［美］海明威

在異鄉(xiāng)

［美］海明威

深秋，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘?。米蘭（意大利城市）的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥(niǎo)在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山崗上吹來(lái)。

每天下午，我們都上醫(yī)院去。醫(yī)院很古老，也很幽美。對(duì)面有幾幢新造的磚砌房屋。每天下午，我們?cè)谀抢锵嗑?，坐在將為我們治好病的手術(shù)椅里，大家彬彬有禮，互相關(guān)心地問(wèn)是什么病。

醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說(shuō)：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？”

“不錯(cuò)，踢足球?！蔽艺f(shuō)。

“好，”他說(shuō)，“你會(huì)重新踢足球的，肯定比以前踢得更好?！?/p>

我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒(méi)有腿肚子似的。醫(yī)生說(shuō)：“一切都會(huì)順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選手?！?/p>

旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到檢查他時(shí)，少校對(duì)我眨眨眼，一面問(wèn)醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。

……

每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語(yǔ)法。我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過(guò)一天。在一段時(shí)間內(nèi)，我們誰(shuí)都不信這玩藝兒。

有一天，少校甚至說(shuō)，這些東西全是胡鬧。少校長(zhǎng)得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動(dòng)，眼睛直盯著墻壁。

“要是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問(wèn)我，“注意，語(yǔ)法要正確！”

“回美國(guó)。”

“結(jié)婚了嗎？”

“沒(méi)有，但很想。”

“你太蠢了。”他看上去很惱火，“一個(gè)男人決不能結(jié)婚?！?/p>

“為什么，少校先生？”

“別叫我少校先生?！?/p>

“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”

“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說(shuō)，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西?！?/p>

他說(shuō)著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。

“可為什么一定會(huì)失掉呢？”

“肯定會(huì)失掉，”他望著墻壁說(shuō)，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來(lái)，在大腿上狠狠拍幾下。“肯定會(huì)失掉，”他幾乎大吼了，“別跟我爭(zhēng)辯！”接著他對(duì)看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來(lái)，把這該死的東西關(guān)掉！”

他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)他向醫(yī)生請(qǐng)求借用電話，后來(lái)，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他徑直朝我坐的地方走來(lái)，把一條胳膊擱在我的肩上。

“真對(duì)不起，”他說(shuō)，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ馈Ｕ?qǐng)?jiān)?。?/p>

“噢……”我惋惜地說(shuō)，“非常遺憾?！?/p>

他站在那兒，咬著下嘴唇?！巴敉纯?，”他說(shuō)，“難哪！”他的目光越過(guò)我，望著窗外。接著他哭了?！拔液?jiǎn)直忘不掉悲痛，”他邊說(shuō)邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過(guò)一排排手術(shù)椅，昂然而去。

醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚，她只病了幾天。誰(shuí)也沒(méi)料到她會(huì)死的。三天后，當(dāng)他照常來(lái)就診時(shí)，軍服的袖子上多了一塊黑紗。醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例在治療前后的不同形狀。不過(guò)，少校對(duì)那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。

（本文有刪節(jié)）

【題目】

第一段的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）

【參考答案】

①介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境；

②營(yíng)造了深秋寒冷蕭瑟、滿目蒼涼的陰郁氛圍；

③為整個(gè)故事的展開(kāi)奠定了沉重的悲情基調(diào)。

（每點(diǎn)各占1分）

失分示例1①營(yíng)造了意境；②渲染了氛圍；③奠定了全文的基調(diào)；④推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

分析：這位同學(xué)背誦了一堆答題術(shù)語(yǔ)，完全沒(méi)有結(jié)合文本分析。回答應(yīng)具體說(shuō)出環(huán)境描寫營(yíng)造了怎樣的意境、渲染了怎樣的氛圍等，在術(shù)語(yǔ)的框架下展現(xiàn)對(duì)小說(shuō)的具體理解。只是套話的回答，是無(wú)法得分的。

