□ 吳　非

個自由的車夫

□ 吳非

去年到佛羅倫薩觀光，在圣母百花大教堂前，忽然有同行女士驚叫：“看，那個趕馬車的，真帥!”那位馬車夫30多歲，他把車停在街邊，取下草料袋，松散地掛在馬脖子上，馬低下頭吃草料，他則坐上車座，拿出平板電腦上網(wǎng)。我悄悄拍下了那幅圖景。后來，我?？催@張照片，也尋思：車走在但丁和米開朗琪羅徜徉過的路上時，他會輕輕地哼唱什么曲子呢?趕車時，他的心會不會神馳在那個時代?

那個自由的馬車夫，令我遐想不已。

有老師給我看某市的高考作文模擬題，也是關(guān)于一名馬車夫的故事。題目是這樣的：

閱讀材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

晏子是齊國的國相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂著車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，他的妻子要求離去。丈夫問她原因，妻子說：“晏子身高不到六尺，做齊國的國相，揚名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚，覺得很滿足，我因此要離去?！贝撕螅恼煞蛞桓墓蕬B(tài)。晏子感到奇怪，就問他，車夫照實回答，晏子舉薦他做了大夫。

我覺得這個題目未必難寫，問：“對審題立意，有沒有什么規(guī)定?”回答是，多數(shù)教師認為文章立意“要符合主流價值觀”。這一來我就糊涂了。作文考試，是考查學生的思維和表達能力，考生能有自由思想和創(chuàng)造精神，表達合情合理，有說服力，有感染力，就很好；但如有定規(guī)或不為人知的“潛規(guī)”，對善于思考的學生而言，就有麻煩。

比如，我先想到，那些有個人意志與趣味、不愿為官的學生，很可能視這個材料為平庸的勵志故事，對鄙薄車夫職業(yè)、希望丈夫控制表情的車夫之妻的“榮辱觀”嗤之以鼻；他很可能未必認同“為人要低調(diào)”“為人要謙虛謹慎”“要從善如流，知過能改”的“習慣性立意”，而想表達一點個人見解。這正是語文教學所期望的。

我的同事說：“你這種觀點會害學生的，這回統(tǒng)一閱卷，為保險起見，要體現(xiàn)‘核心價值觀’，哪里敢倡導‘自圓其說’。如果像你這樣的觀點，寫成‘做一個自由愉快的馬車夫’，很難及格，至多38分(滿分為70分)。所以，一般考生只能‘順桿爬’。”

我不生氣，我看夠了，只是仍然要說說不同意見。這車夫之妻難道不夠低俗嗎?她以離婚相威脅，把一個原本自由自在的人逼得小心謹慎，難道不是個害人精嗎?我甚至認為，那個車夫可能還有些與生俱來的“人”的本能，不以趕車為賤業(yè)，一心一意做好本職工作，是一名快樂的馬車夫。而他的妻子倒是很有奴心，認為晏子雖然身材矮小卻有風度，像個核心人物，而丈夫位卑低俗，面部表情錯誤。只不過因為丈夫不以趕車為恥，便要離婚。不幸的是，車夫竟順從了，他開始“擺正自己的位置”，低三下四，謙恭有禮。

我不明白那個馬車夫何以不能得意，他只要盡職盡責，駕駛技術(shù)高超，不以勢凌人，沒有利用給領(lǐng)導駕車而謀私，就是個優(yōu)秀的馬車夫。

我看周圍，路口那個打燒餅的漢子，夫妻店，開了二十多年了，仍然做燒餅，兩個人都胖了；還有個理發(fā)匠，原先租了路邊一間小屋，剃個頭收3元錢，二十年了，換了個大房子，仍然忙他的“頂上功夫”，老婆打下手，兩個人有說有笑。我就想，為什么“人們不到處生活”，就是因為人心思安，只要沒有人擾亂他們，讓他們自由地勞動，居家度日，這就是他們的夢想。如果他們的老婆因為丈夫在穿制服的城管面前趾高氣揚就鬧著要離婚，逼老公低眉順眼做良民，或是也去弄套制服穿穿，這個社會就很難和諧穩(wěn)定。

我至今仍在想佛羅倫薩的那位馬車夫，如果那一幕被中國的勵志教師看到，認為這個意大利的“司馬”格調(diào)低，太太竟然不想讓他當“大夫”，很不符合“主流價值觀”，我估計他會莫名其妙，或許會很鄙夷，因為他和他的馬習慣了那樣的生活，走慣了他們共同的道路。那個自由的馬車夫，在“嗒嗒”的馬蹄聲中，他的思想在自由地飛翔，他是在享受啊!

(摘自《雜文選刊》)