李丹花　王栓萌

摘 要：高校輔導(dǎo)員不僅是社會(huì)主義主流意識形態(tài)的踐行者，也是社會(huì)主義主流意識形態(tài)在高校的傳播者，更是社會(huì)主義主流意識形態(tài)認(rèn)可度在高校的直接反饋者，其意識形態(tài)正確與否直接影響高校意識形態(tài)教育工作的整體效果，從而對之開展意識形態(tài)教育工作無可厚非地成為高校意識形態(tài)教育工作不可或缺的重要一環(huán)。本文著重探討從當(dāng)前意識形態(tài)所面臨的挑戰(zhàn)談起，分析了加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)教育的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上淺要地探討了加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)教育的方式方法，為后期研究做了一些鋪墊。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治建設(shè)；輔導(dǎo)員；意識形態(tài)教育方式

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0194-02

近年來，從習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上的講話發(fā)端，到中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（中辦發(fā)[2014]59號）的頒發(fā)，意識形態(tài)工作的極端重要性不斷充分體現(xiàn)，同時(shí)高校宣傳思想工作在黨和國家意識形態(tài)工作中的重要地位和作用也受到了學(xué)術(shù)界乃至社會(huì)各界的高度關(guān)注。為此，如何有效開展好高校意識形態(tài)工作成為了各高校不容回避的重要議題，這就要求高校務(wù)必在思想上充分認(rèn)識到“意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全，在黨和國家事業(yè)發(fā)展中具有根本性、戰(zhàn)略性、全局性的地位和意義”，在具體的思政政治教育工作中把握好意識形態(tài)工作的內(nèi)在規(guī)律和外在表現(xiàn)，找準(zhǔn)工作定位，大膽實(shí)踐“極端重要性”。而在高校意識形態(tài)教育工作的具體責(zé)任落實(shí)主體大多由黨團(tuán)干部、思政課教師、輔導(dǎo)員三支隊(duì)伍構(gòu)成，而高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍雖較之前兩者不甚突出，但其在高校意識形態(tài)工作的分量不容低估，這里就主要對之在高校意識形態(tài)教育工作的價(jià)值和具體教育方式進(jìn)行粗線條地探索。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員意識形態(tài)教育是高校思想政治工作的核心

（一）輔導(dǎo)員樹立堅(jiān)定的政治立場和崇高的理想信念是高校思想政治工作應(yīng)有之意

從長期的考驗(yàn)來看，馬克思主義一元化指導(dǎo)思想遇到多樣化社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀遇到市場經(jīng)濟(jì)這個(gè)社會(huì)存在的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的宣傳管理方式遇到迅猛發(fā)展的新媒體的挑戰(zhàn)，我們在走向世界強(qiáng)國過程中遇到西方敵對勢力遏制和滲透的挑戰(zhàn)。在這四方面的挑戰(zhàn)下，很多黨員干部在價(jià)值判斷上出現(xiàn)了是非不明、善惡不辨的“中性化”、“模糊化”，甚至是“混亂化”的傾向，這種傾向表面上打著不“左”不右、不偏不倚的幌子，實(shí)際上卻給主流價(jià)值觀、主流意識形態(tài)貼上了“左”的標(biāo)簽傾向，使人們因懼怕“左”而遠(yuǎn)離主流意識形態(tài)和主流價(jià)值觀，給包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的意識形態(tài)教育主體帶來了很多的困惑，這種困惑直接影響到他們的政治立場和理想信念的堅(jiān)定度，進(jìn)而其感染力和情緒無不影響著青年大學(xué)生對理想信念樹立和鞏固。因此，作為大學(xué)生的引路人，輔導(dǎo)員必須在復(fù)雜多變的環(huán)境下工作、學(xué)習(xí)和生活，樹立堅(jiān)定的政治立場、正確的人生觀和追求指向，培養(yǎng)崇高的理想信念和堅(jiān)定的政治立場。

（二）輔導(dǎo)員意識形態(tài)教育是預(yù)防和抵制國外敵對勢力和平演變思想滲透的有力舉措

在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化深入發(fā)展的大背景下，西方反華勢力利用新的平臺(tái)、新的途徑以數(shù)十年滲透的“普世價(jià)值”為外衣，以憲政、選票、環(huán)保、領(lǐng)土完整、食品安全等話題為噱頭大肆挑戰(zhàn)當(dāng)前秩序，破壞我業(yè)已樹立的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對我行“西化”“分化”的圖謀，使人們接受西方個(gè)人主義為基的“普世價(jià)值”，或因懼怕“左”而遠(yuǎn)離主流意識形態(tài)和主流價(jià)值觀，造成思想上的混亂。這種影響的體現(xiàn)以接受過或者正在接受高等教育的青年教師和青年學(xué)生為最，而我們高校輔導(dǎo)員大多也屬于這一年齡群體，所以提高輔導(dǎo)員預(yù)防和抵制國外敵對勢力和平演變思想滲透的能力至關(guān)重要，無論是培育其堅(jiān)定的理想信念，提升其明辨是非的能力，還是增強(qiáng)其處理問題的政治敏感性都不可或缺。廣大輔導(dǎo)員更應(yīng)該把提高這方面的能力當(dāng)成關(guān)乎自己成長、發(fā)展的生命線，把自身政治分辨能力建設(shè)作為自己職業(yè)水平提升的重要追求。

