◆文/深圳　劉亞青

弘揚工匠精神，打造技能強國—博世校企合作助推行業(yè)發(fā)展

◆文/深圳劉亞青

博世集團是全球領(lǐng)先的技術(shù)與服務(wù)供應(yīng)商，分為汽車與智能交通技術(shù)、工業(yè)技術(shù)、消費品和能源與建筑技術(shù)四大業(yè)務(wù)部門，踐行著“科技成就生活之美”的經(jīng)營理念，根據(jù)客戶個性化需求提供量身定制的解決方案。博世汽車售后市場業(yè)務(wù)部為全球的汽車售后市場和維修站提供全系列的診斷、維修設(shè)備和汽車配件，從新的原廠配件、售后替換配件到維修方案，適用于乘用車和商用車。博世汽車服務(wù)方案正在研發(fā)未來維修站解決方案—通過物聯(lián)網(wǎng)理念將維修站內(nèi)的檢測診斷設(shè)備互聯(lián)化，提升檢測精確度和效率。

我國已經(jīng)進入汽車社會，伴隨著汽車快速大量進入家庭，機動車維修與社會生產(chǎn)及人民生活的關(guān)系更加密切。為加大培養(yǎng)和選拔汽車維修行業(yè)急需的技能型人才，2003年教育部和交通部等6部委聯(lián)合啟動了技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程。工程實施以來，教育部、交通運輸部和地方政府不斷加大各項政策支持力度，增加經(jīng)費投入?！笆晃濉逼陂g，中央財政已投入2億多元用于支持職業(yè)院校汽車運用與維修專業(yè)的發(fā)展，使得全國近1?500所設(shè)有汽車運用與維修專業(yè)的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件和教學(xué)水平得到明顯改善，汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)數(shù)量大幅增加，他們已經(jīng)成為汽車維修行業(yè)的生力軍，為行業(yè)的快速發(fā)展提供了有力的人才保障。

一、博世校企合作介紹

1.合作契機

職業(yè)院校的教學(xué)偏重理論，實訓(xùn)方法、實訓(xùn)手段落后，實訓(xùn)設(shè)備嚴重脫離一線維修企業(yè)，博世公司希望通過校企合作，將汽車檢測方面的先進技術(shù)和先進設(shè)備推廣到職業(yè)院校(圖1)。

圖1　博世汽車診斷實訓(xùn)中心

2.合作形式

博世公司在2007年啟動了“博世班”項目，與高職學(xué)校和中職學(xué)校主要有3種合作形式，即博世工程師班、博世技師班和博世汽車診斷實訓(xùn)中心，不久還會有博世車聯(lián)班?！安┦腊唷碑厴I(yè)的學(xué)生可以同時獲得學(xué)校和博世公司的雙方認證，具有博世認證的人才在國內(nèi)或國外的維修企業(yè)都非常受歡迎。

博世汽車診斷實訓(xùn)中心項目是博世公司與教育部簽署的校企合作項目，合作院校總共(目標)為100家，目前已經(jīng)發(fā)展了85家。據(jù)初步統(tǒng)計，目前全國已經(jīng)有142所院校與博世有不同形式的校企合作項目。

3.合作方式

博世公司為職業(yè)院校提供完整的實訓(xùn)模塊、教學(xué)方案、配套課程、實訓(xùn)手冊、師資培訓(xùn)等，組織畢業(yè)生考試，為院校與博世車聯(lián)(博世汽車服務(wù)站)搭建實習(xí)和就業(yè)橋梁；學(xué)校配套相應(yīng)的實訓(xùn)設(shè)備，提供教學(xué)場地及核心教師(經(jīng)過博世培訓(xùn))，學(xué)員需要經(jīng)過嚴格的選拔。

二、博世校企合作的特色

一般汽車生產(chǎn)型企業(yè)的校企合作以某個車型為主，主要注重該車型的保養(yǎng)及維護，而博世校企合作項目學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容不指定具體車型，是以診斷、維修技術(shù)為主，更注重技術(shù)及能力的培養(yǎng)，適應(yīng)面更廣。

2014年，以天津交通職業(yè)學(xué)院和蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校兩所院校的“博世班”學(xué)員為對象作了抽樣調(diào)查，學(xué)員就業(yè)率達到100%，其中從事汽車維修行業(yè)的占46.4%；從事汽車質(zhì)檢、汽車銷售、汽車保險服務(wù)、汽車技術(shù)培訓(xùn)等汽車相關(guān)行業(yè)的占35.7%；從事非汽車行業(yè)的占17.9%。

