陳如蘭

摘要：隨著社會(huì)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的作用越來(lái)越重要。多媒體因其豐富的內(nèi)容，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上得到廣泛應(yīng)用。如何在小學(xué)課堂上靈活運(yùn)用多媒體，將語(yǔ)文課堂搞得更出色，本文對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析與探討。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)

一、多媒體技術(shù)的內(nèi)容與特點(diǎn)

多媒體技術(shù)指把文字、音頻、視頻、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化采集、獲取、壓縮或解壓縮、編輯、存儲(chǔ)等加工處理，再以單獨(dú)或合成形式表現(xiàn)出來(lái)的一體化技術(shù)。多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用，就是利用多媒體技術(shù)將部分語(yǔ)文課堂內(nèi)容以更生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來(lái)。多媒體技術(shù)集視聽(tīng)于一體的強(qiáng)大功能，可以有效地將各種信息按照教師的思路靈活銜接在一起，節(jié)省課堂上轉(zhuǎn)換各個(gè)環(huán)節(jié)耗費(fèi)的時(shí)間，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)極大的便利。

二、多媒體技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系

多媒體技術(shù)可以集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)于一體，有效輔助傳統(tǒng)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更豐富多彩、生動(dòng)有趣。尤其多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用，可以大幅度提高課堂教學(xué)效率。

1、多媒體技術(shù)可以提高課堂效率。多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂上的運(yùn)用可以多方面提高課堂效率。一是學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性提高了，二是節(jié)省不必要的板書(shū)時(shí)間。小學(xué)生尚處于年幼階段，對(duì)新事物的好奇心較強(qiáng)，多媒體技術(shù)在課堂中的運(yùn)用使課堂教學(xué)不同于以往教學(xué)模式，可以有效集中學(xué)生的注意力，從而有效提高課堂效率。多媒體技術(shù)中的幻燈片播放，為教師提供一個(gè)移動(dòng)的“黑板”，教師可以提前課前在幻燈片上做好課堂板書(shū)，上課時(shí)按照課堂進(jìn)度播放，就會(huì)省去教師在黑板上辛苦板書(shū)環(huán)節(jié)，不僅板書(shū)時(shí)間節(jié)約，老師也有更多精力給學(xué)生講課，從而課堂效率可以有效提高。

2、多媒體技術(shù)可以豐富課堂形式。多媒體技術(shù)集視聽(tīng)于一體，給課堂教學(xué)提供強(qiáng)大的物質(zhì)載體，可以有效豐富課堂形式。如講詩(shī)歌的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)搜集相關(guān)意境圖片，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境；教師可以下載播放名家朗誦的詩(shī)歌，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)朗誦，從而更好地感受詩(shī)歌感情。多種多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)和方式從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，不僅豐富課堂形式，而且多方面提高學(xué)生的注意力，綜合培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3、多媒體技術(shù)可以擴(kuò)大課堂容量。多媒體技術(shù)的運(yùn)用提高時(shí)間利用率，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，使課堂教學(xué)進(jìn)展較快，從而方便教師安排更多教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂上的運(yùn)用，提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和多元性。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以引領(lǐng)學(xué)生從不同角度分析思考，有利于學(xué)生發(fā)散性思維的形成。利用多媒體教學(xué)是開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)的重要方式之一。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中運(yùn)用現(xiàn)狀分析

任何事物都是有利有弊的，多媒體技術(shù)在給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)極大便利的同時(shí)，帶來(lái)一系列不可避免的問(wèn)題。

1、影響學(xué)生想象力培養(yǎng)。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，對(duì)語(yǔ)言的理解感知是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。漢語(yǔ)有自己獨(dú)特的魅力，就如繪畫(huà)通過(guò)線條畫(huà)出一幅場(chǎng)景，而語(yǔ)文通過(guò)一個(gè)個(gè)漢字構(gòu)出一幅幅場(chǎng)景，不同的是繪畫(huà)的場(chǎng)景是直觀的，漢字表現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)景需要我們仔細(xì)體會(huì)。在體會(huì)過(guò)程中，學(xué)生要自己多加想象，想象的過(guò)程就是學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

2、不利于建立密切良好的師生關(guān)系。多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用不同于以往課堂教學(xué)中師生密切交流的教學(xué)，學(xué)生之間的交流代替了師生之間的交流，因而不利于師生之間的情感交流。機(jī)器可以給教學(xué)帶來(lái)許多方便，但不能阻礙師生之間的交流和感情培養(yǎng)。學(xué)生和老師之間不能缺乏感情，師生之間感情不融洽會(huì)使課堂氛圍尷尬，進(jìn)而可能影響課堂效率。

四、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂上應(yīng)用需注意的問(wèn)題

1、正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂上的運(yùn)用。首先，教師要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)只是課堂教學(xué)的輔助工具。多媒體技術(shù)可以幫助教師板書(shū)，省去教師在黑板上板書(shū)的麻煩環(huán)節(jié)，但是不能過(guò)多使用多媒體技術(shù)展示與課文相關(guān)的圖片或音樂(lè)及視頻。其次，教師要更新觀念，重新認(rèn)識(shí)教育目的。教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟(jì)，是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、存儲(chǔ)、消費(fèi)之上的經(jīng)濟(jì)形式，這種經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展動(dòng)力是人的綜合素質(zhì)。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更重要的是全方面提高學(xué)生的能力，所以教師要將多媒體技術(shù)運(yùn)用安排在適當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而全方面提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解能力，提高學(xué)生獲取信息的能力，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

2、正確處理傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)之間的關(guān)系。多媒體技術(shù)的運(yùn)用不意味著我們要放棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)方式長(zhǎng)久地存在證明其是有正面意義的。我們應(yīng)該把兩種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而更好地服務(wù)現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)。

多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用，為小學(xué)語(yǔ)文課堂增添了許多生動(dòng)有趣的內(nèi)容。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)具有集視聽(tīng)于一體的強(qiáng)大特點(diǎn)，所以多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂上的運(yùn)用還有更大發(fā)展與創(chuàng)新空間。只要各位語(yǔ)文老師細(xì)心觀察、仔細(xì)研究，將多媒體技術(shù)和語(yǔ)文課堂有機(jī)結(jié)合在一起，一定會(huì)開(kāi)拓出一片更廣闊的語(yǔ)文教學(xué)天地，從而更有效地提高語(yǔ)文教學(xué)水平與質(zhì)量。