于佳樂

1992年，為響應(yīng)國家號召，黑龍江省幾位退休的教育專家在無資金、無校舍、無生源的情況下，“白手起家” 籌資辦起了黑龍江東方學(xué)院。截至2015年10月，該校擁有校舍71萬平方米，在校生1萬余人。2013年1月，黑龍江東方學(xué)院被教育部選定為“全國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)綜合改革試點院?！薄?/p>

也許正是這一“創(chuàng)業(yè)基因”，東方學(xué)院自建校起就高度重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶。憑借對就業(yè)市場高敏感度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)啟蒙、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)資金支持、創(chuàng)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)跟蹤6層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，該校在24年辦學(xué)歷史上培養(yǎng)出1032個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)老板。面對龐大的數(shù)字，諸多人不禁問，東方學(xué)院是依托哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶模式來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的？為此，《經(jīng)濟》記者采訪了黑龍江東方學(xué)院副院長韓麗霞。

《經(jīng)濟》：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上，東方學(xué)院為學(xué)生提供了哪些創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系？

韓麗霞：依托黑龍江省出臺的各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，東方學(xué)院共為學(xué)生提供了8項服務(wù)體系。

其一，開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。其中包括創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)者精神、如何創(chuàng)辦一個成功企業(yè)等32學(xué)時2學(xué)分的課程內(nèi)容。其二，學(xué)校編寫了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，旨在幫助廣大學(xué)生了解相關(guān)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最新政策規(guī)定和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作流程，掌握求職技巧，做好擇業(yè)準(zhǔn)備，順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。這本教程已被列入黑龍江省本科院校規(guī)劃教材。其三，學(xué)校設(shè)立創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金會。其四，建立創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)大廳。將哈爾濱銀行、龍江銀行等指定為大學(xué)生貸款的銀行和民生注冊大廳服務(wù)、外事辦引進學(xué)校。目的是讓學(xué)生不出校園就能辦理創(chuàng)業(yè)貸款、營業(yè)執(zhí)照、獲得到國外創(chuàng)業(yè)機會。其五，學(xué)校參加各行業(yè)協(xié)會、各類企業(yè)單位組織的創(chuàng)業(yè)大賽。例如《經(jīng)濟》雜志社主辦的“因為有你”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、阿里巴巴電商創(chuàng)業(yè)大賽等活動。其六，積極加入社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。將各行業(yè)領(lǐng)頭兵創(chuàng)業(yè)平臺落入到東方學(xué)院。例如，學(xué)院與阿里巴巴共同創(chuàng)辦電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地等。其七，承接黑龍江省職業(yè)生涯大賽。這里值得一提的是，東方學(xué)院在哈爾濱市舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽中，連續(xù)6年獲得優(yōu)秀組織獎，近500多個創(chuàng)業(yè)團隊獲獎。其八，緊密聯(lián)系學(xué)校曾扶持的創(chuàng)業(yè)團隊。

總體來說，學(xué)校提供的8項服務(wù)體系最終目的是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)地發(fā)展下去。

《經(jīng)濟》：毋庸置疑，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面對的首要問題仍然是資金的緊缺，那么，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)資金上具體有哪些政策？

韓麗霞：首先，我校與北京光華慈善基金會簽訂協(xié)議，每年支持每名創(chuàng)業(yè)學(xué)生1萬-3萬元無責(zé)任擔(dān)保貸款，對成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)始人獎勵2000元創(chuàng)業(yè)獎勵資金。并且，這些創(chuàng)始人只要在創(chuàng)業(yè)中吸納東方學(xué)院學(xué)生就業(yè)，每人將再追加1000元就業(yè)基金。其次，學(xué)校緊密聯(lián)系曾扶持的創(chuàng)業(yè)團隊，鼓勵校友回學(xué)校設(shè)立1萬-10萬元不等的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，來扶持當(dāng)下初創(chuàng)團隊。

《經(jīng)濟》：您認為，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最欠缺哪方面的能力，并且學(xué)校最應(yīng)給予哪些最落地的幫助？

韓麗霞：我們曾對創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生進行分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在3個問題。其一，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識掌控能力不足。很多學(xué)生在組建團隊時，基本都是先將身邊的幾個好哥兒們叫過來，大概闡述一下自己的創(chuàng)業(yè)想法，把前景描繪得天花亂墜，似乎一年后就能把BAT趕超、把小米顛覆。當(dāng)心潮澎湃之時，一拍即合開始“折騰”起來，但干著干著問題就出來了，團隊結(jié)構(gòu)、個人興趣、價值觀等問題互相沖突，有的堅持不了、有的忍受不了，最終導(dǎo)致失敗。其二，創(chuàng)業(yè)整體環(huán)節(jié)把控能力低下。大學(xué)生對社會規(guī)則的認識是脫節(jié)的，比如對銷量及利潤率預(yù)計、風(fēng)險控制能力、企業(yè)運營管理技巧等。其三，容易“閉門造車”。 很多大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項目時都會選擇自己所熟知的校園，因為熟悉、容易落地、方便推廣，且資源相對集中。但弊端卻是主觀認為自己喜歡的項目產(chǎn)品消費者也一定會喜歡，前期缺乏對市場的調(diào)查和理性分析。

針對以上問題，我認為最直接的幫助就是分層指導(dǎo)。比如學(xué)生想做餐飲行業(yè)，學(xué)校就應(yīng)為其找在餐飲行業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師來幫助，“手把手”傳授失敗經(jīng)驗，來規(guī)避日后創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。大學(xué)生仍是創(chuàng)業(yè)弱勢群體，有創(chuàng)業(yè)想法很好，但是如果沒有后面孵化器、校友、行業(yè)內(nèi)領(lǐng)頭兵、學(xué)校的扶持，那很有可能夢想就會破滅，甚至學(xué)生容易走歪路，對社會規(guī)則存在偏見。

所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是高等學(xué)校的一項常規(guī)工作，幫扶形式也不一定要“高大上”。只有幫助學(xué)生把項目從無到優(yōu)扶持起來，才能夠發(fā)揮高校是引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的抓手這一作用。

《經(jīng)濟》：在幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，遇到的最大瓶頸是什么？

韓麗霞：我認為，目前我們面臨的最大瓶頸，也是所有學(xué)院面臨的瓶頸就是創(chuàng)業(yè)團隊融資難，各類銀行的創(chuàng)業(yè)貸款申請也比較困難。所以，強烈建議有關(guān)部門應(yīng)該聯(lián)合成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資機構(gòu)，加強有針對性的服務(wù)。