孫迎

幼兒園，是每個(gè)孩子從家庭走入社會(huì)的第一站，也是極其重要的一站。在這個(gè)小小世界里，孩子們第一次離開(kāi)家人，獨(dú)自面對(duì)“復(fù)雜”的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)與老師和同學(xué)等家庭外的他人相處，并逐步與之建立師生、朋友等親密關(guān)系。當(dāng)幼兒被父母送進(jìn)幼兒園，揮手向父母說(shuō)再見(jiàn)的那一剎那，他便踏出他社會(huì)化的第一步，踩到了他人生的第一級(jí)臺(tái)階上。

幼兒園是神秘的。幼兒園通常不對(duì)外人開(kāi)放，即使是父母，也只能把孩子送到幼兒園門口，把孩子的小手送到幼兒園老師的手中，剩下的，便是目送孩子走進(jìn)去，走進(jìn)屬于他的小小世界。這個(gè)小小世界對(duì)園外的人而言，是相對(duì)封閉的。雖然有的幼兒園有監(jiān)控設(shè)備，雖然父母可以從孩子回家后的只言片語(yǔ)中了解幼兒園生活的零碎信息，但孩子每天到底在幼兒園里經(jīng)歷過(guò)怎樣的喜悲愛(ài)恨，有怎樣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的感受，怎樣獲得點(diǎn)滴成長(zhǎng)，在群體中到底扮演著什么樣的角色……這些過(guò)程，永遠(yuǎn)是一個(gè)謎。也正是從幼兒園開(kāi)始，孩子開(kāi)始走出父母的視線，擁有了完全屬于自己的人生記憶。

幸運(yùn)的是，本書作者是有著三十年教齡的幼教老師曹文芳，用她的文字為我們打開(kāi)了幼兒園的大門，讓我們得以走進(jìn)幼兒園神秘的天真世界，認(rèn)識(shí)一群性格各異的孩子——他們有一個(gè)共同的名字，叫喜鵲班。

喜鵲班的故事具有別出心裁的組織結(jié)構(gòu)，以一個(gè)又一個(gè)孩子為敘事主體，每本書講述一個(gè)不同孩子視角中的幼兒園生活，整套書又一起構(gòu)成了喜鵲班的群像。這讓喜鵲班的故事呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的多視角，也讓我們得以從不同孩子的角度去體會(huì)幼兒園生活的方方面面。以系列中《一個(gè)叫王子的男孩》來(lái)說(shuō)，男孩王子以及木子、徐棒棒等幼兒無(wú)不一任天真，真實(shí)地表現(xiàn)出幼兒既純真又狡黠，既善良又任性，既乖巧又乖張，既活潑又淘氣，既柔弱又勇敢的復(fù)雜個(gè)性，令人印象極深。這一組幼兒的文學(xué)形象打破了我們常規(guī)思維中對(duì)幼兒固有的清淺印象，多層次、立體化地塑造出小主人公們具有豐富人性的“人之初”階段，這在中國(guó)兒童文學(xué)，尤其是幼兒文學(xué)中，是具有突破性的：幼兒并非僅僅是停留在成年人口頭或記憶中天真、單純、可愛(ài)的小天使，仔細(xì)觀察，用心聆聽(tīng)，他們也是一個(gè)又一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性，有血有肉的人，他們有單純可愛(ài)的一面，也有自私任性的一面，他們愛(ài)憎分明，卻又敏感善變。喜鵲班的孩子，是我們這些長(zhǎng)大了的人的縮影。

在喜鵲班里，我們看到的不是“理想中的幼兒”，也不是“觀念中的幼兒”，而是真實(shí)的幼兒。

有三十年幼兒園教師經(jīng)驗(yàn)的作者曹文芳，不僅是滿懷愛(ài)意，更是滿懷敬意地書寫著這些真實(shí)的幼年風(fēng)景。之所以滿懷敬意，是因?yàn)樗靼?，幼兒幾乎全部的行為和語(yǔ)言都來(lái)自于家庭和學(xué)校的教育。他們是一張張白紙，任父母和老師隨意書寫；又像是一團(tuán)團(tuán)柔軟無(wú)形的泥土，任父母和老師隨意塑造。在喜鵲班的故事里，我們不僅認(rèn)識(shí)了一群孩子，更可以看到隱藏在孩子身后的各式各樣的家庭，可以看到陪伴在孩子身邊的各種各樣的老師。令人感佩的是，她并沒(méi)有旗幟鮮明地對(duì)某種家庭形式或者教育模式進(jìn)行褒貶，而只是生動(dòng)地描述著，客觀地記錄著，卻好像在讀者心中扔下一顆顆小石子，蕩起層層綠漪，引人深思。這也使得喜鵲班的故事具有了幼兒故事中少有的深度和厚度。

對(duì)于被我們這些大人以愛(ài)和教育的名義書寫著和塑造著的原本純潔無(wú)暇的幼兒，我們是應(yīng)該表示敬意的。在他們的身上，我們可以看見(jiàn)成年人的希望和欲望，也可以看見(jiàn)社會(huì)和時(shí)代的浮躁和安穩(wěn)。而這些孩子，他們?cè)诔砷L(zhǎng)之初，便默默地接受了我們給予他們的一切，承擔(dān)起走向未來(lái)的義務(wù)和責(zé)任。

我們應(yīng)該向幼年時(shí)代的他們致敬。向他們致敬，也就是向曾經(jīng)的我們致敬。

讀喜鵲班的故事，回到最初的幼年時(shí)代，也許能幫我們和我們的孩子，走得更遠(yuǎn)。