李立軍

一篇好的文章不單單是文字的組合，關(guān)鍵是有一定的思想性，能給讀者帶來(lái)一些思考或啟迪。因此，寫(xiě)作時(shí)就要做一些深入思考，對(duì)常見(jiàn)的事物或現(xiàn)象進(jìn)行深入挖掘，力爭(zhēng)寫(xiě)出富有深刻內(nèi)涵的文章來(lái)。

2016年湖南省郴州市中考作文題：

請(qǐng)以“美在身邊”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①不少于600字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名；③不得抄襲本試題卷文段。

也許是因?yàn)椤懊涝谏磉叀边@個(gè)題目比較尋常，切合學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有審題障礙，郴州市中考作文命題幾乎是以“裸題”的形式出現(xiàn)。寫(xiě)好這個(gè)文題，不妨從以下幾方面著手：

1.審清文題含義，正確立意。不難理解，“美在身邊”更為明確的意思是“美就在我的身邊”，這樣來(lái)看，“美在身邊”這個(gè)題目也是一個(gè)側(cè)重表達(dá)“自我”的命題，它的關(guān)鍵詞是“美”，而且是自己身邊的美，也就是要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事或親眼所見(jiàn)的現(xiàn)象。理解了文題的含義，還要做到正確立意。首先要做到立意積極健康，主題鮮明，傳遞社會(huì)正能量，宣傳真、善、美，讓讀者感受美帶來(lái)的震撼力；其次，要做到立意新穎，不能老生常談，更不能立意膚淺。

2.緊扣“美”的內(nèi)涵，精當(dāng)選材?！懊馈庇袕V泛的內(nèi)涵，不論是有形的還是無(wú)形的，只要是能引起主體情感愉悅體驗(yàn)的人、事、物或現(xiàn)象都可以稱(chēng)之為“美”。名山大川是美，蓬勃的笑臉是美，典雅的環(huán)境也是美；樂(lè)于助人是善良之美，互相謙讓是理解之美，尊老愛(ài)幼是體貼之美……從寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)看，越是平時(shí)大家不關(guān)注的甚至不以為然的事物或現(xiàn)象，寫(xiě)出來(lái)越能給讀者帶來(lái)意想不到的感觸?？聪旅娴囊欢蚊鑼?xiě)，會(huì)給我們一些啟發(fā)：

慢慢走在石階上，仰起你那一直低著的頭，看看周?chē)?，你?huì)發(fā)現(xiàn)：嗯，今天地上的落葉又增多了，輕輕嗅一嗅，還有一股甜蜜的味道。雖值深秋，草坪上的草仍然保持著綠色，仔細(xì)一看，綠色更加幽深，仿佛形成了一個(gè)綠色漩渦似的。哦！梧桐樹(shù)那光禿禿的樹(shù)枝上是什么？是一個(gè)貼著樹(shù)干長(zhǎng)起來(lái)的小片蘑菇！它是如此的生機(jī)勃勃，貼著顏色相近的樹(shù)干盡情舒展身姿，為能夠在深秋存活而竊喜，你也會(huì)不禁跟著歡欣起來(lái)。

3.運(yùn)用恰當(dāng)方式，巧妙表達(dá)?！懊涝谏磉叀边@個(gè)命題要求寫(xiě)一篇記敘文，既然是記敘文就要有人物、有情節(jié)、有細(xì)節(jié)，具備記敘文的基本要素。但是，如果單純地交代情節(jié)，也很難寫(xiě)出文章的深度，這就要求在敘事的基礎(chǔ)上，還要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，寫(xiě)出的文章有血有肉、有思想有感情，能夠激起讀者的情感共鳴或引發(fā)讀者的深深思考。

循著音樂(lè)之聲望去，呀！這里好熱鬧??！到處都是晨練的人們，他們有的在打太極、有的在舞扇、有的在練劍……給我印象最深的是練劍的人們，她們身著鮮紅的上衣，穿著白色的運(yùn)動(dòng)褲，手拿銀光閃閃的長(zhǎng)劍，隨著深情的《秋日的私語(yǔ)》歌曲旋律，翩翩起舞。變換腳步、揮長(zhǎng)劍，配上那鮮艷的服飾，如果不是近在眼前，你一定以為這是一群英姿颯爽的“美少女”，怎能想到這是一群年過(guò)花甲的老太呢！看，她們多美??！她們舞出了風(fēng)采，舞出了對(duì)生活的美好感受！她們?yōu)檫@美麗的景色又增添了一抹亮麗的風(fēng)景。

