于靖禾

孩子行為有異常，

家長無策空嘆息

曾女士是一位小學(xué)老師，女兒小?。ɑ?1歲，上小學(xué)五年級。曾女士來求助是被女兒的班主任勸過來的。她說，女兒經(jīng)常偷拿家里的錢，屢教不改，而且變本加厲，最多的一次竟然偷了她300元錢。曾女士說起女兒一副痛心疾首、恨鐵不成鋼的表情，最后竟然泣不成聲。她原來總認為自己很優(yōu)秀，多次被評為優(yōu)秀教師，女兒的偷錢行為讓她在同事面前抬不起頭。她為矯正女兒的行為用盡了辦法，卻沒有一點效果。為此，她感到沮喪、傷心和氣憤，卻又無可奈何。

吳先生是一位典型的土豪。他高中畢業(yè)進城打工，歷經(jīng)十多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，成了當(dāng)?shù)仡H有名氣的成功企業(yè)家。他的獨生子小寶（化名）出生后，吳先生不想再讓兒子吃苦，便對他百般溺愛。不僅如此，吳先生給小寶的零花錢，更是出手闊綽，小寶從幼兒園就是小朋友眼里的“小土豪”。吳先生希望借此培養(yǎng)兒子的自信、紳士風(fēng)度和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。小寶在幼兒園經(jīng)常欺負小朋友，而且還號召一群小朋友欺負一個小朋友。對聽他話的小朋友，他會買東西給人家吃；對不聽他話的小朋友，他就采取孤立甚至群起而攻之的方式令對方服從。老師和小朋友家長多次告狀，吳先生還沾沾自喜，認為兒子果然有“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范”，甚至還夸兒子有出息。小寶習(xí)慣了遇到問題就花錢擺平，上小學(xué)后作業(yè)不會就花錢請人替做。但是學(xué)習(xí)不能替代，小寶考試成績差，老師不再關(guān)注他，一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)也慢慢疏遠他。為了繼續(xù)成為關(guān)注中心，小寶發(fā)展出一系列的惡劣行為。比如課堂上騷擾同學(xué)，給同學(xué)和老師起綽號，在教室里惡作劇等，成了令老師頭疼、同學(xué)避讓的問題生。老師多次讓小寶回家反省，吳先生每次都是請客送禮平息事端?，F(xiàn)在小寶上初中了，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，上課睡覺，下課去網(wǎng)吧，還經(jīng)常和同學(xué)打架，跟老師頂牛，誰都管不了。吳先生終于意識到問題的嚴(yán)重性，想從經(jīng)濟上控制兒子，但小寶要死要活的，鬧得他雞犬不寧。

何女士是一位企業(yè)職員，她的女兒珍珍（化名）今年上大一。何女士說，以前對女兒的零花錢控制得挺嚴(yán)格，女兒上大學(xué)以前，幾乎沒有自己買過任何東西，女兒需要的東西都是她買回去的，女兒每年的壓歲錢也是她幫著存的。今年珍珍考上大學(xué)住校之后，何女士每月給女兒1800元的生活費。相比其他大學(xué)生，這個數(shù)應(yīng)該是中等偏上，何女士以為對女兒來說應(yīng)該是綽綽有余了?？蓻]想到，珍珍每月總是不到20天就向她求救，有時甚至可憐兮兮地說：“媽，我沒有錢吃飯了！”后來，何女士發(fā)現(xiàn)珍珍自從上大學(xué)后，有了自己的淘寶賬戶，總是在網(wǎng)上購物，而且一發(fā)而不可收，網(wǎng)購上了癮。即便放假回家，她也頻繁接到快遞電話。大到儲物柜，小到襪子、褲頭、耳機，珍珍都是在網(wǎng)上買的。何女士忍不住責(zé)怪女兒太沒節(jié)制，可是女兒反駁一句話讓她頓時無語了：“誰讓你以前管我那么嚴(yán)呢，我連花錢是什么滋味都不知道，現(xiàn)在我就是很享受網(wǎng)購的過程，改不了了！”何女士真是欲哭無淚。

冷靜觀察找根源，

尊重孩子有需求

以上三位家長的苦惱并非個例，這樣的情況生活中還有很多。家長只是憑著自己的意圖塑造孩子，沒有真正了解過孩子的內(nèi)心需要，更沒有尊重孩子的獨立人格，給孩子的零花錢不是過多就是過少，造成孩子產(chǎn)生不同的心理問題和行為障礙。

