袁軍

淺論學(xué)生干部在就業(yè)工作中的引領(lǐng)作用
——以南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院2015屆畢業(yè)生為例

袁軍

高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的先進群體，其在大學(xué)生中的影響不容低估。在當(dāng)前就業(yè)壓力下，我們要充分發(fā)揮學(xué)生干部在就業(yè)工作中的引領(lǐng)作用，帶動學(xué)生積極就業(yè)，促進大學(xué)生就業(yè)工作。為更好地發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，學(xué)生干部需要：端正心態(tài)，合理安排學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；提高能力，加強就業(yè)核心競爭力；準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)生干部；就業(yè)；引領(lǐng)

黨的十八大報告指出：推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，為了更好地促進就業(yè)，可以充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用。學(xué)生干部是指在學(xué)生正式群體或組織中輔助老師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作的學(xué)生。主要包括班級班委、校院兩級的學(xué)生會干部、團組織干部以及各類學(xué)生社團負責(zé)人等。學(xué)生干部作為老師的助手，在學(xué)生工作中發(fā)揮著重要的作用，他們比普通同學(xué)有著更多的鍛煉機會，綜合能力較強。因此，有過學(xué)生干部經(jīng)歷的畢業(yè)生就業(yè)時有一定優(yōu)勢：實踐能力強，工作適應(yīng)較快；人際交往能力較強；勇于面對困難與挫折；擔(dān)任學(xué)生干部有利于提高綜合素質(zhì)。

一、南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院2015屆學(xué)生干部就業(yè)的基本情況

南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院2015屆本科畢業(yè)生共計1260人，在全校各級學(xué)生組織中曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生有356人，學(xué)生干部比例達到28.25%。針對目前畢業(yè)生數(shù)量大、大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實，為促進就業(yè)，對于2015屆畢業(yè)生，在日常工作中就注重加強學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，特別在就業(yè)時的引領(lǐng)作用。從大三學(xué)年開始，就反復(fù)強調(diào)學(xué)生干部要在就業(yè)過程中起帶頭作用，對于不升學(xué)的學(xué)生，要求合理定位、積極就業(yè)、誠信就業(yè)，要求畢業(yè)之前要簽好就業(yè)協(xié)議，并與學(xué)生黨支部工作相結(jié)合，對于在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后仍未簽就業(yè)協(xié)議的學(xué)生干部預(yù)備黨員，可以推遲轉(zhuǎn)正，對學(xué)生干部正式黨員如果沒有簽訂就業(yè)協(xié)議，在支部大會上進行通報批評。經(jīng)統(tǒng)計，到2015年6月學(xué)生畢業(yè)離校時，學(xué)生協(xié)議就業(yè)率達到70.85%，其中學(xué)生干部協(xié)議就業(yè)率達到90.08%，極少部分尚未簽約的也基本是確定意向未辦手續(xù)的；2015屆畢業(yè)生107人考取研究生，其中學(xué)生干部53人，占49.53%。學(xué)生干部的協(xié)議就業(yè)率比學(xué)院平均水平高出近兩成。

二、學(xué)生干部在就業(yè)工作方面的優(yōu)勢及不足

（一）學(xué)生干部就業(yè)優(yōu)勢分析

1.興趣廣泛，綜合素質(zhì)高

學(xué)生干部都有較高的綜合素質(zhì)，各類學(xué)生組織的學(xué)生干部都有一項或多項特長愛好，即使沒有特長的也都是比較勤奮，刻苦耐勞的，相當(dāng)一部分同學(xué)都有繪畫、體育、文藝特長，興趣愛好比較廣泛。經(jīng)過長期的實踐鍛煉，他們做事上手較快、頭腦靈活，能夠很好地配合老師開展工作。目前，企業(yè)招聘時非常注重人才的綜合素質(zhì)，有過學(xué)生干部經(jīng)歷的同學(xué)深受用人單位的歡迎。學(xué)生干部的自我展示能力較強，不管是書面表達還是口頭表達能力，都確保了他們在面試中的優(yōu)勢。因此，在就業(yè)面試提問時，回答面試官提問時常常駕輕就熟。

2.獨立自信，團隊意識強

學(xué)生干部，各方面鍛煉較多，使得他們的人際交往能力、語言表達能力得到很大的提升，和一般同學(xué)相比在用人單位面前表現(xiàn)得更加自信沉著；學(xué)生干部獨立解決問題的能力較強，他們通過組織策劃班級活動、學(xué)校大型活動、參與各類競賽等，得到充分的鍛煉，對場面的把控能力較強，通過獨立完成活動中的各項事務(wù)，心里抗壓能力也比普通同學(xué)強得多。學(xué)生干部團隊意識較強，善于協(xié)同工作。通過種種鍛煉，學(xué)生干部具備了較強的動手動腦以及處理突發(fā)事件的能力，并培養(yǎng)出了良好的心理素質(zhì)，同時具有顧全大局的意識，面對困境，能迎難而上，這些品質(zhì)都是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者所欣賞和喜歡的。這樣的人具有大局意識，能夠處理好與同事關(guān)系，求同存異，具有很大的培養(yǎng)、發(fā)展空間。

（二）學(xué)生干部就業(yè)過程中存在的不足

1.部分學(xué)生干部對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)不夠重視。

雖然外面平時要求學(xué)生干部首先要把學(xué)習(xí)放在第一位，合理安排好學(xué)習(xí)和工作的時間，但有少部分學(xué)生干部往往把工作放在首位，他們錯誤地認為工作的鍛煉價值更大，對文化學(xué)習(xí)有所忽視，更有甚者，為了工作而逃課，嚴重影響了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。以南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院為例，2015屆畢業(yè)的學(xué)生干部中約有35%的人未拿過學(xué)習(xí)獎學(xué)金，男生獲得學(xué)習(xí)獎學(xué)金的就更少。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生干部不僅在同學(xué)中缺乏較高的威信，而且會影響他們的就業(yè)層次，很難成為社會的棟梁之才。