同時，博世公司為合作院校的學(xué)生提供更好的就業(yè)平臺，博世有自己的汽車維修網(wǎng)絡(luò)博世車聯(lián)，截止到2014年年底已有近1?700家，預(yù)計到2021年要發(fā)展到6?000家，這些博世維修站要求非常嚴格，必須采用博世的系統(tǒng)以及聘用具有博世認證的人才。對于博世汽車職業(yè)教育合作的學(xué)校和學(xué)生來說，這就意味更多的實習(xí)機會、更多的就業(yè)推薦和更大的發(fā)展空間。

博世公司為合作院校的學(xué)生提供自主創(chuàng)業(yè)的平臺。博世公司具有較為成熟的汽車保養(yǎng)維修行業(yè)盈利模式，例如空調(diào)建站的盈利方案、快修快保盈利方案，能夠為畢業(yè)生們提供新的創(chuàng)業(yè)機會。

博世汽車服務(wù)方案獨立售后市場營銷總監(jiān)李秀峰在接受記者采訪時表示，博世的目標是讓更多的院校、更多的學(xué)生掌握先進的技術(shù)，讓學(xué)生畢業(yè)后可以自主創(chuàng)業(yè)(圖2)。

圖2　優(yōu)秀畢業(yè)生在博世車聯(lián)實習(xí)

三、博世與技能大賽

職業(yè)教育是在為維修企業(yè)培養(yǎng)人才，所以在新工藝技術(shù)的使用方面應(yīng)領(lǐng)先于維修企業(yè)，否則未來學(xué)生將很難適應(yīng)競爭。雖然落后的維修方式、維修工藝流程不可能一日之間被先進的維修工藝流程、維修技術(shù)取代，但對教學(xué)模式進行高水平的設(shè)計，將今后發(fā)展所需要的知識技術(shù)技能與平時的教學(xué)實訓(xùn)緊密聯(lián)系起來，是教育部門能夠帶頭提倡和切實執(zhí)行的。

博世公司早在2007年便與教育部簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，并作為協(xié)辦方每年支持技能大賽的舉辦。在歷年的賽場上，博世公司為車輪定位和空調(diào)維修等賽項提供方案、設(shè)備和技術(shù)支持。

博世公司希望能夠加大先進的維修方式和工藝流程的推廣力度，并在職業(yè)學(xué)校和行業(yè)培訓(xùn)中進行積極推進，“要授人以魚，更要授人以漁”，通過職業(yè)教育讓學(xué)生們能夠有自己的一技之長，幫助他們成長比給他們?nèi)魏挝镔|(zhì)起到的作用都要更大。

根據(jù)2015年中職大賽結(jié)果統(tǒng)計，在獲得一等獎的8名參賽選手中，7名來自于博世汽車實訓(xùn)診斷中心項目，而全部一、二、三等獎的獲獎?wù)咧校?5%～80%來自于博世汽車實訓(xùn)診斷中心項目。

在2016年的中職大賽中，一等獎7所院校中有6所院校是博世合作院校，占比86%；二、三等獎36所院校中有24所是博世合作院校(圖3)。

圖3　博世營銷總監(jiān)李秀峰(右5)、長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校校長李春明(右6)為2016高職空調(diào)賽項獲獎選手頒發(fā)獎杯和證書

博世汽車實訓(xùn)中心和博世班項目有力地提升了參賽選手維修診斷能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。博世旗下的多款設(shè)備為大賽提供了支持(圖4)，其中博世旗下Robinair品牌AC350C-ZZ型制冷劑回收加注機、16910型制冷劑純度鑒別儀和RA007PLUS型空調(diào)診斷儀等12件汽車空調(diào)維修設(shè)備在空調(diào)賽項中提供給選手使用。

圖4　博世為技能大賽提供支持

此外，博世公司為2016年全國機械行業(yè)高等職業(yè)院?！捌嚳照{(diào)檢測與維修”技能大賽提供了支持與服務(wù)(圖5)。

四、優(yōu)秀校企合作代表

1.青島市城陽區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

2013年青島市城陽區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開始與博世校企合作，2014年合作成立博世技師班，中職大賽中2013年獲汽車空調(diào)項目二等獎，2014年獲汽車空調(diào)項目一等獎，2015獲汽車空調(diào)項目一等獎，機修個人項目一等獎，2016年機修個人冠軍，空調(diào)賽項三等獎，自2010年以來共獲得8金、7銀、8銅的成績。

圖5　比賽現(xiàn)場

2.上海交通學(xué)校

上海交通學(xué)校創(chuàng)建于1960年，國家級重點中專，是國家中等改革發(fā)展示范校建設(shè)單位，隸屬于上海交運集團，在校生3?000余人。汽車實訓(xùn)中心占地8?000m2，工位數(shù)350個，現(xiàn)建有博世、通用、豐田、奔馳、捷豹路虎、大眾、汽車噴漆、汽車鈑金等多個校企合作品牌實驗室。