針對這三位急切求助的家長，我讓他們都先冷靜下來，想想自己在陪伴孩子成長的過程中，是否真正把孩子當(dāng)成一個鮮活的生命對待，是否真正尊重孩子的獨立性和自我感覺，而不是把孩子當(dāng)成自己的“附屬品”，用愛去控制孩子。我請家長們認真思考孩子的行為說明了什么？當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題時，他們是否積極想原因、找辦法？是否耐心和孩子進行過溝通？是否真正看到了孩子的內(nèi)在需求并給予尊重和滿足？

曾女士回憶說，她第一次發(fā)現(xiàn)女兒偷錢是女兒上小學(xué)三年級。女兒想買一個高級卷筆刀，曾女士認為沒有必要，后來女兒又說過幾次，曾女士都是有口無心答應(yīng)給女兒買，卻遲遲沒有行動，于是女兒偷偷從她的抽屜里拿了20元錢，買了一個漂亮的卷筆刀。曾女士替女兒收拾書包時發(fā)現(xiàn)后，女兒說是借同桌的。曾女士愛較真，立即找到女兒的班主任，落實卷筆刀的出處。女兒看到“東窗事發(fā)”，只好承認拿了家里的錢。曾女士勃然大怒，說女兒的行為是“偷盜”，問題性質(zhì)極其嚴(yán)重，是道德問題，現(xiàn)在偷小錢，未來偷大錢，現(xiàn)在偷自己家，未來就偷別人家，于是體罰了女兒。這件事弄得滿城風(fēng)雨，同學(xué)知道了，老師知道了，女兒感覺沒有面子，內(nèi)心對媽媽產(chǎn)生了怨恨，不僅偷錢行為沒有減少，而且還喜歡撒謊。曾女士性格要強，容忍不了女兒的行為，給女兒講不通道理就打。母女間的怨恨越積越多，女兒的行為也越來越偏離曾女士設(shè)想的軌道。其實她根本不了解孩子成長的規(guī)律和內(nèi)心需要。如果她能夠真誠地和女兒溝通，給女兒一定的零花錢由其自由支配，并商定一些規(guī)則，女兒肯定不會像現(xiàn)在這樣與她處處作對。

吳先生是基于“過度補償”的心理，給小寶的愛過多。而且吳先生存在著“有錢能使鬼推磨”的觀念，認為有錢就可以擺平一切。這種觀念無形中對小寶產(chǎn)生了深刻影響。吳先生無節(jié)制地給小寶零花錢，讓小寶從小就感受到錢能掌控一切的優(yōu)越感。這其實是一種虛假的“自戀”，而不是真正的自信。真正的自信是能夠勇敢面對和戰(zhàn)勝現(xiàn)實生活的困難，擁有適應(yīng)復(fù)雜生活的能力。而小寶卻連學(xué)習(xí)能力都很差。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)錢不能解決問題時，驚慌失措，接著產(chǎn)生自卑感和失落感，但是他從小的經(jīng)歷又讓他忍受不了被忽視和冷落，所以就采取不斷搗亂的方式，吸引老師和同學(xué)的注意，借此滿足自己的存在感和“自戀”。如果吳先生不過度給小寶零花錢，不過度滿足小寶的一切需求，小寶就不會成為令人頭疼的學(xué)生。

何女士是一位單親媽媽。她反省說：“我完全忽視了女兒是一個成長著的生命體，我嚴(yán)格控制著女兒的成長節(jié)奏，把學(xué)習(xí)放在首位。而珍珍很孝順，把委屈和不滿都壓抑在心里。直到上大學(xué)，看到同宿舍女生討論各種購物感受，她才發(fā)現(xiàn)原來自己以前竟然都白過了。于是那些被壓抑的欲望如冬眠的蟒蛇出洞，根本控制不住。我好后悔啊，以前根本沒有想過給女兒零花錢，她要啥我就會第一時間買給她，我想她根本用不著花錢。誰想到花錢也是一種自我體驗，缺失了這種自我體驗會永遠成為一個心理空洞?，F(xiàn)在我理解了女兒的行為，我要真誠地給女兒道歉，并努力彌補女兒這個心理缺失，努力幫她消除網(wǎng)購成癮的行為，陪伴女兒共同成長！”

