王明志

不知從什么時候說起，也不知由誰說起，把羨慕，嫉妒，恨，壓縮成了——羨慕嫉妒恨。這真是一個發(fā)明創(chuàng)造。新句式既新穎又時尚，既保留了原有的語境，又交融出新的會意，既有針砭時弊的沖擊力，又有切中內心情感的“親和力”。

由此，羨慕嫉妒恨一出，便不脛而走，不翼而飛，迅速成為互聯(lián)網(wǎng)上的流行語，進而是職場、官場、情場、商場、考場的常用語。很快便走進校門，成為“90后”掛在嘴邊的口頭語。

一

“嘻嘻！你真是羨慕嫉妒恨啊！”學生用它調侃別人，同時也愉悅了自己。羨慕嫉妒恨，真是有種特殊“魅力”，竟能同時撥動著各色人等的神經(jīng)，連涉世不深的學子也難以幸免。

羨慕嫉妒恨，講的是一個情感密集、復雜而奇特的反應過程。在這個過程中，起核心作用的不是羨慕和恨，而是嫉妒。是嫉妒主宰著這個反應的過程。

嫉妒和愛情一樣悠長久遠。羨慕與蔑視，嫉妒與贊賞，恨與愛，所謂愛恨情仇，都是人間情感世界的有機組成。然而，在所有情欲當中，嫉妒卻“是最卑劣最墮落的情欲”，是個最陰險歹毒的家伙。如培根所言：“嫉妒永不休假”，“老是在活動，不是指向這人就是指向那人。”嫉妒在指向別人的同時，嫉妒之劍也指向了自己，在傷害了別人的同時，也傷害了自己。嫉妒干了不少的壞事，起了很壞的作用。不知多少有為的學子，由于不了解嫉妒的危害，而誤入嫉妒受到傷害。同時也暴露了嫉妒那坑人的本質。

嫉妒普遍存在于人的情感當中，人人都可能產生嫉妒，但未必人人必定發(fā)生嫉妒。表面看嫉妒是生于羨慕，實質嫉妒的病根，是來自于錯誤的比較。所謂錯誤的比較，就是只比較別人的成功，而沒比較別人成功之前所付出的心血與汗水。這種比較是建立在個人功利主義、私心雜念作怪的基礎上，因此，它不能激起羨慕和向羨慕學習的力量，只會使自尊心受到挫傷，使心靈傾斜、情緒消極，而又無力修補，順路走捷徑便是嫉妒。當然，也有人沒發(fā)生嫉妒，那正是因為他們學會了正確的比較。

至于有些人不能幸免，成了嫉妒的俘虜，那也怪不得別人，只能怪自己。蒼蠅不叮無縫的雞蛋。嫉妒也是先從抵抗力弱、免疫力低下的人下手。容易患嫉妒的大體上有如下幾種人：一是沒有進取心、思想品德差的人；二是愛攀比、虛榮心強的人；三是自己不做事、熱衷窺視別人的人；四是浮躁懶散不肯上進的人；五是缺乏自尊怕吃苦的人；六是個人性格有欠缺的人。當然，同時具備這些問題的人不多，不同程度存在上述問題的人卻不少，給嫉妒提供了可乘之機。

從這個意義上說，嫉妒又是一種心理疾病。病況如何，取決于對嫉妒抵抗力的強弱程度：輕度，嫉妒可自我控制階段；中度，嫉妒失控階段；重度，嫉妒就會進入災害階段。不同程度的嫉妒，演繹出不同的故事，不同的故事又展示著不同的嫉妒內容。古往今來，從不謝幕。

嫉妒是個沒有終結的騙子，它不知騙過多少人，它從不對任何人負有責任。它把學習的榜樣“羨慕”，扭曲為“恨”的對象，把學子美好的心理，變?yōu)楹匏烈庥问幍膹V場，把嫉妒所有痼疾，如自私、孤僻、冷漠、陰暗等惡劣情緒傳染給別人，播撒到班級、學校，影響著學生的心靈建設和校園的學風建設。嫉妒還能擴散到更大的群體，污染到更大的環(huán)境。嫉妒的幽靈到處游蕩，當它把你和他人毀掉之后，它就逃之夭夭，不見了蹤影，接著又潛伏起來，等待下一個嫉妒者的來臨。

