史志遠

語文是包羅萬象的一門學科。背誦名篇佳句，要有“過目不忘”的記憶力；閱讀名篇美文，要有對語言和社會人生敏銳的感受力；寫作以及言辭談吐，要有個性化的表達能力。這些素養(yǎng)的形成，并非一日之功，而是持之以恒的積累。

能夠堅持下來的重要條件之一便是培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習慣。對于我來說，學習語文興趣的產(chǎn)生來源于演講、播音、主持等各種歷練。稿件的完成能鍛煉書面表達能力，演講、播音、主持能鍛煉口頭表達能力，豐富的語言運用形式讓我對文字產(chǎn)生了極大的興趣。這一過程的確需要占用時間，但對語文學習有很大幫助，培養(yǎng)了好的語文學習習慣，強化了文字理解力。譬如在書本上見到生字時翻翻字典，譬如到名勝古跡游玩時將古人留下的好詞好句記錄下，將語文學習融入生活中，久而久之，興趣就會轉(zhuǎn)化成習慣，良好的習慣一旦形成，能力自然就會提升。下面就介紹一下我的幾個語文學習的習慣：

好習慣之一：廣閱讀

古人言：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“腹有詩書氣自華”。大量的經(jīng)典閱讀，不僅對語文學習有所裨益，對于個人精神境界的提升也有很大幫助。

從小我就比較喜歡閱讀，閱讀范圍比較廣：繪本、童話故事、古詩、小說等，并會做摘抄，抄寫所讀書本內(nèi)的好詞佳句，嘗試記憶和運用。平時寫日記、作文時，會盡量運用摘抄的內(nèi)容，也會聯(lián)系一些書本、雜志內(nèi)的知識。進入初中后，閱讀量增大的同時，初中閱讀名著的要求則更深一層次。在老師的引導下我更加注重理解作品的寫法、精神內(nèi)涵、作者情感及意圖等。在閱讀過程中，細讀深思，自會領會其要義：腐儒似的死讀書，不如不讀?！独ハx記》我讀了好多遍，小學時喜歡書內(nèi)的對昆蟲生動有趣的描寫，初中時感受到了作者對自然與生活的樂觀與熱愛。在學校里，閱讀手抄報、閱讀分享課、寫讀后感都讓我對書本內(nèi)容有了自己的領悟。

課間，我們同學之間也會討論最近在讀什么書，會將自己認為精彩的情節(jié)講給同學聽，討論書中精彩情節(jié)與人物的性格、命運。比如討論《水滸傳》中的人物綽號與個性特點，會將相似的人物聯(lián)系在一起，比如李逵與張飛。交流、爭執(zhí)的過程，也是加深對書本理解的過程，更是繼續(xù)閱讀的動力。課外閱讀為我打開了一個新奇的世界，讓語文課，語文的學習變得更有意思。

好習慣之二：勤預習

我一般會在開學領到課本后，將語文書從頭至尾翻一遍，了解大致內(nèi)容，并提前背誦古詩文。每次上新課前先進行預習，遇到生詞查字典，自己解決生字的記憶任務。在語文考試中，基礎題目是容易拿分的，要想在這方面少扣分，功在平時。

另外，預習中遇到不懂的問題就自己查資料或問同學，上課我也會積極舉手發(fā)言，以檢驗自己預習的效果。有時候雖沒發(fā)現(xiàn)問題，但在作業(yè)中如有疑惑不確定的地方，那就在老師講解時候格外注意聽講，以有效地彌補預習中沒弄明白的東西。

好習慣之三：會總結(jié)

大家都知道抓住課堂很重要，其實課后的總結(jié)也必不可少。老師上課提問簡單地看只是一個個問題，但課后將問答大致串聯(lián)起來，會發(fā)現(xiàn)一些分析文章的有效方法，能夠幫助自己學會閱讀理解。

聽老師講評是提升語文水平的又一良機。在老師講評后，自覺地反芻會大有所益?；c時間比較自己的答案與參考答案的異同，及時糾正思路偏差，彌補疏漏，大有作用。一階段學習后要進行階段性的自我復習歸納，知識點自我總結(jié)。平時要有心將不同類型的題目適當歸類整理，循環(huán)練習加以鞏固，這樣的持續(xù)訓練，能積累閱讀方法和答題技巧，面對各種題目時，就胸有成竹了。

好習慣之四：多練筆

作文，在中考中占據(jù)50分，是得分的關鍵點。要想寫好作文，平時的努力必不可少，我認為寫日記，以及堅持練筆、閱讀，在很大程度上是為作文服務的。以我自己的經(jīng)歷而言，我覺得平時寫寫日記、練練筆是非常重要的。寫日記不僅能夠為生活留下回憶，更能有效地提高文字的表達能力，為作文積累素材。如此一舉兩得之事，何樂不為呢？我還用一個小本子搜集一些其他方面的素材：最近發(fā)生的新鮮事、老師推薦的范文、各類有不同閃光點的文章，從材料的獨特視角，不同的構思布局到首尾的精彩點評……凡適合的、感興趣的盡收囊中。閑暇時慢慢咀嚼，細細把玩，感悟，摘錄乃至熟記。積累素材還要注意留心身邊事，關心窗外事。我比較喜歡觀察生活細微之處，比如壁虎爬墻，媽媽打掃衛(wèi)生的樣子，路邊攤上做買賣的人等。這樣持續(xù)積累，寫作時才能文思泉涌，酣暢淋漓。

好習慣之五：善思考

初三的訓練特別多，而題目不在于多少，關鍵是通過思考將做題方法轉(zhuǎn)化為自己的東西。做閱讀題時，首先要通讀全文，做瀏覽；一遍讀后不要急于做題，再次精讀文章，歸納文章大意、人物形象，為文章劃分層次：然后根據(jù)題旨規(guī)范表達、妥善答題（可以在文章、題支中適當勾畫）；最后，進行復查，檢查要點是否遺漏，表達是否規(guī)范。在考場中，遇到陌生的作文題目不能慌亂，要多思考，盡量往自己得心應手的內(nèi)容上靠，切記要切題，中心明確，這是基礎。還有，就是內(nèi)容新穎、貼近生活，表達要生動流暢等。

簡單說來，語文學習就是養(yǎng)成一些良好的學習習慣：廣泛讀書，勤于練筆；語文課前要學會預習，上課時要主動思考，積極參與課堂，理解掌握解題方法：在總結(jié)時要多看錯題，不要讓自己掉進同一個陷阱第二次……“功夫在平時”，只有平時一點一滴做好了，最后才能有質(zhì)的飛躍。