?琚金民

“一二三”是教子神器嗎？

?琚金民

“一二三”是教子神器嗎？

江蘇南通一讀者來信咨詢：那天，我要帶4歲的女兒彤彤去外婆家玩，可彤彤磨磨蹭蹭，我數(shù)了“一二三”，女兒動(dòng)作變麻利了。我覺得這招很管用，以后經(jīng)常使用。結(jié)果用得多了，我不數(shù)“一二三”，女兒根本不做事。看來，我數(shù)“一二三”有弊端？

答：家長(zhǎng)把數(shù)“一二三”當(dāng)作教子神器，短期內(nèi)可能有些效果，一是因?yàn)檫@給孩子留了一個(gè)心理緩沖期，在行動(dòng)之前有一個(gè)心理過渡期；二是因?yàn)楹⒆优隆耙欢敝蟮膽土P，為了避免懲罰，孩子選擇了服從。

長(zhǎng)期看來，其負(fù)面影響也很明顯。強(qiáng)迫孩子服從家長(zhǎng)的要求，不聽家長(zhǎng)的就會(huì)遭到懲罰，這種威嚇會(huì)讓孩子缺失安全感，生活在惴惴不安中；強(qiáng)迫孩子接受家長(zhǎng)的要求，孩子的自主意識(shí)遭到壓抑，容易激發(fā)他有意跟家長(zhǎng)對(duì)抗；家長(zhǎng)以底線試探孩子，孩子感到好奇也會(huì)試探家長(zhǎng)的底線，看家長(zhǎng)如何處理；甚至，孩子大一些還會(huì)感覺，家長(zhǎng)在懲罰之前還有一個(gè)時(shí)間過渡期，這讓孩子有空子可鉆。

實(shí)際上，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，先要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，事先要與孩子約定好規(guī)則，并且要解釋好規(guī)則，如果孩子不遵守規(guī)則就會(huì)受到懲罰；在孩子行動(dòng)之前，家長(zhǎng)要把道理說透，給孩子留足思考和行動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí)間。家長(zhǎng)別拿我數(shù)“一二三”來逼孩子，那不是什么教子神器。

讓孩子做事不拖拉，可以采用其他方式。父母自己做事動(dòng)作要快，起示范作用；孩子做事麻利的時(shí)候，父母可以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，以此強(qiáng)化他們做事的信心和效率。如果孩子始終懶散磨蹭，也可以適當(dāng)懲罰，比如取消看動(dòng)畫片時(shí)間等等。

孩子要帶朋友來玩,家長(zhǎng)如何做？

江蘇鎮(zhèn)江一讀者來信咨詢：我兒子今年12歲，他喜歡帶朋友到家里玩。有時(shí)候，我和他的朋友聊天，他不高興；有時(shí)候，他們總是在一起玩電腦游戲，我不高興。作為家長(zhǎng)，我該咋辦？

答：父母都希望孩子有良好的社交能力和人際關(guān)系，能與同學(xué)和睦相處。但在孩子與朋友交往過程中，家長(zhǎng)又充滿焦慮，擔(dān)心孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題。這種焦慮是可以理解的，孩子身心發(fā)展不成熟，需要家長(zhǎng)給予積極的引導(dǎo)。

一、事前要設(shè)好底線。當(dāng)孩子提出朋友要來玩時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴他哪些事不能做，比如，不能聚在一起玩電腦游戲，不能一直看電視、玩牌等。這樣能約束孩子們的不良行為，引導(dǎo)他們健康地游戲。

二、事前要分好工。家長(zhǎng)給孩子分配一些衛(wèi)生打掃任務(wù)，比如整理房間、拖地，這樣鍛煉孩子的生活自理能力；把接待工作分給孩子，讓孩子準(zhǔn)備零食、飲料，負(fù)責(zé)與朋友的家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，鍛煉孩子的交際能力。家長(zhǎng)負(fù)責(zé)買菜做飯讓孩子們吃好。分工明確，招待工作有條不紊。

三、給孩子們相對(duì)自由的空間。當(dāng)孩子們?cè)谝黄鸾徽勍嫠r(shí)，家長(zhǎng)不要參與，不要干預(yù)，不要偷聽孩子們的談話，不要總是借口找東西來偵察“敵情”，這種不信任感會(huì)破壞和諧的氣氛。既然設(shè)定了底線，就應(yīng)該大膽放手，不要侵犯孩子們的心理空間。

四、選擇好交談話題。不要在朋友面前批評(píng)孩子，以免傷孩子自尊；家長(zhǎng)事先也要了解孩子朋友的大致情況，與朋友交談時(shí)家長(zhǎng)才會(huì)做到心中有數(shù)。家長(zhǎng)不要提孩子敏感的話題，不要破壞溫馨的友好氣氛，要讓交談變得愉悅自然。

（作者系南京師大教育碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師）

圖片由本文作者提供

編輯劉建淑314606305@qq.com