失分示例2①與寒冷的天氣形成對(duì)比，營(yíng)造了一種愜意舒適的氛圍；②奠定了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后一種祥和平靜的基調(diào)。

分析：這位同學(xué)并沒(méi)有準(zhǔn)確地理解文章的主旨，即戰(zhàn)爭(zhēng)給人造成的心靈創(chuàng)傷以及人們堅(jiān)強(qiáng)的精神，只是抓住了第一段中的個(gè)別字眼——“愜意”，進(jìn)行了斷章取義的理解，無(wú)法得分。

失分示例3①作者運(yùn)用排比細(xì)致地描繪了店外掛著的毫無(wú)生氣的野味，勾勒出一幅戰(zhàn)后深秋凋敝、衰敗、寒冷的景象；②營(yíng)造了悲涼凄清的氛圍。

分析：這位同學(xué)錯(cuò)把環(huán)境描寫的特點(diǎn)等同于環(huán)境描寫的作用，回答只在最后簡(jiǎn)單地提及對(duì)氛圍的營(yíng)造，只能得1分。此外，排比是指將意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果，而原文只是三個(gè)并列的分句，并非排比。

失分示例4①渲染了凄清、冷寂的氛圍；②奠定了一種悲傷、沉重的基調(diào)；③引導(dǎo)“我”和少校的出場(chǎng)；④交代了主人公的身份：曾經(jīng)的士兵；⑤暗示人物性格和內(nèi)心的悲痛。

分析：這位同學(xué)所答的渲染氛圍以及奠定基調(diào)方面的作用是準(zhǔn)確的，然而并不是所有的環(huán)境描寫都具有回答中如此方方面面的作用。小說(shuō)中沉重壓抑的環(huán)境或許與心情有一定的關(guān)聯(lián)，但非要說(shuō)與人物的性格有關(guān)則過(guò)于牽強(qiáng)?！敖淮宋锷矸荨本透鼘贌o(wú)中生有了，選文段首可以推斷人物身份的句子“我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘恕辈⒉粚儆诃h(huán)境描寫。

失分示例5①渲染了寂靜、凄涼的氛圍，

為下文少校妻子的死作鋪墊；②烘托出當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情與冷血；③暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、生命的渺小，深化了主旨。

分析：思考開(kāi)頭語(yǔ)段環(huán)境描寫對(duì)下文情節(jié)是否有鋪墊作用，方向是對(duì)的，但這篇小說(shuō)的環(huán)境描寫并沒(méi)有推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，也沒(méi)有暗示人物性格、心理的變化，更沒(méi)有設(shè)置伏筆、形成下文的呼應(yīng)。小說(shuō)的主旨在段首或許會(huì)有蘊(yùn)含，但沒(méi)有前文鋪墊，“深化主旨”又從何說(shuō)起呢？

失分示例6通過(guò)對(duì)蕭瑟的秋天景物的描

繪，渲染了一種悲涼凄清的氛圍，為全文奠定了沉重而又凄涼的感情基調(diào)，同時(shí)交代了故事發(fā)生在一個(gè)深秋時(shí)節(jié)。

高分示例①開(kāi)篇奠定了全文悲傷、凄涼的基調(diào)；②深秋的蕭瑟渲染了一種有些壓抑、沉重的氛圍，這與戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的心境吻合；③描述了故事發(fā)生的時(shí)間是深秋，地點(diǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)仍未結(jié)束的米蘭。

分析：“失分示例6”與“高分示例”都抓住了環(huán)境描寫所傳達(dá)的內(nèi)容以及在渲染氛圍、烘托意境等方面的作用，理解到位，用詞準(zhǔn)確。但在閱卷過(guò)程中，前者因?yàn)闆](méi)有分點(diǎn)答題使得閱卷老師遺漏了部分關(guān)鍵詞，被扣了1分。可見(jiàn)答題過(guò)程中，做到條理清晰、分點(diǎn)陳述十分重要。