看似小事勿輕視，

培養(yǎng)理財自幼始

孩子的零花錢問題，看似小事，其實卻是事關(guān)孩子性格形成和行為方式的大事。西方的心理學(xué)家早就得出了結(jié)論：孩子的兜里越早有錢，他們就能越快地適應(yīng)成年后的生活。有資料表明，即使是很小的孩子，也會為自己有個小錢包而感到自豪。

鑒于此，針對以上來訪者的情況及普遍性，我根據(jù)做心理咨詢的經(jīng)驗，對矯正孩子的不良行為和培養(yǎng)孩子的理財能力有一些建議。

第一，評估問題程度。如果發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿錢行為，時間短、次數(shù)少，家長不要上綱上線，更不要提升到道德高度，反應(yīng)過度。因為大多數(shù)兒童都或多或少存在偷拿錢的行為，大約是不能區(qū)分別人與自己。如果家長過度反應(yīng)，就會使問題更嚴(yán)重；如果家長不去強化，一段時間后孩子的這些行為會自動消除。

第二，查找問題原因。小孩子第一次花錢體驗是特別的。小孩子有一些興趣愛好、特別收藏，是正常的。家長如果不能滿足孩子這樣的心理需要，如給孩子很少的零花錢，孩子就可能拿家里的錢，第一次沒有問題后，慢慢就會形成習(xí)慣。女孩子有虛榮心，在學(xué)校喜歡顯示自己各種各樣的文具和喜歡的物品。而且商家有許多誘導(dǎo)消費的策略，名目繁多，甚至美其名曰“少女文化”，使孩子產(chǎn)生購買欲望。這屬于正?，F(xiàn)象，家長發(fā)現(xiàn)后不必大驚小怪，要耐心與孩子溝通，看到孩子的內(nèi)在需求，有限度地滿足孩子。一味打壓和過度滿足都不利于孩子的身心發(fā)展。

第三，適當(dāng)給予懲罰。孩子在成長過程中，懲罰性教育是需要的，關(guān)鍵是要適當(dāng)。懲罰性教育的原則是打痛不打傷，打完以后需要安撫，并告訴孩子錯在哪里，怎樣做才正確。比如曾女士發(fā)現(xiàn)女兒有拿錢行為之后，可以先警告女兒：不可以私自拿錢，如需花錢，可以向父母申請，父母會給予滿足。如果女兒再犯，可以進行懲罰，比如讓女兒在“安全角”進行反省，認清行為界限。同時曾女士還要向女兒表明，懲罰針對的是錯誤行為，而對女兒還要表達無條件的愛和接納，讓女兒感受愛的力量和溫暖。

第四，進行理財教育。對孩子進行理財教育應(yīng)該成為現(xiàn)代父母的必修課，可惜的是，大多數(shù)父母本身就缺少理財能力，對孩子的理財教育自然更差。如何給孩子零花錢，考慮以下幾條準(zhǔn)則：一是基本數(shù)額的確立應(yīng)與孩子商量。給孩子零花錢的數(shù)額要考慮到家庭的收入、孩子的年齡以及必須花費的內(nèi)容等因素。數(shù)額確定后，家長就可以避免成為孩子的提款機，并容易追蹤了解孩子的花費。孩子在花錢時也可能會犯一些錯誤，這是對他們最好的教育。二是應(yīng)該鼓勵孩子儲蓄。如果孩子有儲蓄的想法，家長應(yīng)該鼓勵他，因為這是孩子學(xué)會如何有計劃花錢的開始。三是不要給得太多。太多的錢會帶給孩子不切實際的期望，在花費時就不能區(qū)分優(yōu)劣、做出正確的選擇。四是設(shè)立一個固定的付錢日。設(shè)立一個固定的日期給孩子錢，并堅持下去也是很重要的。如果晚給孩子錢就會破壞他們原先的計劃，這就像你被拖欠了工資影響了你的財政計劃一樣，應(yīng)該在每月或每星期較早的時候給孩子錢，以便他們有機會為一段時期做好花費的預(yù)算。

第五，培養(yǎng)積極心理。孩子的問題大多數(shù)是發(fā)展性問題，父母要適當(dāng)關(guān)注。只有父母有正確的金錢觀、理財觀，孩子才能夠有健康的理財觀。而健康的理財觀，能將孩子的人生引導(dǎo)到積極的道路上去。

【編輯：潘金瑞】