上面文段中，既有敘述，也有描寫(xiě)，結(jié)尾還有小作者抒情議論式的感嘆，也正是這些表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，才更好地表達(dá)了主題，同時(shí)也能激起讀者的共鳴。

寫(xiě)作文，要落筆于熟悉的生活，并以此表達(dá)深刻的主題，寫(xiě)出文章的豐富內(nèi)涵。雖說(shuō)不容易，但只要方法適當(dāng)，挖掘適度，還是可以做到的。不信，我們就來(lái)嘗試一下以下方法：

一、獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)尋常素材的不尋常之處。世上的事物都有其獨(dú)特之處，就我們周?chē)煜さ氖挛飦?lái)說(shuō)，從不同的角度、用不同的眼光看，也會(huì)有不同的結(jié)果。比如“美”這個(gè)話(huà)題，我們很難一下子對(duì)“美”做出一個(gè)界定標(biāo)準(zhǔn)，但每個(gè)人心中似乎又都有“美”的標(biāo)準(zhǔn)，如果用自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)，能把人們平常忽略的事物的美展現(xiàn)出來(lái)，且能得到讀者的認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生不小的震撼力。

走過(guò)路邊，偶爾會(huì)停下嗅一嗅那野花散發(fā)的芳香。那是一些怎樣的花呢？嫩黃嫩黃的，在綠葉的襯托下，更顯得清脆而嬌嫩。與華美的玫瑰相比，它只是不起眼的小花；與高貴的郁金香相比，它只是路邊的野花。這朵野花身上傷痕累累，它曾經(jīng)被人踩過(guò)，留下暗黑色的腳印，而它只是默默承受，努力散發(fā)出沁人的芳香。它，不屈不撓努力綻放出自己的花朵，在我看來(lái)，它很美。

與花園里嬌艷的花朵相比，路邊的野花是不容易引起人們關(guān)注的，但從野花的境遇及不屈不撓的精神來(lái)看，它也是美的。這就是發(fā)現(xiàn)了尋常寫(xiě)作素材的不尋常之處。

二、深入挖掘，體現(xiàn)出素材的真正寫(xiě)作價(jià)值。把一個(gè)普通的素材變成有價(jià)值的寫(xiě)作材料，需要作者對(duì)素材進(jìn)行深入挖掘。作者為一個(gè)事物講述有關(guān)故事，能激起讀者的興趣；作者賦予事物特殊的情感，能引起讀者的共鳴；利用人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的反差，能帶給讀者以思想的啟迪。在《丑石》一文中，賈平凹先生是這樣描述丑石的：

它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)，荒草便繁衍出來(lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里了。

這塊不被人認(rèn)識(shí)、不被人待見(jiàn)的丑石竟是天上落下來(lái)的隕石，“它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬”，天文學(xué)家的到來(lái)，人們才驚嘆這塊丑石的存在價(jià)值，也明白了“丑到極處，便是美到極處”的道理。一塊頑石也好，隕石也罷，不是通過(guò)作者的深入挖掘，怎能體現(xiàn)它作為寫(xiě)作素材的價(jià)值呢？再看下面佳作《美在身邊》，文中所寫(xiě)的藤是客觀存在的，正是作者賦予它特別的情感，才體現(xiàn)它作為寫(xiě)作素材的價(jià)值。有深入挖掘，才能豐富文章內(nèi)涵，使寫(xiě)作更具有意義。