2.學(xué)生干部的素質(zhì)和招聘單位的需求有偏差

當(dāng)前就業(yè)形勢越來越嚴峻，用人單位的招聘要求越來越高，畢業(yè)生素質(zhì)主要關(guān)注如下：良好的溝通表達能力、健全的人格品行、扎實的專業(yè)技能、合理的知識結(jié)構(gòu)、較強的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。相對來講，學(xué)生干部雖然比普通同學(xué)基本素質(zhì)高一些，但參差不齊，學(xué)生干部個體和整體都未完全達到用人單位的要求，究其原因不是所有學(xué)生干部都是為了鍛煉自己服務(wù)同學(xué)，而有少部分同學(xué)則認為學(xué)生干部是一條可以爭取許多“名利”的捷徑，如：評獎評優(yōu)、入黨、優(yōu)先推薦就業(yè)等等。

3.學(xué)生干部在就業(yè)工作方面的帶動作用還不夠

學(xué)生干部從個體角度出發(fā)，在就業(yè)方面有一定的優(yōu)勢，大部分同學(xué)都能按時處理好自己的就業(yè)相關(guān)事務(wù)，但對同學(xué)的帶動作用還不夠，還需要他們在就業(yè)方面能成為同學(xué)的楷模，起到示范作用，或者能幫助更多的同學(xué)實現(xiàn)就業(yè)。極個別學(xué)生干部對自己定位不準(zhǔn)，挑三揀四，就業(yè)協(xié)議違約等情況，帶來了很多負面影響，反而給就業(yè)工作的順利開展增加了難度，甚至在同學(xué)中產(chǎn)生不好的影響。

三、加強學(xué)生干部在就業(yè)過程中引領(lǐng)性的建議

（一）端正心態(tài)，合理安排學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系

學(xué)生干部選拔之初就讓其對即將從事的學(xué)生干部工作及自身所競聘的崗位要有全面的了解。要讓他們明白學(xué)生干部工作存在的真正意義并不在于評獎、評優(yōu)、入黨等 “名利”，而在于其能為他們帶來能力的提高和經(jīng)驗的積累，為將來就業(yè)競爭儲備能量。在校大學(xué)生還必須以學(xué)習(xí)為主，而學(xué)生干部更要有豐富的文化知識和專業(yè)技能，只有具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)才能在競爭中脫穎而出。認真處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，才能真正體現(xiàn)學(xué)生干部的自我管理能力和協(xié)調(diào)能力，同時也不會因?qū)I(yè)素質(zhì)不高影響自身的長遠發(fā)展。

（二）提高能力，加強就業(yè)核心競爭力

學(xué)生干部在確保完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)之上，再參加各項實踐活動。學(xué)生干部把平時所做的社團工作就當(dāng)就業(yè)實習(xí)看待，通過平時的各類工作經(jīng)歷，積累工作經(jīng)驗，變被動為主動，充分提高工作積極性，有利于個性化的人才培養(yǎng)。學(xué)生干部在任職期間參加的社會實踐、社團活動、各類競賽較多，其組織溝通能力、協(xié)調(diào)能力、看問題的眼界等都與普通同學(xué)不一樣，在就業(yè)競爭中自然有優(yōu)勢。但我們的學(xué)生干部學(xué)院珍惜每一次的實踐機會，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，改進工作方法，才能真正將自身的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為就業(yè)競爭力，才能在將來的就業(yè)競爭中揚長避短，充分展示一名學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)。

（三）準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮模范帶頭作用

“定位合理，目標(biāo)明確”是每一個大學(xué)畢業(yè)生求職的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，不是怎樣找工作，而是我需要和適合什么樣的工作崗位。學(xué)生干部通過鍛煉積累了一定的就業(yè)優(yōu)勢，但要合理定位，避免好高騖遠，才能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時也才能避免違約等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，在就業(yè)方面成為同學(xué)的楷模。學(xué)生干部在完成好自己的就業(yè)工作后，才能更好地利用自身在同學(xué)中的影響，在就業(yè)方面做好傳幫帶，發(fā)揮學(xué)生干部在就業(yè)中的引領(lǐng)作用。

[1]曲玉柱.淺論學(xué)生黨員在促就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的引領(lǐng)作用[J].現(xiàn)代國企研究，2015，（10）.

[2]江志斌.高校學(xué)生干部群體行為特征分析及啟示[J].重慶工學(xué)院學(xué)報，2005，(01).

[3]文書鋒，唐穎.學(xué)生干部畢業(yè)選擇的優(yōu)勢分析[J].中國青年研究，2005，(05).

[4]翁菁.淺談培養(yǎng)高校學(xué)生干部就業(yè)優(yōu)勢的途徑[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，(03).

[5]楊成才,魯滿新,劉彬.發(fā)揮畢業(yè)生黨員優(yōu)勢,做好畢業(yè)生就業(yè)工作 [J].科技信息，2007，(29).

[6]邱杰.大學(xué)生黨員就業(yè)競爭能力提升對策研究[J].傳承，2010，（01）.

[7]李峰.新時期高校學(xué)生干部就業(yè)優(yōu)勢與提升對策[J].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，（03）.

袁軍，男，江蘇南通人，南京財經(jīng)大學(xué)老師，管理學(xué)碩士，研究方向：高等教育管理。

G640

A

1008-4428（2016）12-122-02