一、潛移默化中培養(yǎng)文明禮貌

在平時的生活、教學(xué)過程中，我從自己做起，使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓，起立等體態(tài)語言。以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學(xué)生做出示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。在教學(xué)中，我常結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生生活實際進行文明禮儀教育，在班上，通過校園之星評比，評選出這方面做得好的學(xué)生為文明禮儀之星，為全體學(xué)生做出榜樣。

二、誠實守信的好品質(zhì)

誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭。誠實的人，不說謊話，不會欺騙自己，同時也不欺騙別人，做事大大方方，不做違背良心的事，實事求是，言行一致，說到做到。誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

三、循序漸進開展節(jié)約意識與習(xí)慣教育

利用各種機會，社會學(xué)校家長三管齊下，向小學(xué)生講述中華民族勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)，讓小學(xué)生受到啟發(fā)和教育。古今中外，有多少仁人志士，不追求吃喝玩樂，以勤儉節(jié)約為榮，克己奉公，一心撲在事業(yè)上，并取得了偉大的成就，在史冊上寫下了光輝的篇章，這些是教育學(xué)生的好教材。讓學(xué)生真正認(rèn)識勤儉節(jié)約的意義。使學(xué)生懂得改革開放雖然使祖國的經(jīng)濟建設(shè)取得了偉大的成就，但是與發(fā)達(dá)富裕的國家比起來，我們的國家還不是很富裕的。我們的資源也不是用之不盡的。教育他們知道勤儉節(jié)約是建設(shè)國家最起碼的要求。讓他們懂得亂花錢是一種犯罪，一種極大的犯罪。讓孩子懂得節(jié)約一度電、一滴水、一分錢、一粒糧食。一滴水不算多，一滴一滴匯成河;一粒米不算多，一粒一粒堆成垛。節(jié)約好比燕銜泥，浪費好比河決堤。如從小不養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，將來一害社會，二害父母，最后還要害了自己。從小事著手，嚴(yán)格要求。

教師應(yīng)該與家長密切配合，共同做好培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約好習(xí)慣的工作。要求學(xué)生在打扮上不要過份;教育學(xué)生不要亂花錢;珍惜自己和別人的勞動成果。是父母要作孩子的榜樣，以實際行動感染孩子。首先家長要具有良好的勤儉節(jié)約習(xí)慣，如不具備，就要自己與孩子一起來養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，要勤儉治家，豐年莫忘歉年苦，飽時莫忘餓時難。只有在勤儉節(jié)約的家庭環(huán)境熏陶下，才能培養(yǎng)孩子節(jié)約的習(xí)慣。

四、例談保護環(huán)境知識和建議

要愛護花草樹木。有關(guān)專家對植物的環(huán)境保護作用進行了專門的研究，一棵10米高的大樹，它每年創(chuàng)造的環(huán)境價值在1000元—5000元之間。植物對于環(huán)境的保護作用是多方面的。它進行光合作用，制造氧氣;它吸收空氣中的灰塵、二氧化碳等有害物質(zhì)，清新空氣;它還減少噪音;它為野生動物提供棲息場所、提供食物;它美化環(huán)境，具有美學(xué)價值;它還保護植物基因等等。所以我們要從保護環(huán)境的高度科學(xué)認(rèn)識愛護花草樹林的重要性，自覺地愛護花草樹木。積極參加植樹活動。

要愛護野生動物。野生動物同植物一樣對環(huán)境有多方面的保護作用，特別是珍稀動物，國家都把它們列為保護動物。一種物種如果一旦從地球上消失，就現(xiàn)在的科學(xué)水平技術(shù)來說，想讓它再生是不可能的。物種消失最終危及的是我們?nèi)祟惖纳?，這就是生態(tài)平衡的科學(xué)結(jié)論。同學(xué)們要愛鳥護，不吃野生動物，特別是國家規(guī)定的保護動物和有益天敵。

要注意廢物的回收和利用。廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環(huán)境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應(yīng)該有回收和利用的價值。要節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約衣物、節(jié)約飲食。一句話：節(jié)約一切物品，建設(shè)一個節(jié)約型社會。

五、形式多樣講環(huán)保

組織學(xué)生觀賞錄像、圖片和閱讀資料。為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。組織學(xué)生觀賞錄像、圖片不失為行之有效的好方法。開展豐富多彩的活動，學(xué)生在活動中最容易接受知識、受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學(xué)生進一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。

對學(xué)生進行環(huán)境保護教育要有針對性、靈活性。我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應(yīng)變、靈活多樣，讓學(xué)生在表揚聲中非常樂意地接受教育。 對小學(xué)生進行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨生子女，聰明活潑的同時也好奇調(diào)皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學(xué)在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴(yán)厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。于是我把環(huán)境保護教育有機地結(jié)合在了課堂教學(xué)中。

作者簡介：

何萍，女，45歲，遼寧師范大學(xué)教育管理專業(yè)本科畢業(yè)，現(xiàn)任教于營口市西市區(qū)韶山小學(xué)，執(zhí)教數(shù)學(xué)、語文學(xué)科。本人獲市師德先進個人，區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，首席班主任等稱號。有語文課、論文獲省市區(qū)優(yōu)秀，參加多項科研課題研究并結(jié)題，所教班級獲市區(qū)優(yōu)秀中隊。主要研究方向：語文閱讀與寫作，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。