李壹觀

【適用話題】教育真諦 關(guān)注問題少年 心理健康 暴力教育

這是一場(chǎng)不折不扣的悲劇。“問題少女”、網(wǎng)戒學(xué)校、失格人生，構(gòu)成了一幅沉重的畫面，雖然尚沒有證據(jù)將“少女弒母”和“網(wǎng)戒學(xué)校”直接關(guān)聯(lián)，但其中的問題不可不說。

細(xì)節(jié)中見端倪。陳欣然在離校后的日志中，記錄了她被設(shè)套“誘捕”到學(xué)校的過程，在校期間教官體罰打罵，甚至被要求對(duì)著便池吃飯。網(wǎng)戒學(xué)校的多名校友也講述了校園中的暴力，一定程度上佐證了學(xué)校是“恐怖、自私、失格的牢籠”。這所名為山東科技防衛(wèi)專修學(xué)院的地方，在辦學(xué)、師資、管理等多方面存疑。教育不能是一本糊涂賬，涉及孩子的身心健康更是如此。網(wǎng)戒學(xué)校，是針對(duì)所謂“問題少年”而開設(shè)，教育和糾偏的方式異于一般校園培養(yǎng)。有沒有科學(xué)有效的教育體系？有沒有對(duì)癥下藥的教育方法？有沒有可供評(píng)估的教育標(biāo)準(zhǔn)？這些問題一直拷問著網(wǎng)戒學(xué)校及教育部門。現(xiàn)實(shí)情況不容樂觀。每家網(wǎng)戒學(xué)校都有自己的“獨(dú)門功夫”，催眠、針灸、吶喊、電擊、藥物、體訓(xùn)“各顯神通”，其中的“亂”“雜”“黑”早有曝光，卻至今仍未斷絕，足見相關(guān)部門在教育建設(shè)和監(jiān)管整頓上的缺位。其實(shí)，這些手段都背離了教育和治療常識(shí)，其后果往往是，不少孩子在這類學(xué)校里，心靈和身體受到二次傷害，甚至仇恨父母、報(bào)復(fù)社會(huì)、行為極端?！吧倥畯s母”或許早已埋下了禍根。

時(shí)代在變，外部環(huán)境也在變。以往，網(wǎng)戒學(xué)校多以封閉式、軍事化的管理方式，強(qiáng)力讓患者遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)；如今，網(wǎng)絡(luò)遍布各地，手機(jī)也成了“身體器官”，更何況，網(wǎng)癮是不是精神疾病本就存在爭(zhēng)議，在這種情況下，網(wǎng)戒學(xué)校將如何與時(shí)代共處呢？毋庸置疑，借暴力控制并打造一個(gè)難以飛越的“瘋?cè)嗽骸?，肯定是要被時(shí)代淘汰的。

【素材分析】教育是一門科學(xué)，應(yīng)該講方法，重經(jīng)驗(yàn)，絕不能簡(jiǎn)單粗暴。陳欣然在網(wǎng)癮學(xué)校遭受的校園暴力與她刀捅父親、綁殺母親之間必然存在著某種程度的因果關(guān)系，這也警示我們對(duì)問題少年的教育必須慎之又慎。