劉燕

“親愛的劉老師，我是曉毅，我考上字水中學(xué)了，我現(xiàn)在在字水中學(xué)上高中，祝您節(jié)日快樂！”

“親愛的劉老師，我是曉毅，我現(xiàn)在適應(yīng)中學(xué)生活了，不再和同學(xué)打架了，也不撒謊了，感謝您對我的幫助和教育，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您?！?/p>

每一個(gè)節(jié)日，春節(jié)、中秋、教師節(jié)……我總會(huì)收到曉毅的短信。已經(jīng)4年了，孩子從花園小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)4年了，但曉毅的短信和祝福從來沒有間斷過。

我還記得他，這個(gè)曾經(jīng)不敢碰、不敢惹的“小炸彈”。

7年前，曉毅從農(nóng)村轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來，一個(gè)星期不到，他便成了班上赫赫有名的“小炸彈”。同桌座位坐過去了一點(diǎn)，他會(huì)又兇又猛地向其揮去拳頭；衣服挨著了他，他會(huì)整個(gè)身體給別人碰撞回去。如果你從他的身邊走過，你可一定要注意保持距離，因?yàn)樗删拖颀埦盹L(fēng)一樣需要很大的空間；你可不能擋他的道，要不然他可就是“逢山開路，見水搭橋”，把面前的障礙一掃而光。

這樣的一個(gè)孩子讓自我感覺管理班級還不錯(cuò)的老班主任有了幾分頭疼。也讓這些曾經(jīng)的區(qū)優(yōu)秀班級的學(xué)生們惶惶不安。更讓人難堪的是，上課時(shí)如果有人惹到他，不管是老師還是同學(xué)，他可以一點(diǎn)不講規(guī)矩地站起來大聲和同學(xué)吵一架，完全不顧自己的行為是否影響到老師、同學(xué)的上課情緒。

我決定走近他，了解了解這個(gè)不得了的“小炸彈”。到底是怎樣的環(huán)境和教育，讓他如此桀驁不馴？

這一了解不要緊，天！我班居然轉(zhuǎn)來的是一個(gè)“土豪”?！凹依飪蓪訕堑膭e墅，小車好幾輛，爸爸是包工頭老板，媽媽是公司總經(jīng)理，家里有專門的保姆給他弄飯，喂小狗?！焙⒆觽儑\嘰喳喳地向我匯報(bào)著。

即使這樣，也還是該有學(xué)生的規(guī)矩呀。

我的心里充滿了疑惑。

咦，奇了怪了，同學(xué)們匯報(bào)的內(nèi)容跟我所見的曉毅不太相符呀：一件藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，半新不舊的；一條黑色的褲子，跟他高高的個(gè)子比起來還顯得瘦小了些；腳上一雙土黃色的帆布膠鞋；出口成章的言行；隨地吐痰的舉止；一碰即燃的炸彈性格……我問同學(xué)們：曉毅才來一周，你們怎么知道得這么清楚呀？“他親口告訴我們的?！焙⒆觽儺惪谕暤卣f。

看來，真的有問題，我決定和他談一談。

從他踏進(jìn)我辦公室的那一刻起，曉毅就一直搖晃著腦袋，高昂著頭，嘴里念念有詞，滿不在乎的模樣。問他家里的情況，也是富豪模樣。“那你家的別墅在哪里呢？”“在龍山中學(xué)后面?！饼埳街袑W(xué)？我心里有底了，“在龍山中學(xué)哪邊？”“大龍山腳下。”我更有底了。但我依然笑著說：哦，那好久請劉老師去參觀參觀。“老師，別……別……”曉毅囁嚅著，很緊張。

我決定到此為止，四年級了，說得太多就傷人了?！芭叮瑢α?，我們班要開展主題班會(huì)了，你和同學(xué)們配合一下，選一個(gè)角色吧，我們要邀請家長參觀喲。”“老師，他們都不要我?！薄盀槭裁矗俊蔽颐髦檰?。“……”曉毅一時(shí)無話可說了。是呀，這樣的一顆炸彈哪個(gè)小組想要呢？哪個(gè)小組敢要呢？平心而論，就是他分到我們班，我也覺得他給我添了麻煩不少呢。但是，每一個(gè)孩子都需要成長，每一個(gè)孩子的成長都需要空間。在我的協(xié)調(diào)下，曉毅最終分到了一個(gè)飾演大樹的角色，而就是飾演這一棵大樹，讓曉毅開始融入了我們的班。

這是一棵四平八穩(wěn)、高高壯壯的大樹，呈“大”字形“擺放”在舞臺的左后方。樹干上貼滿了綠色、黃色的樹葉。春天，孩子們在樹下游玩、嬉戲，大樹只能站在那里，一動(dòng)不動(dòng)；只有到了秋天，當(dāng)主持人說到黃葉飄落時(shí)，大樹才能抖動(dòng)身軀，甩掉身上的一些枯枝敗葉；（下轉(zhuǎn)8頁）（上接6頁）而當(dāng)主持人說到到了冬天，樹葉落盡，樹木變成光禿禿的了，那棵大樹才能抖落掉所有的葉片，成為光桿司令孤零零地挺立在舞臺。

但就是這樣的一個(gè)小角色，曉毅卻把它演得栩栩如生、惟妙惟肖，獲得大家的一致好評，當(dāng)然，也得到了我的極力夸贊。至此，曉毅這顆“小炸彈”才平和了許多，自信了許多。

接下來的交流、溝通就好多了。學(xué)校跳長繩比賽，曉毅因?yàn)閭€(gè)子高、耐力好，負(fù)責(zé)甩繩。在大家的共同努力和配合下，我們班一舉獲得長繩第一名。這下，這顆“小炸彈”終于明白怎樣與人友好相處，怎樣與人溝通交流了，炸彈的引線不至處于隨時(shí)呈現(xiàn)引爆狀態(tài)了，性格也溫和了許多。

這一天，我在辦公室改作業(yè)。門口總是傳來輕輕的腳步聲，但好幾次，感覺有人要進(jìn)來，但又沒有進(jìn)來。我很奇怪，拉開了半掩的門。咦？曉毅在門口，看見我開了門，臉漲得紅紅的，似乎想逃走。我一把拉住他，說：曉毅，進(jìn)來坐坐吧。他難為情地走了進(jìn)來，要知道，這樣的一顆炸彈，他可很少難為情的。“劉老師，我想對你說，你還是別去參觀我們的家的別墅了吧?！睍砸爿p聲地說著，似乎怕我聽到，但又必須讓我聽到?！芭?，為什么？你不想讓我去？”“劉老師，我……我向你撒了謊，我們家沒有別墅，我的爸爸是工地上一個(gè)工人，媽媽在超市上班，我從農(nóng)村來，怕被人欺負(fù)，怕別人瞧不起我，我才故意編出來說的?！?/p>

其實(shí)，我何嘗不知道實(shí)情，何嘗不知道農(nóng)村孩子適應(yīng)新環(huán)境的艱辛，我何嘗沒和他父母交流過：為他，把墨水灑在別人的白色襯衣上；為他，用剪刀剪去前面同學(xué)的發(fā)梢；為他，老向別人揮出的拳頭……只是，我們——我，還有他的父母，我們沒有讓他知道罷了。

教育，就是陪伴，就是等待，就是在生活中讓孩子找到自身的價(jià)值，充滿存在感，充滿認(rèn)同別人、也被別人認(rèn)同的健康、陽光的心態(tài)……

燈火闌珊處，“小炸彈”上高一了。

曾經(jīng)剛烈如火，也曾溫和善良的“小炸彈”，你還好嗎？