陳亦權

兒子讀小學四年級，有一天放學回來就開始苦思冥想，說有個“小發(fā)明”的作業(yè)要完成，第二天還要帶到學校去參賽。

搞發(fā)明要么是靈光一現(xiàn)有了好點子，要么是不斷實驗而成，哪能當成一個作業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)完成？兒子皺著眉頭說：“老師說可以上網(wǎng)查，但我覺得那樣沒意思，發(fā)明就是要做別人沒有想到的東西嘛！”

兒子的認真讓我倍感欣慰，為了不打擾他，我就點了一支煙坐在書房外的陽臺上看書。突然，兒子大喊一聲，說：“有了，我要發(fā)明一個‘便攜式保潔煙灰缸！”只見他找來一個易拉罐，剪掉底部，再把罐子卷成漏斗狀，細的這端剛好可以插進一支香煙，粗的一端因為本身就有一個口，煙霧能從那個口子散發(fā)出去，而煙灰就落在罐子里了！完工后我拿來一試，還挺管用。我上網(wǎng)一查，竟然還真是“前無古人”。

第二天，兒子信心滿滿地把自己的發(fā)明成果帶去了學校。沒想到下午我去接兒子放學時，剛到校門口就被兒子的班主任請進了教室。她指著兒子的“便攜式保潔煙灰缸”說：“你看看，這么糟糕的東西好意思帶到學校來嗎？再說吸煙本來就不好，發(fā)明煙灰缸難道是鼓勵人們吸煙嗎？”

老師又朝教室后面指了指說：“你看看別人的小發(fā)明，多大氣、多精美、多有正能量，他們都獲獎了！”

我扭頭看去，還真不少：火星積水器、時光穿梭機、太陽能宇宙飛船、風力汽車……果然高大上！不過我很好奇，這到底是“小發(fā)明”還是“大科幻”？更何況眼前這些所謂獲獎的發(fā)明作品，我昨晚在網(wǎng)上查的時候有些就看到過……

我們父子倆被老師批評了十幾分鐘后，終于可以回家了。走出學校后，兒子沮喪地問我：“爸爸，全班只有我一個人是自己動腦筋發(fā)明的，可為什么我不僅沒有得獎，還被老師批評呢？”

我苦笑。我也不知道答案，只能朝路邊的攤子上指了指，岔開話題：“走，爸爸獎勵你，咱們吃羊肉串去！”