛(ài)，他們內(nèi)心會(huì)很空蕩，這種來(lái)自父母雙親的愛(ài)是無(wú)可替代的，這對(duì)孩子全面成長(zhǎng)肯定有影響。事實(shí)也的確證明了這一點(diǎn)：跟我兒子同學(xué)或上下屆的孩子都被送走到縣城學(xué)校讀書，也有人勸我把孩子送走，我沒(méi)有。同時(shí)我也勸他們不要送孩子去，家長(zhǎng)又不去陪讀在孩子身邊?？墒沁@些不幸的孩子還是被送走了。幾年后，有的成為頑劣生；有的孩子因?yàn)橄爰?，?shí)在堅(jiān)持不下去了，一年半載的又回來(lái)了，回來(lái)的孩子心理浮躁，不踏實(shí)；有的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，中途退學(xué)，斷送孩子一生的學(xué)習(xí)……從這些事例來(lái)看家長(zhǎng)的“陪伴”是多么重要。

二、怎樣“陪伴”孩子

“陪伴”，應(yīng)該怎樣陪伴，在學(xué)校老師的“陪伴”，需要老師有很強(qiáng)的責(zé)任心和使命感，老師既要教書還要育人，在“陪伴”中將自己的言傳身教全部展示給學(xué)生，上課，老師傳授知識(shí)，是一位引領(lǐng)者，像導(dǎo)游一樣引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的大門；下課，老師是學(xué)生的好朋友，規(guī)范學(xué)生的行為，監(jiān)督學(xué)生的成長(zhǎng)；活動(dòng)時(shí)，老師是一位好伙伴，和學(xué)生一起快樂(lè)地游戲。

在家里，有的家長(zhǎng)根本就不知道怎么陪孩子，這些家長(zhǎng)雖然沒(méi)有把孩子送走，可是孩子在家得不到正確行為習(xí)慣的引導(dǎo)，有的家長(zhǎng)帶著孩子一起打麻將，或者給點(diǎn)兒零花錢打發(fā)一邊自己玩，試想想這能叫“陪伴”嗎？在生活中，家長(zhǎng)不能溺愛(ài)孩子，該讓孩子自己做的事，必須讓他們做，而且還要努力做好，慢慢地孩子就能自己的事情自己做，千萬(wàn)不能把孩子養(yǎng)成了家庭里的小皇帝，這樣會(huì)害了孩子，時(shí)間久了，孩子一定不會(huì)關(guān)心父母，孝順父母。所以在家里，家長(zhǎng)的會(huì)“陪伴”就更加重要了。

人的一生真的沒(méi)有彩排，不可以重來(lái)，尤其是孩子在基礎(chǔ)教育階段。不要讓你們一時(shí)的不良愛(ài)好和疏忽毀了孩子一生的成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都需要在一所很好的學(xué)校里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更渴望有一個(gè)溫暖的家庭，那里有“關(guān)愛(ài)”，他們的父母作為堅(jiān)實(shí)的后盾，這樣孩子的人生之路才會(huì)一路凱歌，終將會(huì)成為棟梁之才。

什么是基礎(chǔ)教育？“陪伴”才是完整的基礎(chǔ)教育。孩子成長(zhǎng)才可能沒(méi)有缺憾。教育孩子成功的因素很多，責(zé)任與愛(ài)的“陪伴”更是重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃濟(jì)，王策.現(xiàn)代教育論[M].人民教育出版社，1996.

[2]肖玉蘭，金小紅.“陪伴式”青少年家庭社會(huì)工作模式[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）.