段 波

重慶市綦江區(qū)打通中學(xué)

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淺談初中政治教學(xué)

段 波

重慶市綦江區(qū)打通中學(xué)

近年來(lái)教育領(lǐng)域一直提倡著素質(zhì)教育,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),各個(gè)學(xué)科都在進(jìn)行著教育方式的革新,初中政治教學(xué)也不甘落后地正朝著這個(gè)目標(biāo)奮斗。但是怎樣開(kāi)展初中政治教學(xué)方式的革新,教師們通過(guò)吸收其他科目的改革經(jīng)驗(yàn)并與初中政治教科書(shū)的特點(diǎn)相結(jié)合,對(duì)初中政治的教學(xué)進(jìn)行了全面的改革,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。所以,新課程改革的進(jìn)程,也為初中的政治教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。

新課改；初中政治教學(xué)；教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在一定的認(rèn)識(shí)論指導(dǎo)下，在教學(xué)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)所采取的途徑、手段和方式，以及在教師引導(dǎo)下學(xué)生的思考過(guò)程和思維方式。它在學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和能力，特別是創(chuàng)造能力的過(guò)程中，具有重要的作用?？茖W(xué)的教學(xué)方法，能啟迪學(xué)生思維、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣，使教學(xué)收到事半功倍的效果。可見(jiàn)，教法運(yùn)用是否得當(dāng)，直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。

一、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

近幾年來(lái)，隨著初中政治新課程改革地不斷深入，初中思想政治教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法都發(fā)生了很大的改變，到達(dá)了一個(gè)前所未有的高度，取得了許多有益的教學(xué)成果。但是縱觀整個(gè)初中政治教學(xué)，其在某些方面仍然存在著一些問(wèn)題，有待于我們?nèi)ソ鉀Q。下面本文將就初中政治教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題給予分項(xiàng)說(shuō)明，具體如下。

1．教學(xué)思想中存在的問(wèn)題。在初中政治教學(xué)中，某些政治教師仍然存在著一些思想上的誤區(qū)，首先，他們認(rèn)為政治教學(xué)主要以灌輸為主，片面地強(qiáng)調(diào)初中政治課本的重要性。灌輸?shù)乃悸?，即通過(guò)死記硬背來(lái)應(yīng)付最終的考試，完全違背了新課程改革的思路，即將學(xué)生作為教學(xué)主體的思想。其次，教學(xué)思想過(guò)于封閉，在教學(xué)中，某些政治教師認(rèn)為自己曾經(jīng)沿用的教學(xué)方法始終適用于各個(gè)階段的初中生，而忽視了不同階段初中生的思想特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)思想和方法過(guò)于陳舊和單一。

2．重視程度上存在的問(wèn)題。許多教師和學(xué)生都認(rèn)為政治這門(mén)課程不用去認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要在考試前對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行死記硬背就可以得到滿意的成績(jī)，這導(dǎo)致了師生普遍對(duì)政治教學(xué)不夠重視。很多教師在教學(xué)中過(guò)于依賴課本，只是將政治課教學(xué)當(dāng)做“劃重點(diǎn)”，而學(xué)生在政治課上也只是復(fù)習(xí)所謂的重點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂的整體效率低下的情況可想而知。

二、教學(xué)方法中存在的問(wèn)題

在新課程改革的背景下，許多初中政治思想教師為了能夠接受新課程改革的思想，都能夠認(rèn)真地去學(xué)習(xí)新課程改革的精神，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中也很容易產(chǎn)生理解上的錯(cuò)誤。例如，有的政治教師盲目地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，刻意地減少教師講課的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)法抓住重點(diǎn)，比較盲目。還有的政治教師為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中過(guò)量添加了一些題外信息，雖然讓課堂變得很活躍，但是沒(méi)有真正抓住教學(xué)重點(diǎn)，導(dǎo)致“丟了西瓜揀芝麻”，課堂教學(xué)效率不升反降。

三、當(dāng)前初中政治教學(xué)創(chuàng)新策略

1．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),政治學(xué)習(xí)都比較乏味,沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)興趣。所以在新課改中,我們的首要任務(wù)就是改變學(xué)生之前對(duì)政治課堂的印象,讓他們體會(huì)到政治學(xué)習(xí)有趣的一面。在教育方法上,教師要積極摸索,不斷尋求科學(xué)的教育模式,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位,讓他們積極思考,主動(dòng)探究學(xué)習(xí),從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的好奇心。另外,教師應(yīng)使政治教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合,營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩游戲中輕松、愉快地學(xué)習(xí),以達(dá)到“我要學(xué)”的效果。

2．書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。為了使中政治教育得到實(shí)效性教學(xué)改革和創(chuàng)新,我們要不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,授課時(shí)多把書(shū)本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的某種現(xiàn)象結(jié)合起來(lái),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,提高學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。比如,在上“我國(guó)的社會(huì)主義制度”時(shí),布置學(xué)生課下查找近年來(lái)擬定出了哪些政策,讓學(xué)生討論這些政策的目的和作用,讓學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查了解到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,從而更加深刻地理解這一課程。采用教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合模式,學(xué)生可以做到學(xué)以致用,從而提高了他們對(duì)政治知識(shí)的了解,提高了教學(xué)效率。

3．改進(jìn)教學(xué)方法。在新課改背景下,我們政治教師首先要改變傳統(tǒng)的授課模式,尋找新的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)單一的教學(xué)方式為多種教學(xué)手段相結(jié)合的課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行自主探究性的學(xué)習(xí)。其次,要改善課堂教學(xué)的程序,努力為學(xué)生提供更多思考的空間。再次,利用多媒體教學(xué),使板書(shū)清晰、明了,方便學(xué)生觀看,也可以為節(jié)省板書(shū)時(shí)間,還可以利用課件把枯燥的政治理論與音樂(lè)或圖片相結(jié)合,或把它轉(zhuǎn)化為有趣的視頻,這樣就可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。

4．提高教師素質(zhì)。在新的課改的形勢(shì)下,提高教師的教學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵,也是初中政治教學(xué)改革的重點(diǎn)。這需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,注重知識(shí)的不斷創(chuàng)新,進(jìn)行補(bǔ)充再學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力和水平,適應(yīng)教改的需要。另外,政治教師要不斷學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)思想、模式、理論,取其精華精,取其糟粕,努力自我充電,提高自身的知識(shí)涵養(yǎng),為國(guó)家的教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。

初中思想政治這門(mén)學(xué)科在初中教學(xué)中占有非常重要的地位，它是培養(yǎng)初中生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)當(dāng)給予初中政治教學(xué)足夠的重視，大膽采用科學(xué)的教學(xué)手段，只有這樣才能提高初中政治課堂教學(xué)的效率。