嫉妒不可能幫助任何人獲得任何學業(yè)上的進步，也不能支持任何人得到任何事業(yè)上的成功。

二

莎士比亞早就告誡說：“您要留心嫉妒啊，那是一個綠眼的妖魔！”

留心，就是防范，要做好防范，就是必須認清對象的主要特征，才能做到留心它、識別它、消除它。

一是，嫉妒看不得別人好！當別人好于自己時，就反感、就鬧心、就痛恨！例如：當看到別人學習好于自己、老師表揚多于自己、別人長相特長穿著打扮好于自己以及家庭條件優(yōu)于自己時，心里就會有不快、難受、反感和酸溜溜的感覺。你有過嗎？假如有過，那就是嫉妒。

二是，嫉妒喜歡在暗處活動，怕見光明?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，卻使人妒火中燒，夜不能寐。及至光明來臨，又披上“迷彩”把自己遮掩起來，卻堂而皇之地暗中生事。

三是，嫉妒讓人內心極為痛苦。正如古埃及人所言，嫉妒是人心里扎了根“刺”，如果不及時拔除，就會使患者倍受折磨，巴爾扎克也說：“嫉妒者所受的痛苦比任何痛苦都大，他自己的不幸和別人的幸福都使他痛苦萬分?！?/p>

四是，嫉妒總要把痛苦轉嫁給別人。凡由嫉妒引起的痛苦，都要轉嫁給別人才能得到發(fā)泄，甚至不惜用各種卑劣的做法，對別人進行影射貶低、諷刺挖苦和攻擊，在打擊別人時，以求得心理暫時的平衡。

嫉妒不加控制，就會走向極端。極端的嫉妒有著極端的痛苦，轉嫁給別人的也是極端的危險。極端的嫉妒發(fā)作起來不擇手段，無論何時何處都能把值得羨慕學習的東西，變成極端的恨的犧牲品。極端的嫉妒沒有宣言，沒有挑戰(zhàn)，卻在暗中盡干壞事。極端嫉妒的信條是：“自己不干的，別人也不許干！”“自己干不好的，別人也休想干好！”如果達不到目的就下毒手，甚至不惜將羨慕的對象加以毀滅：“哼！自己得不到的，別人也休想得到！”這便是極端嫉妒所表現(xiàn)出的極端個人主義的真實寫照！

極端嫉妒坑害了無辜的別人，也戕害了無辜的自己！得逞的唯有嫉妒！

三

羨慕嫉妒恨，走的就是這樣一條禍患叢生的險路。在這條路上，嫉妒就像潘多拉盒子里冒出來的“魔鬼”，禍亂人性，盡干壞事。前車之鑒，無疑對青少年學子，是一個驚心動魄的警示。列舉如下：

據(jù)西方經(jīng)典《圣經(jīng)》記載，上帝耶和華在創(chuàng)世紀造人的時候，也把嫉妒留給了子孫，使亞當夏娃的孩子哥哥該隱，因嫉妒殺死了弟弟亞伯，成了文明以來的千古警示。

《史記·呂太后本紀》記載，呂后因嫉妒，殘忍的砍去戚夫人的四肢，挖去眼睛，熏聾耳朵，灌了啞藥，扔到豬圈里，叫作“人彘”。

至于孫臏致殘、屈原放逐，周瑜悲憤而死，等等，都是嫉妒惹的禍。

到了近年，嫉妒的禍患，在學生中仍然屢有發(fā)生。

上海某高三學生，因妒忌同班同學成績好，在洗手間內用水果刀將其刺死。

湖南道縣某高三學生，因同樣的原因，在雨傘下將同學殺死。

也有嫉妒別人的所謂愛或友誼，而采用了非常的手段，造成了悲劇后果。

也有的因嫉妒美貌而用強硫酸將其毀容。

還有的因嫉妒偷走復習資料和教材，造謠生事騷擾別人學習，等等。

誠然，極端的嫉妒總是極個別的，并不代表學生心靈的主流整體。但卻說明這是一個非常值得關注的問題，即極端嫉妒并不是從天而降，而是由一般嫉妒逐漸演變發(fā)展而來。如果看不到這一點，不對嫉妒采取嚴加防范的措施，做到防微杜漸，一旦有了適宜的氣候，極端的嫉妒是還會卷土重來的。