2007年至今，該校承擔(dān)全國職業(yè)院校技能大賽“中職汽車運用與維修賽項”、“汽車檢測與維修賽項”上海代表隊選拔和集訓(xùn)工作，連續(xù)五年榮獲全國中等職業(yè)教育技能大賽汽車運用與維修團體一等獎、二等獎，個人一等獎和三等獎、二級維護團體賽金牌，并獲汽車維修、鈑金、涂漆等3項個人賽10金、13銀，其中1位同學(xué)獲得汽車維修個人賽總冠軍。該校還獲得由國家人保部評出的第42屆世界技能大賽優(yōu)秀組織獎。

3.武漢市交通學(xué)校

武漢市交通學(xué)校從2008年開始建設(shè)博世校企合作項目，組建了以4位核心教師為主體和6位專業(yè)教師為基礎(chǔ)的教師團隊，建成的博世汽車實訓(xùn)系統(tǒng)有電控模塊、底盤模塊、空調(diào)模塊、電氣模塊等。由博世項目核心教師指導(dǎo)的全國職業(yè)院校技能大賽的選手共獲5個一等獎、18個二等獎、11個三等獎。多名博世班學(xué)生進入博世維修站及品牌4S店工作，有的學(xué)生已成為業(yè)務(wù)精英。

4.湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院于2011年建設(shè)“博世班”項目，建設(shè)有汽車電控系統(tǒng)、底盤系統(tǒng)、柴油系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)等模塊，有4名博世項目教師。

第一批博世班40名學(xué)員中有18人進入博世汽車維修站工作；另22名學(xué)員進入品牌4S店工作，已有4人成為技術(shù)總監(jiān)；第二批博世班37名學(xué)員中有9人進入博世汽車維修站工作；另28學(xué)員進入品牌4S店工作，已有5人成為班組長。

全國/省汽車維修技能大賽的選手取得了國賽1個二等獎、2個三等獎，省賽2個一等獎，1個二等獎、1個三等獎的好成績。

5.慈溪市錦堂職業(yè)高級中學(xué)

慈溪市錦堂職業(yè)高級中學(xué)在積極推進汽修實訓(xùn)建設(shè)的基礎(chǔ)上，探索性的“進廠辦?！焙汀斑M校辦廠”運作模式基本形成，以“項目循環(huán)”教學(xué)為平臺，依據(jù)博世公司提供的教學(xué)大綱，結(jié)合場地、設(shè)備、人員等實際情況，分不同年級開設(shè)汽車電氣和汽車空調(diào)各12個實訓(xùn)項目。

博世公司的啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時積極思考問題，這一教學(xué)理念能讓學(xué)生擁有更加自主的發(fā)展空間，有效提高自學(xué)習(xí)能力，增強就業(yè)競爭力，從而在根本上解決學(xué)校的整體就業(yè)率問題。

同時通過博世校企合作，教師不但學(xué)習(xí)掌握新儀器設(shè)備的使用方法，在教學(xué)過程中還要會說和動手操作，從而有效提升專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力水平。

博世校企合作是從招生到教學(xué)再到就業(yè)的全方位合作。博世的品牌形象融入到學(xué)校的汽車實訓(xùn)建設(shè)中，幫助學(xué)校擴大影響力，增加招生；博世為合作學(xué)校的教學(xué)過程提供教學(xué)大綱，師資培訓(xùn)，學(xué)生的實訓(xùn)手冊，以及如何使用設(shè)備等。另外，在學(xué)生就業(yè)方面從2個方面提供幫助：一方面，利用博世車聯(lián)搭建就業(yè)平臺，組織博世車聯(lián)與合作院校的專場招聘會；另一方面，組織博世在國內(nèi)的工廠與合作院校對接，招聘畢業(yè)生進入博世工廠，將德國的工匠精神傳承至中國。

五、博世校企合作的思考

在中國，博世校企合作其實只有短短不到10年的時間。在此期間，博世公司學(xué)習(xí)前輩、從業(yè)老師和同行的專業(yè)、熱忱，也深切體會到中國職業(yè)教育對于新知的渴望，因此更加清楚自身的責(zé)任，意識到在這個產(chǎn)業(yè)鏈上我們身為其中一個環(huán)節(jié)能做的事情有很多。

雖然我們的肩膀還很稚嫩，但我們愿意通過掌握的資源和技能，盡自己的全力服務(wù)于中國的職業(yè)教育，為行業(yè)和社會盡綿薄之力，我們覺得非常有價值。技能大賽已經(jīng)初步展現(xiàn)了這些成果，時勢造英雄，未來中國優(yōu)秀的診斷、空調(diào)、電氣、電動車專家，也許就誕生于這些博世校企合作項目里。