趙錦紅

在國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視下，教育部實(shí)驗(yàn)課題“現(xiàn)代文理教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”于2013年3月在我校召開(kāi)了啟動(dòng)儀式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)課題研究工作高度重視，并為英語(yǔ)組購(gòu)置了Casio電子辭典，并開(kāi)始進(jìn)行研究。如何進(jìn)一步開(kāi)發(fā)Casio電子辭典的功能？如何在常規(guī)課堂教學(xué)中使用電子辭典輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)？電子辭典是否有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)？是否促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？帶著這些問(wèn)題，我們和學(xué)生開(kāi)始了對(duì)Casio電子辭典的研究。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)越性在于以下幾點(diǎn)。

一、電子辭典對(duì)教師英語(yǔ)教學(xué)的影響

電子詞典的使用對(duì)教師自身的發(fā)展起著積極的作用。通過(guò)專家的指導(dǎo)、組內(nèi)定期的集體備課、導(dǎo)學(xué)案的研究，大家互相探討、相互學(xué)習(xí)，教師提升了教學(xué)研究意識(shí)；通過(guò)思考如何在常規(guī)課堂教學(xué)中使用電子辭典，促使教師轉(zhuǎn)變課堂角色、轉(zhuǎn)變自身角色，將課堂主動(dòng)權(quán)更多地交給學(xué)生，豐富了教師的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)能力，增強(qiáng)了教學(xué)反思能力。

學(xué)校安排拓展課上課教師，依據(jù)教師個(gè)人的特點(diǎn)，采取多元化、多樣化的教學(xué)模式。同時(shí)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，整合教學(xué)內(nèi)容，力求實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的情景化、功能化、生活化、交際化，注重學(xué)生綜合知識(shí)的積累和綜合能力的培養(yǎng)，有利于教師教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)。

二、電子辭典對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

1.電子辭典的使用提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率

我對(duì)初中英語(yǔ)拓展班的孩子進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生普遍認(rèn)為使用電子詞典提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，節(jié)省了他們的時(shí)間。以前通篇的生詞需要翻字典，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，沒(méi)有興趣繼續(xù)讀下去。現(xiàn)在直接點(diǎn)擊觸屏，通過(guò)多辭典查詢、例句查詢、模糊查詢、單詞跳查、追加查詢和慣用語(yǔ)查詢等功能，方便、快捷、全面地查詢單詞在詞典中的解釋、例句和慣用語(yǔ)。還可將查詢記錄加入收藏夾，隨時(shí)用，隨時(shí)記，效率高。

2.電子辭典的使用增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

我校英語(yǔ)組采取5P課堂教學(xué)模式，第1P為preparation，即準(zhǔn)備、熱身階段，要求孩子們具有自主學(xué)習(xí)能力。Casio電子辭典10萬(wàn)英語(yǔ)單詞真人發(fā)音功能，具有有聲、詞條廣、釋義全、例句實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。通過(guò)使用它，學(xué)生普遍認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，對(duì)教師的依賴性減少，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.電子辭典的使用促進(jìn)了學(xué)生詞匯的變化

詞匯在英語(yǔ)教學(xué)中很重要。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生面臨詞匯量少的問(wèn)題，直接影響學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展。通過(guò)使用電子辭典，學(xué)生感覺(jué)單詞量擴(kuò)大了，了解了更多的詞組，了解了多義詞的更多含義，學(xué)習(xí)了更多的詞綴詞根。電子辭典的使用不但讓學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)的數(shù)量上取得了良好的效果，而且使學(xué)生對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)的質(zhì)量有了一定程度的提高。

4.電子辭典的使用促進(jìn)了閱讀和寫作學(xué)習(xí)

電子辭典對(duì)閱讀能力的促進(jìn)主要體現(xiàn)在輸入環(huán)節(jié)，由于閱讀過(guò)程中生詞障礙由電子辭典及時(shí)掃除，使學(xué)生能夠更順暢、更有興趣地閱讀，并且更好地理解閱讀材料，間接地促進(jìn)了閱讀能力的發(fā)展。大量有效輸入為寫作的輸出提供保障，而且電子辭典可以幫助學(xué)生在寫作時(shí)去選擇最好的詞或者比較好的詞，讓學(xué)生體會(huì)到用詞的準(zhǔn)確性。

三、電子辭典對(duì)英語(yǔ)課堂的影響

1.電子辭典促進(jìn)課堂活動(dòng)的豐富性和有效性

電子辭典除了可用于詞匯教學(xué)之外，還可以廣泛應(yīng)用到多種英語(yǔ)課型課堂教學(xué)中，例如，聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫作課、語(yǔ)法課、復(fù)習(xí)課和雙語(yǔ)教學(xué)等課型，對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)起到了積極的輔助作用。

2.電子辭典增強(qiáng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度

上課前，學(xué)生提前做好單詞的查閱，標(biāo)注詞性和基本用法；課中根據(jù)老師的要求，進(jìn)一步拓展該詞在不同語(yǔ)境中的實(shí)際意義；課后，利用電子辭典做摘抄整理，書寫例句。教師教授學(xué)生查閱辭典是一種學(xué)習(xí)手段，更重要的是培養(yǎng)了能力。它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，品嘗到自主學(xué)習(xí)的成功。同時(shí)，學(xué)生從創(chuàng)新思維能力、問(wèn)題求解能力到提升為批判思維能力，進(jìn)一步發(fā)展了高階思維能力。

2015年5月，國(guó)際教育信息化大會(huì)在山東青島開(kāi)幕。因信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。

因此，我們教師要熟悉新技術(shù)、應(yīng)用新技術(shù)，多些創(chuàng)新精神和數(shù)據(jù)思維，做到創(chuàng)意與技術(shù)“真結(jié)合”！

新課標(biāo)將“學(xué)生能有效地使用詞典等工具書”作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)目標(biāo)之一。因此，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中能有效使用詞典，應(yīng)成為教師日常生活中關(guān)注的內(nèi)容。實(shí)踐表明，Casio電子辭典的使用提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，適合學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、自主探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，促使教師轉(zhuǎn)變自身角色、將課堂主動(dòng)權(quán)更多地交給學(xué)生，并推動(dòng)了教師科研意識(shí)和自身能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳華珍.中學(xué)生如何恰當(dāng)使用英語(yǔ)電子辭典[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2015（10）.