（三）輔導(dǎo)員意識形態(tài)教育是提高高校思想政治教育效果的有力保障

青年是祖國的未來，大學(xué)生是青年的佼佼者，是國家繁榮昌盛的依賴，是政治安定、社會(huì)穩(wěn)定、進(jìn)步和發(fā)展的基石。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)活動(dòng)的組織者、管理者，通過言傳身教、組織黨團(tuán)活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生生活等多種方式，將理論滲透與生活關(guān)懷相結(jié)合，在春風(fēng)化雨般的影響下，將日常學(xué)習(xí)、生活上的具體素材上升到價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生把握時(shí)代脈搏，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)民族觀念、國家意識、社會(huì)責(zé)任與奉獻(xiàn)精神，幫助大學(xué)生增強(qiáng)辯證思維能力，理性認(rèn)知和處理歷史與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與國家、權(quán)利與義務(wù)、自由與責(zé)任的關(guān)系，增強(qiáng)自我教育、自我約束、自我管理能力。從而培育廣大青年學(xué)生走中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，有力保障高校思想政治教育良好效果。

二、多管齊下，全方位提高輔導(dǎo)員意識形態(tài)教育的效果

（一）強(qiáng)化黨對思想政治工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)

高校主要領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識到意識形態(tài)工作關(guān)乎旗幟道路、關(guān)乎黨和國家的前途命運(yùn)，一定要把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在手中，不但想抓，還要敢抓、會(huì)抓。清楚地認(rèn)識到輔導(dǎo)員的意識形態(tài)教育是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，就應(yīng)將之納入要抓、敢抓、會(huì)抓的業(yè)務(wù)范疇，加強(qiáng)黨對輔導(dǎo)員思想政治工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行黨委負(fù)責(zé)制，黨委書記和組織宣傳部門要分工合作，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，按照落實(shí)十八大精神的要求，創(chuàng)新工作機(jī)制，確定切實(shí)可行的輔導(dǎo)員意識形態(tài)教育目標(biāo)，完善長效機(jī)制，搞好工作分工，定期調(diào)度和督導(dǎo)，學(xué)校的工作部門，實(shí)行一崗雙責(zé)和一崗多責(zé)，構(gòu)建教育培訓(xùn)新格局，打造齊抓共管的工作氛圍。

（二）多渠道開展意識形態(tài)教育

習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)指出，做黨和人民滿意的好教師要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛之心。可見，針對輔導(dǎo)員開展意識形態(tài)教育工作是高校教師培養(yǎng)的必然要求。高校完全可充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的育人作用，在培育青年學(xué)生的同時(shí)，培養(yǎng)其輔導(dǎo)員的各項(xiàng)思想政治素質(zhì)；其次，構(gòu)建教書、實(shí)踐、科研、管理、服務(wù)育人的長效機(jī)制，讓輔導(dǎo)員參與到學(xué)校意識形態(tài)教育的各種工作中來，通過教學(xué)、科研、黨團(tuán)管理、社會(huì)服務(wù)等方式提升輔導(dǎo)員的意識形態(tài)教育的效果；再次，輔導(dǎo)員主管部門要大力推進(jìn)輔導(dǎo)員政治理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)，嚴(yán)把輔導(dǎo)員聘用的政治考核關(guān)，建立完善的輔導(dǎo)員引進(jìn)和退出機(jī)制；最后，在各校條件允許的條件下，組織輔導(dǎo)員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如，到革命圣地重溫入黨誓詞；組織輔導(dǎo)員參觀南京大屠殺紀(jì)念館；請老革命家上黨課；積極開展黨的群眾教育活動(dòng)和兩學(xué)一做專題教育活動(dòng)等等。

（三）細(xì)處入手，提高輔導(dǎo)員自身開展意識形態(tài)教育的能力

如果說前面的討論是以高校輔導(dǎo)員為高校意識形態(tài)教育中對象化的主體，這里將以輔導(dǎo)員作為高校意識形態(tài)教育的實(shí)施主體，旨在討論提高高校輔導(dǎo)員針對青年學(xué)生開展意識形態(tài)教育的能力。該問題的討論在高校這一環(huán)境中，從宏觀視角來看，所能采取的舉措大同小異，不出乎其外。但從細(xì)處入手，尚有不少舉措可用。首先，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，為高校輔導(dǎo)員開展意識形態(tài)教育提供了嶄新的天地，他們可以利用個(gè)人魅力及學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，打造博客、微信、QQ群、校內(nèi)論壇等平臺(tái)，通過探討、聊天、分析熱點(diǎn)、分享觀點(diǎn)方式等方式開展工作；其次，在處理具體學(xué)生事務(wù)時(shí)，以現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)、生活感悟、社會(huì)體驗(yàn)等方式工作，提高意識形態(tài)教育的能力。

（四）創(chuàng)建良好思想政治工作環(huán)境

學(xué)校也是社會(huì)的隨影，黨團(tuán)組織和思想政治教育工作部門，要立足包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各個(gè)陣地，優(yōu)化教育環(huán)境，不斷營造健康向上的積極氛圍，提升輔導(dǎo)員意識形態(tài)教育的基礎(chǔ)。高等院校的黨團(tuán)組織作為輔導(dǎo)員之家，要結(jié)合實(shí)際對大學(xué)生輔導(dǎo)員的意識形態(tài)教育做出切實(shí)可行的計(jì)劃，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)教活動(dòng)，為輔導(dǎo)員量身定做教材，充分利用紅色教育基地、革命紀(jì)念活動(dòng)和慰問英雄模范人物等主題教育板塊，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員樹立堅(jiān)定地政治立場、正確的人生觀和追求指向，培養(yǎng)其高尚的情操和理性追求。

（作者單位：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院）

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