如月文學(xué)社 吳明潔

當(dāng)你途經(jīng)我的心房

如月文學(xué)社 吳明潔

是誰令雛菊也變，變作燦爛的笑臉？是誰令翠柏也變，變作矗立的尊嚴(yán)？又是誰令蒼天也變，變作晴空無邊？

——題記

當(dāng)你途經(jīng)我的心房，留下淡淡的余香。飄逸的長發(fā)松散在肩頭，那是你青春的模樣。當(dāng)我們的眼神交匯時(shí)，我看見你紅潤的臉龐和清澈的目光。我羞澀地說了聲“老師好”，便飛快地跑開，可即便如此，還是將你眉眼間的笑意和上揚(yáng)的嘴角盡收眼底，溫暖了我的心。是你啊，老師，你為我解讀張愛玲的憂傷，探索林徽因的神秘，追尋三毛的腳步……是你用清麗的文字和細(xì)膩的情感豐富了我稚嫩的生命，是你帶領(lǐng)我走進(jìn)詩歌的殿堂，遨游在經(jīng)典的海洋，用一詞一句激起我所有情感的輕舞飛揚(yáng)。你給了我白紙黑字間那石上清泉、閑花落葉的靜，賦予我云卷云舒、閑庭信步的雅和陽春白雪、下里巴人的韻。

當(dāng)你途經(jīng)我的心房，投下溫和的目光。你以為我留給你的只是專注思考的側(cè)臉，殊不知我的心早已飛揚(yáng)。你偉岸的身軀被時(shí)光削去了些許挺拔，卻依舊精神抖擻 ；陽光反射出你鬢角的點(diǎn)點(diǎn)霜花，卻裝飾了你智慧的頭顱；歲月在你額頭刻下風(fēng)塵的秘密，卻帶不走你眉宇間的英氣。你微笑地望著教室里一個(gè)個(gè)伸長了脖子認(rèn)真聽講的小精靈，臉上寫滿了欣慰。你以為我全然不知，因此，當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭對(duì)上你和藹的目光時(shí)，你窘迫得像個(gè)孩子，右手握成拳頭放在嘴邊輕咳了一聲，便背著手緩緩離去……老師啊，你對(duì)我們的諄諄教誨，我一直銘記在心。你循循善誘，將我們帶進(jìn)數(shù)字的海洋和無限的想象空間，你奮筆疾書的身影和三言兩語間的哲理成了我們?yōu)樾闹心繕?biāo)奮不顧身的動(dòng)力。你用寬闊的胸襟包容我們膚淺的稚嫩和似火的躁動(dòng)，你是我們成長道路上不可或缺的人生導(dǎo)師。

當(dāng)你途經(jīng)我的心房，為我展現(xiàn)異域的風(fēng)光。你帶我們遨游大不列顛，從蘇格蘭到英格蘭，所到之處都有你堅(jiān)定的步伐和我追隨的腳步；你帶我們漫步在香榭麗舍大道，品味法蘭西的浪漫和藝術(shù)的魅力；你帶我們探訪風(fēng)光旖旎的皇后鎮(zhèn)，感受慕名已久的澳大利亞風(fēng)情……因?yàn)槟悖页磷碓谡Z言的魅力里，讓文字承載著遠(yuǎn)行的夢(mèng)想，去拜訪不一樣的國度。與你的相會(huì)是我最美的遇見，感謝你授予我探索這個(gè)世界的密碼，讓我有了叩開神秘之門的機(jī)會(huì)。我會(huì)用你教給我的知識(shí)，去做更有意義的事，我希望，那時(shí)候，我的手心仍有你的溫度。

老師啊，當(dāng)你途經(jīng)我的心房，允我贈(zèng)你一世芬芳！

（指導(dǎo)教師 余 ?。?/p>

（責(zé)任編輯 李愛京）