王小娟

【關(guān)鍵詞】 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理；平臺(tái)；資源配置

【中圖分類號(hào)】 G718 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）22—0023—01

高等職業(yè)院校以培養(yǎng)高等級(jí)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)，而實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室則是實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題，因此，積極探索實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理模式與運(yùn)作機(jī)制，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室職能，創(chuàng)建規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室對(duì)人才培養(yǎng)方案的有效落實(shí)具有舉足輕重的意義。

一、準(zhǔn)確定位，服務(wù)于人才培養(yǎng)和專業(yè)體系建設(shè)

汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位為汽車類各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要基地。重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目包括汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各機(jī)構(gòu)（系統(tǒng)）認(rèn)知、發(fā)動(dòng)機(jī)主要零部件拆裝檢修、發(fā)動(dòng)機(jī)基本測(cè)量、發(fā)動(dòng)機(jī)總成拆裝、發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障診斷等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。因此，要以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，構(gòu)建以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

二、科學(xué)化、開(kāi)放式管理，提高實(shí)驗(yàn)室利用率

實(shí)驗(yàn)室以“教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)資源開(kāi)放、教學(xué)組織開(kāi)放、教學(xué)評(píng)價(jià)開(kāi)放”為目標(biāo)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)資源效益，給學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)興趣，大部分學(xué)生借助于開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室資源在專業(yè)發(fā)展方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、責(zé)任意識(shí)發(fā)揮了巨大的作用。

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)改革的具體體現(xiàn)，既能充分利用實(shí)驗(yàn)室的空間和資源，又能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有效提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力 ，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式下，要進(jìn)一步創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，彌補(bǔ)學(xué)生課堂操作訓(xùn)練的不足，由學(xué)生管理員組織學(xué)生任選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目展開(kāi)比賽，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生積極參與疑難故障分析和研究、協(xié)助相關(guān)教師的科研活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，通過(guò)自選課題，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室專業(yè)方向和條件進(jìn)行探索實(shí)踐、自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)完成小制作等；在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，要特別加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備和耗材的管理，實(shí)驗(yàn)室利用率達(dá)90%以上。

三、豐富實(shí)驗(yàn)室功能，以賽促教，以賽促學(xué)

實(shí)驗(yàn)室除承擔(dān)日常教學(xué)任務(wù)之外，還要積極承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)汽車專業(yè)技能大賽選拔及賽事培訓(xùn)和集訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)積極舉辦院內(nèi)專業(yè)技能大賽，參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能大賽，以賽促教，以賽促學(xué)，使學(xué)生和教師都得到鍛煉和提升，獲益匪淺。根據(jù)國(guó)家級(jí)大賽的賽項(xiàng)設(shè)置，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)競(jìng)賽技術(shù)文件的分析及賽事培訓(xùn)等具體事務(wù)，對(duì)相關(guān)專業(yè)課教師進(jìn)行賽項(xiàng)操作培訓(xùn)和考核，使專業(yè)教師的水平得到提升。除專業(yè)技能競(jìng)賽外，實(shí)驗(yàn)室還協(xié)助承擔(dān)汽車中級(jí)維修工和二手車鑒定評(píng)估師的培訓(xùn)、鑒定及考核任務(wù)，不斷地豐富實(shí)驗(yàn)室教育教學(xué)及服務(wù)功能，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，重視強(qiáng)化動(dòng)手能力及實(shí)際操作技能的訓(xùn)練。同時(shí)也為專業(yè)興趣深厚、自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)、勤奮刻苦的部分學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的資源及服務(wù)。

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)，深化實(shí)踐教學(xué)改革

任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)，就是讓學(xué)生成為實(shí)訓(xùn)的主體，變我被實(shí)訓(xùn)為我要實(shí)訓(xùn)，在開(kāi)展一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之前，教師提前把該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所需的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及方法、實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備材料等發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在課前有充足的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題走進(jìn)實(shí)驗(yàn)課堂，實(shí)驗(yàn)課則要求學(xué)生根據(jù)老師的要求分組獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，包括實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)步驟、儀器工具的選擇，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從而使實(shí)訓(xùn)課堂變成老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，教師在學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不再是單純的演示講解，而主要以答疑解惑、指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用等為主，教師在實(shí)訓(xùn)課上更多的責(zé)任是解答學(xué)生的問(wèn)題以及引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，探索結(jié)論，以達(dá)到最佳的教育效果。實(shí)驗(yàn)室既是實(shí)驗(yàn)室又是實(shí)訓(xùn)室，即是學(xué)習(xí)的課堂，又是攻克專業(yè)技術(shù)的陣地。

五、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)共享平臺(tái)，整合優(yōu)化資源配置

現(xiàn)代學(xué)科彼此交叉、聯(lián)系緊密，優(yōu)化資源配置對(duì)高職院校應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)尤為重要，為克服實(shí)驗(yàn)資源 “條塊分割”的現(xiàn)狀，保證實(shí)驗(yàn)資源最大限度地覆蓋各學(xué)科，實(shí)現(xiàn)資源利用效益的最大化，實(shí)驗(yàn)室共享資源的實(shí)施離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放平臺(tái)的建設(shè)。由于實(shí)驗(yàn)室使用人數(shù)逐年增多，而實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備不能得到及時(shí)有效的更新，因此，必須從整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求出發(fā)，將相關(guān)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源、人力資源進(jìn)行整合、轉(zhuǎn)借，特殊需要時(shí)統(tǒng)一調(diào)配，明晰各實(shí)驗(yàn)室崗位職責(zé)，整改實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)置，最大限度地實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室資源共享，逐步形成一個(gè)功能齊全、專業(yè)精尖的共享開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。

編輯：蔡揚(yáng)宗