江西一考生

在當(dāng)今社會(huì)，分?jǐn)?shù)功利化的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子要求極嚴(yán)，得不到滿分便拳腳相加；而有的家長(zhǎng)則“及格萬(wàn)歲”，認(rèn)為只要及格便是好的。不管外界看法如何，我認(rèn)為這兩種做法均不可取，因?yàn)檫@均是將分?jǐn)?shù)功利化的行為。

近年來(lái)，“虎媽狼爸”層出不窮，因其用嚴(yán)厲的教育方式將子女“打”進(jìn)名校而出名，并贏得人們的爭(zhēng)相熱捧。在這種大趨勢(shì)下，我只想問(wèn)一句——這樣做真的對(duì)嗎？先不論這種“高壓”教育對(duì)孩子幼小的心靈會(huì)造成何種影響，從社會(huì)進(jìn)程上來(lái)看，現(xiàn)在早已不是“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的時(shí)代。三百六十行，行行出狀元，對(duì)讀書(shū)不好的學(xué)生豈能一棒子打死？

莫將分?jǐn)?shù)功利化，分?jǐn)?shù)雖重要，但也不是唯一，其他方面的能力也尤為重要。十年前的神童退學(xué)事件留下的一地雞毛仍歷歷在目，從小的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”換來(lái)了什么？換來(lái)的只是因生活無(wú)法自理而被中科院退學(xué)的通知，這樣的分?jǐn)?shù)至上，這樣的本末倒置，是不是可以停止了呢？！

其實(shí)，不少家長(zhǎng)都明白，一百分和九十八分并沒(méi)有多大差距，他們只是忍不下這攀比之心，更何況分?jǐn)?shù)不是一切，你又能肯定地說(shuō)考滿分的孩子一定比別的孩子能力強(qiáng)嗎？既然不能肯定，那為什么要將孩子們寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在多得的那一兩分上呢？為何不將這時(shí)間花在培養(yǎng)他們的綜合能力上呢？社會(huì)需要的并不是“高分低能的書(shū)呆子”，而是全面發(fā)展的綜合人才。

達(dá)爾文小時(shí)候成績(jī)并不出眾，而且還喜歡在課余時(shí)間觀察小動(dòng)物和昆蟲(chóng)，若將他放在現(xiàn)在，恐怕不少人都會(huì)認(rèn)為他“不務(wù)正業(yè)”，但正是這份“不務(wù)正業(yè)”才結(jié)束了“神學(xué)”數(shù)千年的統(tǒng)治，才有了我們今天的“進(jìn)化論”。是的，無(wú)法否認(rèn)，我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但絕對(duì)不是只有“學(xué)習(xí)”。

內(nèi)地首富馬云也并不是名校畢業(yè)生，但這并不妨礙他在電子商務(wù)界呼風(fēng)喚雨。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不能代表一切。

是的，無(wú)法否認(rèn)，一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)或多或少會(huì)對(duì)你的未來(lái)有所助益，但為了這個(gè)蒼白的理由而犧牲孩子的童年、扼殺他們的夢(mèng)想未免太殘忍了一些。

一百分也好，九十多分也罷，甚至剛及格也無(wú)妨，莫將分?jǐn)?shù)功利化，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不能代表一切。

（編輯：于智博）