宋媛媛

讓學生帶著感恩的心趕路

宋媛媛

感恩；轉(zhuǎn)變；班主任

在與家長的溝通交流中，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，很多學生在家與在學校是完全相反的兩種狀態(tài)。在學?？此票虮蛴卸Y的“紳士”“淑女”，在家卻儼然一個個“地主惡霸”。對父母頤指氣使，大呼小叫。不僅對自己一落千丈的成績滿不在乎，對父母的督促與勸導更是充耳不聞，表現(xiàn)出強烈的排斥與抵觸。個別學生不僅態(tài)度桀驁不馴，甚至與家長發(fā)生激烈的言語沖突。束手無策的家長只有通過我了解孩子的學習情況，希望教師能夠多加勸導。坦白地說，當我得知這樣的情況時，驚訝之余，更多的是氣憤。羊羔跪乳，烏鴉反哺，可為何這些學生們卻不能體會父母的良苦用心？我決定給他們講個故事。

這個故事緣于我當年實習時候接觸到的一個真實的故事，它是一個學生寫的一篇題為“為了媽媽一雙不流淚的眼睛”的作文。文中的孩子曾經(jīng)是個問題學生，幾乎讓所有教師都避之不及，終于在初二時被教師攆回了家。那一次，教師將他的媽媽叫到了辦公室，執(zhí)意讓他母親帶他回家，不要在學校制造“麻煩”。無助的母親苦苦哀求教師，希望能再給孩子一次機會，眾目睽睽之下，這位母親竟淚流滿面。而一直站在一側(cè)的小作者此時似乎才理解了母親的悲傷，他開始認真打量起母親，看著母親那略顯蒼老的面容，那不再烏黑亮麗的頭發(fā)，以及那泛紅的眼眶……面對眼前這個為自己操碎了心的母親，孩子感到深深的自責。盡管這位母親一再懇求，但是教師仍然不松口，要求母親帶孩子回家反省?；丶业穆飞?，孩子陷入前所未有的懊悔，母親那傷心欲絕的神色與那滿含熱淚的雙眼深深烙在孩子的心中。從那一刻起，孩子下定決心，從今以后一定要痛改前非，認真學習，不為別的，只為媽媽一雙不流淚的眼睛。果然，功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，這個孩子最后從一名問題學生一躍成為年級里的佼佼者，讓所有的人都驚訝不已。

為了教育我的學生們，我將這個曾經(jīng)感動我的故事講給了他們，希望他們能夠從這個學生的經(jīng)歷中吸取教訓，也能夠從中學會感恩，汲取學習的動力。起初，我并不確定這個故事是否真的能夠感動學生們，也不確定這個故事是否真的能夠緩和處于叛逆期的他們與父母的關(guān)系。隨后，我發(fā)現(xiàn)，在講述這個故事的時候，一向嘈雜的教室里變得安靜起來，連平時最躁動不安的幾個小男生也目不轉(zhuǎn)睛地看著我。當故事講完后，教室里鴉雀無聲。我抓住契機，問在座的學生們，你們是否還記得當初送你走進幼兒園的父母那依依不舍的眼神，你現(xiàn)在是否留心過早晨經(jīng)常停留在校園門口，隔著欄桿，遠遠地目送著你們走進教學樓的家長？當你虛度光陰、當你沉溺游戲時，你是否在意過父母那一點點黯淡下去的眼神？你是否真的忍心讓父母的殷切期盼化為虛有？當我說完，我清楚地看見幾個小女孩眼眶泛紅，幾個小男生不自覺地將頭低了下去，仿佛陷入了沉思。故事講完之后，看得出學生們很受震動。最后，我布置了一項作業(yè)，希望每個學生回家之后能夠抱抱自己的媽媽，好好地和媽媽聊聊天，聊聊他們的學校生活，告訴父母他們的歡樂與憂愁，給父母一個走進他們內(nèi)心的機會，也給自己一個走進父母內(nèi)心的機會。

