胡亞梅

【摘 要】本文結(jié)合目前大學生犯罪頻頻發(fā)生現(xiàn)象，通過調(diào)研高校大學生法制教育的現(xiàn)狀，有針對性的分析了非法學專業(yè)大學法制教育與法學專業(yè)大學生法制教育的教育差異，提出了在高等學校開展豐富多彩的法律宣傳活動與加強大學生的心理干預，防微杜漸地提高大學生學法、懂法、守法、護法的自覺性。

【關(guān)鍵詞】大學生法治觀；高校法制教育；法制教育對策

0 前言

大學生被譽為“天之驕子”與“國之棟梁”，是國家的未來和希望。近年來大學生暴力犯罪頻發(fā)，盡管大學生中犯罪的是極少數(shù)，但其發(fā)展趨勢應當引起社會各界的密切關(guān)注。從中不僅能夠看到大學生心理的脆弱和法律意識的淡薄，更是顯得高等學府在法制教育方面的蒼白和乏力。因此，有必要在高校教育體系中進一步加強法制教育，使大學生的法制意識得到提高。

1 高校法制教育的現(xiàn)狀

大學生作為民族的希望、國家未來的棟梁，他們的思想道德與國家的前途和民族的命運息息相關(guān)，與社會的穩(wěn)定和發(fā)展密不可分。目前，根據(jù)調(diào)查顯示在校大學生犯罪原因有多方面。主要包括犯罪大學生自身的原因，學校教育和家庭教育的缺失，還有來自社會等多方面的原因。在大學生步入社會之前，作為塑造大學生人格與道德修養(yǎng)的培養(yǎng)基地，高等學校對學生法制意識的培養(yǎng)有舉足輕重的意義[1]。

目前，高校對大學生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)，內(nèi)容僵化，針對性不強，導致一些大學生接受教育的效果不理想。特別是學校招生規(guī)模逐年擴大，而校方對學生的管理卻未加強，存在重知識"輸入"而輕思想品德的“塑造”，個別學生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。

1.1 非法學專業(yè)大學生法制課程教育

普通全日制大學法律專業(yè)以外的大學生在大學四年的學習生涯中主要涉及的法律課程是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《形勢與政策》等少數(shù)幾門課程。這些課程主要針對大學生進行社會主義道德教育和法制教育，幫助學生增強法制觀，提高道德修養(yǎng)，解決成長成才過程中遇到的實際問題。就《法律基礎(chǔ)》課而言，局限于傳統(tǒng)的教學方式，方法簡單、手段單一，老師講的多、學生實踐少等原因，造成學生對課程缺乏興趣，而且為了應付考試而死記硬背。很多學生在一些關(guān)系性問題上認識不到位，從而達不到開設(shè)課程的目的[2]。

但是，相對于普通大學生畢業(yè)所需完成的180學分而言，法制教育課程所占的比重少之甚微。在大學生的培養(yǎng)過程中，專業(yè)知識灌輸相對于思想品質(zhì)的塑造更被高校所重視，從而忽略了大學生世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)，容易讓大學生在網(wǎng)絡(luò)世界的思想沖擊下走上歧途。

1.2 法學專業(yè)大學生法制課程教育

法學專業(yè)大學生是能夠系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉中國法律和黨的相關(guān)政策，能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體，特別是能在立法機關(guān)、行政機關(guān)、檢察機關(guān)、審判機關(guān)、仲裁機構(gòu)和法律服務機構(gòu)以及涉外、涉僑等部門從事法律工作的高級專門人才。所修課程包括：心理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、刑法、刑事訴訟法、民法、民事訴訟法、經(jīng)濟法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟法、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法。

但是，法學專業(yè)的大學生目前也存在知法犯法的惡劣行徑，如：2016年2月以來，貴陽烏當區(qū)公安分局先后接到保利溫泉別墅區(qū)有人報警稱家里被盜，到今年4月份被盜物品加起來價值超過了100多萬元。通過案件的偵破，民警萬萬沒想到的是，這名偷盜錢財超過100多萬元的“黑夜大盜”竟是貴州某大學法學專業(yè)的大四學生。據(jù)張某交代，上大學后，他便開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，并逐漸接觸了網(wǎng)絡(luò)賭博。先是向身邊人借錢賭博，后來賭資越來越大他就開始在大學生網(wǎng)站貸款賭博，到大四畢業(yè)他已經(jīng)欠下十多萬元的賭債，為了還清賭債，他走上了入室盜竊的犯罪之路。

2 提高高校法制教育的思路與方法

大學生是一個比較特殊的群體，思想活躍，從眾心理比較嚴重，熱情往往會戰(zhàn)勝理智。應加強對大學生政治素質(zhì)的教育培養(yǎng)，增強其公德意識，引導大學生正確認識社會，使其有正確的追求目標，加強對大學生的心理引導，消除其人格障礙，增強對大是大非問題的認知能力，提高大學生承受和應對挫折的能力。以法律效果為基礎(chǔ)，以政治效果為原則，以社會效果為目的，采取人性化的幫教手段，挽救這些失足青年，使他們能夠重新成為社會的有用之才[3]。

2.1 開展豐富多彩的法制教育活動

“法制教育專題影片放映”、“增強法律意識與創(chuàng)建和諧校園”簽名活動”、“增強法制意識創(chuàng)建和諧校園法制教育報告會”、“與法同行，和諧校園主題海報設(shè)計大賽”、“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧社會為主題的話劇公演”、“倡導和諧消費和創(chuàng)建誠信校園3.15消費者權(quán)益保護日活動”、“你我共建節(jié)約型和諧校園的活動”與“遵守交通安全，共建平安校園—全國交通安全反思日交通安全知識宣傳活動”。

這些有意義的法制教育活動能夠在大學生當中普及法律知識，宣傳法律法規(guī)，塑造大學生知法懂法的法律意識，增強學法、懂法、守法、護法的自覺性，從而有效的降低大學生違法犯法的犯罪風險。

2.2 提高大學生心理行為教育

高校心理行為教育的缺失使得學生法制觀念淡薄，跟高校的法制課教育不無關(guān)系，大學生在維護自己權(quán)益時沒有在合法范圍內(nèi)進行，防微杜漸，尚且情有可原。而廣大學生的盲目推崇所謂的“血性”則折射的是我們大學生心理問題，正是由于心理的不健康，才造成了理智的缺失和價值觀的扭曲。提高大學生心理健康水平，構(gòu)建和諧校園為目標，以服務學生、幫助大學生排解心理困擾、提高大學生的心理素質(zhì)、促進大學生健康成長和全面發(fā)展為宗旨和根本服務內(nèi)容，致力于開展面向全校學生的心理素質(zhì)與心理健康教育。大學生生理與心理的健康成長能有效地提高個人法律意識，實現(xiàn)依法治國的理念。

3 結(jié)束語

法制教育是一項長期而艱巨的工作，需要更廣泛的參與和合作。提高大學生的法制意識和法律觀念，為營造出一個健康、文明的文化氛圍和和諧、安定的校園環(huán)境邁出一個新的臺階，為構(gòu)建和諧社會盡一份力。

【參考文獻】

[1]鄭真江.中國大學生法律素質(zhì)調(diào)查研究[J].四川經(jīng)濟管理學院學報，2013（4）.

[2]高慶，姚慧敏.在校大學生法律素質(zhì)現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探索[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學院學報，2007（3）.

[3]張艷麗，張建新.大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)[J].世紀橋，2015（4）.

[責任編輯：朱麗娜]