摘 要：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法從有關(guān)退役士兵培訓(xùn)研究資料中研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)于退役士兵培訓(xùn)研究內(nèi)容主要涉及退役士兵學(xué)員特性分析、宣傳、教學(xué)、管理、心理、就業(yè)等幾個方面，其中，教學(xué)在退役士兵培訓(xùn)中占有非常重要的位置，有必要作重點(diǎn)研究探索。雖然退役士兵培訓(xùn)研究內(nèi)容基本涉及各個環(huán)節(jié)，也有創(chuàng)新觀點(diǎn)，但缺乏更具廣度和深度的研究，有待進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：退役士兵；培訓(xùn)；統(tǒng)計(jì)分析；研究

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.186

0 引言

2011年，隨著中國新《兵役法》和《退役士兵安置條例》的頒布，新時期退役士兵安置政策發(fā)生重大調(diào)整，其中，自主就業(yè)的退役士兵參加職業(yè)教育和技能培訓(xùn)（以下簡稱培訓(xùn)）成為安置工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，退役士兵培訓(xùn)的研究工作也隨之不斷發(fā)展，現(xiàn)以統(tǒng)計(jì)與評析方式回顧一下近年來我國退役士兵培訓(xùn)研究教學(xué)方面內(nèi)容的大致狀況。

1 退役士兵培訓(xùn)研究教學(xué)方面內(nèi)容

退役士兵培訓(xùn)研究目前正處于初步發(fā)展時期，研究內(nèi)容主要涉及學(xué)員特性分析、宣傳、教學(xué)、管理、心理、就業(yè)幾個方面，其中大部分為直接參與到此類培訓(xùn)中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者、管理者所撰寫，對于如何更好地開展退役士兵培訓(xùn)工作有著切實(shí)的指導(dǎo)意義和參考價值。由于本文研究時間和篇幅所限，現(xiàn)僅就退役士兵培訓(xùn)研究資料教學(xué)方面做具體統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)方面有關(guān)內(nèi)容的研究狀況，有助于了解當(dāng)前退役士兵培訓(xùn)教學(xué)教法方面的大體做法，吸收已有的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。具體情況見表1。

表1結(jié)果顯示，退役士兵培訓(xùn)研究教學(xué)方面的內(nèi)容分布呈現(xiàn)出既集中又多樣化的特點(diǎn)。集中性體現(xiàn)在：前4條內(nèi)容累積百分比為50.2%，占總數(shù)的二分之一強(qiáng)。說明這4條內(nèi)容在退役士兵培訓(xùn)教學(xué)中受到普遍關(guān)注，是教學(xué)實(shí)施方面的重點(diǎn)，應(yīng)給予優(yōu)先考慮和落實(shí)。多樣性體現(xiàn)在：相關(guān)內(nèi)容涉及教師、學(xué)員、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)手段、具體教法、測驗(yàn)考試等眾多方面，豐富多樣。

應(yīng)注意的是，頻率表排名居后的內(nèi)容只能說明提及次數(shù)少，不代表不重要，同樣具有參考價值。而采用微課作為退役士兵培訓(xùn)的輔助教學(xué)方式，經(jīng)實(shí)踐證明，取得的效果良好，“可以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，課堂外，學(xué)員們可以根據(jù)自己的時間靈活安排學(xué)習(xí)，可以隨時針對自己不熟悉或不理解的知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)”[1]。

2 小結(jié)

由于退役士兵參加職業(yè)教育和技能培訓(xùn)、特別是在學(xué)校接受培訓(xùn)教育在我國起步較晚，導(dǎo)致退役士兵培訓(xùn)研究方面尚處于初期階段，仍缺乏廣度和深度，急待進(jìn)一步發(fā)展，以用于指導(dǎo)實(shí)際，方便相關(guān)培訓(xùn)單位及時采取具備可操作性、行之有效的各項(xiàng)配套工作，積極配合國家政策，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式、切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬興國.基于微課的退役士兵機(jī)械CAD培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐[J].科教文匯（中旬刊），2015（07）：93.

作者簡介：侯曉蕊（1979-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，中級，研究方向：統(tǒng)計(jì)。