之后的幾天，我始終不確定這個故事在帶給他們感動的同時，是否真的能夠緩和他們與父母的關(guān)系、是否真的能夠讓他們理解父母，并以感恩父母為動力鞭策自己努力學習？而之后家長們的反應打消了我的疑慮——QQ家長群里陸陸續(xù)續(xù)有家長討論，很多媽媽高興地說，孩子不僅破天荒地擁抱了自己，而且最近脾氣好了很多，與自己聊了很多學校生活。從他們的言談中，我能夠真切地體會到他們的高興心情。班級中的男生徐卓元回家之后不僅擁抱了媽媽，甚至還親了媽媽，他在周記里這樣寫道：

“我擁抱著媽媽，目光落在母親的臉上，突然發(fā)現(xiàn)那眼角的道道皺紋與兩鬢微白的頭發(fā)，我的心仿佛被一只無形的手擰了一下。我忽然低下頭，在母親的臉頰上狠狠親了一口，母親猶如一個小女孩得到了獎勵一般，高興得連走路都一蹦一跳的，臉上掛滿了幸福的微笑……”

在文章的最后，這個大男孩反省道：“為什么面對越親越愛的人，我們反而羞于表達？是覺得有無這些愛的回饋都一樣嗎？但也就是我們這點少得可憐的回饋，都會在父母干枯的心靈上灑下滋潤的雨水?！?/p>

很欣慰看到這樣的文字，可見那一堂感恩教育課對學生們還是有很大的觸動的，我很滿意這節(jié)課帶來的明顯收效。

在接下來的幾天，看得出學生們無論是常規(guī)方面還是學習方面，都比以往好了很多。最明顯的改觀就是自習課的紀律，即使我不在教室，學生們也能自覺安靜地看書寫作業(yè)，偌大的教室鴉雀無聲，面對即將到來的考試，似乎個個都鉚足了勁，摩拳擦掌。功夫不負有心人，在很快到來的月考中，我們班的大多數(shù)學生都取得了非常驚人的進步，其中一名學生年級排名進步了350名。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)父母，尤其是母親，始終是孩子們心中最柔軟的一塊圣地。處于青春叛逆期的孩子們并不是沒有感恩之心，也不是不懂得感恩，只是因為貪玩，或忙于學習，而忽略了去感恩父母、回饋父母。

求學之路漫漫，需要懷揣一顆感恩之心。喚醒這些處于叛逆期的學生們心中的感恩之心，不僅有利于緩和孩子與父母的緊張關(guān)系、加強子女與父母之間的溝通，還可以實現(xiàn)將感恩之心轉(zhuǎn)化為努力學習的動力。

（作者單位：南京市第十三中學）

圖片新聞

2016年江蘇省中小學班主任基本功競賽順利舉行

2016年江蘇省中小學班主任基本功競賽于10月12日—14日在無錫舉行。此次活動由江蘇省教育廳主辦，省中小學教學研究室承辦，無錫市教育局協(xié)辦，全省13個設(shè)區(qū)市共78名選手參加了此次比賽，比賽評選出了15個一等獎、24個二等獎、39個三等獎。

本次競賽在內(nèi)容和時間上均進行了一些調(diào)整，更加注重班主任在平時的積累以及自我反思。筆試提高了“活動設(shè)計”部分的分值，因為班會活動設(shè)計最能體現(xiàn)班主任基本素養(yǎng)和技能；面試部分去掉了教育故事演講，僅保留情境問答環(huán)節(jié)，情境問答環(huán)節(jié)中，參賽選手的準備時間由以往的30分鐘縮短為3分鐘，這更能考查班主任對突發(fā)事件的處理能力。賽制上進行這些調(diào)整，主要是為了更好地考查班主任的基本功，推動班主任的專業(yè)化發(fā)展。

（江 教 報道）

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1005-6009（2016）58-0079-02