四

嫉妒，是把雙刃劍。劍鋒指向的可以不是羨慕嫉妒恨，而是可以變成羨慕、激勵和超越的正能量。羨慕嫉妒恨，不是嫉妒的唯一通道。羨慕，不一定非要嫉妒，嫉妒，也不一定非得恨。嫉妒，不是羨慕的唯一產兒，恨，也不是嫉妒的必然結果。

嫉妒，劍指何方？取決于手握嫉妒之劍的人，對嫉妒持何種態(tài)度。是讓嫉妒變?yōu)槿瓝艟?，在陽光下臺面上，憑本事超越對方，并贏得由衷的羨慕和贊許；還是讓嫉妒蛻變?yōu)槲鋫b小說里的歹徒，打不過就下腳絆、放暗箭使陰招，最終必然遭到人們的鄙視和唾棄。

對待嫉妒持怎樣的態(tài)度，折射出的是人生態(tài)度、思想品德和怎樣做人的問題?？梢哉f，以怎樣的態(tài)度對待嫉妒，就是以怎樣的結果對待自己的命運。

五

嫉妒是個虛弱、膽小的惡魔。你強它就弱，你硬他就軟，你積極向上，陽光燦爛，它就無地自容，就會像聾子放炮仗、無聲無響地散了。當然，預防嫉妒不僅要靠積極的人生態(tài)度，還必須要有行之有效的抵制方法，總結如下，可供結合個人情況參考。

一是登高遠望法。解決嫉妒的最好辦法，是要站得更高，看得更遠，胸懷祖國，放眼世界。把眼光定位在為全民奔小康，國家富強的宏圖大業(yè)上面去，這樣才能“蕩胸生層云，一覽眾山小”。心胸寬廣，陽光燦爛，就不會去嫉妒一些不值得嫉妒的小事。如果你為振興中華做出了成就，就會得到別人真誠的羨慕，而不會是嫉妒。

二是全神貫注法。培根說：“每一個埋頭干自己事業(yè)的人，是沒有功夫嫉妒別人的。”如果你全力以赴的去辦好自己的事情，做好自己的功課，嫉妒就沒空去敲你的門。

三是換位思考法。想想別人成功的不易，憐憫其辛勞，佩服其努力。再想想自己是否也付出了別人同樣的努力。想想自己是否也有成功的強項，也會得到別人的嫉妒。自然，嫉妒也就失去了存在的余地。

四是自信固守法。聰明的人絕不會用別人的長處，來比較自己臆斷中的短處，亂了自己的方寸。要堅信“天生我才必有用”。人各有長短，人人都有才，人人能成才，要固守自己的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并堅持到底。到頭來，發(fā)生嫉妒的可能不是你，而是別人。

五是低調處理法。有了成就也要保持低調，能起到淡化嫉妒的作用。如果你略有成績，就張揚炫耀顯示，唯恐別人不知，就會引發(fā)嫉妒，甚至面臨危險。

六是虛心學習法。古人曰：“見賢思齊焉?！睂W海泛舟，強者如林，靠嫉妒不能貶低他人，只會耽誤自己。強自有強的道理，把強的道理學為己用，就會成為自己進步的武器，也會成為戰(zhàn)勝嫉妒的法寶。

好的辦法還不止如此。每個學子都可以結合自己的情況，總結出許多戰(zhàn)勝嫉妒的好辦法。恰如那句名言所說的：困難沒有辦法多。防治嫉妒的辦法越多，嫉妒就會越少。

學子想要成為思想進步、學業(yè)有成、人際關系良好和有良好情商智商、全面可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才。就必須保持高度警惕，遠離嫉妒，遠離羨慕嫉妒恨，樹立高尚的人格。這是學子心靈建設的必修課。這門課程不合格，即使文化課成績再好，也不堪大用，難有好的前程。因為，沒有人喜歡嫉妒。

學子正處在一個陽光燦爛照征途、奮發(fā)向上大有作為的時代！這樣的時代蔑視嫉妒！羨慕嫉妒恨也應就此止步！