肖瑩

孩子的天性是什么？沒(méi)錯(cuò)，是活潑好動(dòng)。其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園里有三種孩子：過(guò)于活潑好動(dòng)型；活潑好動(dòng)型；不活潑好動(dòng)型。案例中的鑫鑫小朋友就是典型的過(guò)于活潑型，同時(shí)又是依賴(lài)心理極強(qiáng)的小朋友。針對(duì)鑫鑫這一類(lèi)過(guò)于活潑型幼兒，我的方案是抓住他的“弱點(diǎn)”，一旦抓準(zhǔn)，那么他會(huì)成為你很好的小助手，也會(huì)成為小朋友們很好的榜樣。比如我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)超級(jí)調(diào)皮的小男孩——浩宇，他比鑫鑫還要活潑好動(dòng)，但是他的“弱點(diǎn)”就是喜歡挑戰(zhàn)，難度越高他就越有興趣。有一次美工活動(dòng)，我們折寶塔，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)這的確有一定難度。因此活動(dòng)一開(kāi)始，我就給孩子們打氣：“雖然折寶塔很難，但是老師相信我們班的小朋友是最聰明的，一定難不倒你們?！庇谑俏冶е囋嚳吹膽B(tài)度教孩子們折，結(jié)果發(fā)現(xiàn)折了沒(méi)幾步就有一半小朋友舉手示意不會(huì)折了。當(dāng)我的眼睛望向浩宇時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)他竟然一步不差地跟著我折呢，一步接著一步，最后一步了，沒(méi)等我說(shuō)話，浩宇小朋友突然從座位上竄出來(lái)，拿著他的寶塔激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“肖老師，你看你看，我的寶塔成功了，我聰明吧？”“嗯，你真聰明，以后你就是我們班的‘折紙大王了?！甭?tīng)到我的表?yè)P(yáng)，浩宇高興得手舞足蹈。從那以后，一到折紙活動(dòng)時(shí)，他就變成了我的小助手，小朋友們的“小老師”！每次幫助小朋友后，他都會(huì)表現(xiàn)出滿滿的成就感呢！

好孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。這句話值得我們每一位教師、每一位家長(zhǎng)深思。只要你愿意發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)。如果把孩子們比作小螢火蟲(chóng)，那么我愿作一盞路燈，指引著孩子們，讓一簇簇微光變成閃亮耀眼的聚光燈！

（作者單位：黑龍江省虎林市八五六農(nóng)場(chǎng)幼兒園）