三、錘煉語(yǔ)言，搭起素材與主題之間的橋梁。語(yǔ)言是思想和情感的載體，由寫(xiě)作素材到表達(dá)主題也需要文字搭起橋梁。讓文章內(nèi)涵豐富，更需要錘煉語(yǔ)言，尤其是有關(guān)揭示主題的語(yǔ)句更要精煉。下面佳作的語(yǔ)言運(yùn)用就很好，不僅體現(xiàn)在敘述、描寫(xiě)語(yǔ)句準(zhǔn)確、精當(dāng)上，還在于揭示主題的語(yǔ)句能啟人思考?！昂伪卦诤鮿e人的眼光，只要努力豐富自己的內(nèi)涵，把光鮮的一面展現(xiàn)出來(lái)，自會(huì)贏得欣賞的目光”這句由藤引發(fā)思考的句子，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了作者對(duì)世事人生的感悟，對(duì)揭示文章的主題起到了有力的作用。

美在身邊

王琳珠

半空中的上弦月透過(guò)薄薄的云紗，將輕柔的月光灑在了大地上。晚自習(xí)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)學(xué)校的花園，看到了經(jīng)歷過(guò)秋風(fēng)的洗禮而飄散了綠葉的紫藤蘿，少了晝間的喧騰和陽(yáng)光的照耀，這時(shí)月光下的藤，顯得更加遒勁有力。

久久佇立在這藤的面前，我突然發(fā)覺(jué)它是那么的美：粗獷的細(xì)小的藤相互交錯(cuò)，彎曲的筆直的藤緊緊靠攏，漫長(zhǎng)的短小藤交相纏繞。盡管沒(méi)了綠葉陪襯，沒(méi)了紫藤花香的氤氳，這藤依然肆無(wú)忌憚地蔓延，無(wú)休止地延續(xù)著……

不由得想起幾年前初見(jiàn)這藤時(shí)的景象，幾株纖細(xì)柔軟的藤依附在鋼管支起的花架上，葉子也稀稀落落，更別說(shuō)紫藤花了。與這園子里嬌艷的月季、芬芳的秋菊相比，沒(méi)有人會(huì)理睬這株不起眼的藤。但不知什么時(shí)候，藤已經(jīng)爬上了花架的頂端，本來(lái)分列兩旁的藤在花架的頂端交錯(cuò)在了一起，整體上形成了一個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的綠色長(zhǎng)廊。春天來(lái)臨，藤蘿先是長(zhǎng)出茂密的葉子，隨后一串串紫藤花從葉間垂下來(lái)，香氣也彌漫在整個(gè)園子里。這時(shí)，來(lái)這里賞花、留影的人會(huì)很多，似乎大家一下子發(fā)現(xiàn)了這藤的美好。而我還是不以為然，總認(rèn)為這藤攀附著花架上去，缺少了自己應(yīng)有的骨氣，雖然有葉有花，但終究不能結(jié)出什么實(shí)用的果實(shí)來(lái)。

今晚，看著月色下沒(méi)有了葉子，也沒(méi)有了花香的藤，我的思緒似乎并沒(méi)有定格在這眼前的藤上，我想到了自己。人也都有自己的人生四季，每個(gè)人要經(jīng)歷春的萌發(fā)，夏的成長(zhǎng)，秋的收獲，冬的考驗(yàn)；有明媚的陽(yáng)光，也有暗夜的寂寥，有雨露滋潤(rùn)，也有暴雨洗禮。堅(jiān)持了，經(jīng)歷了，這就是成長(zhǎng)。何必在乎別人的眼光，只要努力豐富自己的內(nèi)涵，把光鮮的一面展現(xiàn)出來(lái)，自會(huì)贏得欣賞的目光。

一陣風(fēng)吹來(lái)，我感覺(jué)到了一股濃濃的涼意，但藤依舊靜默。轉(zhuǎn)身離去，剛走兩步，我不由自主地又回頭看看這藤，我仿佛看到了積雪覆蓋著的藤仍堅(jiān)韌地傳遞著生命的訊息。

藤，你是真美的，為你點(diǎn)贊。

本文由眼前的藤展開(kāi)聯(lián)想，敘述藤的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)藤的美好的品質(zhì)，并巧妙地聯(lián)系到人生的過(guò)程，抒寫(xiě)了自己的人生感悟，完成了由寫(xiě)物到寫(xiě)人的過(guò)渡，大大增加了文章的思想深度。本文便是從尋常生活中選取的寫(xiě)作素材，結(jié)合生活積累進(jìn)行深度挖掘，用常見(jiàn)的素材寫(xiě)出了文章的深意。