喬松

[摘要]高校學(xué)生教育教學(xué)過(guò)程中，法制化教育是提高學(xué)生的法律意識(shí)的重要途徑，尤其是隨著當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)越來(lái)越多的違法侵權(quán)行為，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)使用法律武器來(lái)武裝自己，保護(hù)自己。本文對(duì)高校學(xué)生的法律教育策略進(jìn)行分析與探討，旨在提高高校學(xué)生的法律意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]高校教育；法律意識(shí)培養(yǎng)；法制教育；策略

引言

隨著依法治國(guó)的要求不斷深入和教育體制不斷改革，在高校學(xué)生管理工作中逐漸引入法治化理念、建立健全法制機(jī)制已成為必然趨勢(shì)和時(shí)代要求。在素質(zhì)教育背景下，高校學(xué)生的教育教學(xué)管理也應(yīng)該要重視對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)的培養(yǎng)，尤其是針對(duì)當(dāng)前很多學(xué)生缺乏法律意識(shí)而受到侵權(quán)或者出現(xiàn)違法行為的現(xiàn)象，必須要通過(guò)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法律教育，以提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓高校學(xué)生能夠端正自己的人生態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而對(duì)未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前關(guān)于高校學(xué)生的法律教育現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀，對(duì)此要積極加強(qiáng)高校法律教育水平的提升。

一、法律教育的意義

法律教育是當(dāng)前高校教育過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)于高校學(xué)生的法律意識(shí)的提升有重要的作用，可以使得學(xué)生有效地辨別生活中遇到的各種違法犯規(guī)的行為，并且能夠?qū)@些行為進(jìn)行有效地規(guī)避，從而防止自己在日常生活中上當(dāng)受騙。比如當(dāng)前有很多學(xué)生在日常生活中會(huì)遇到一些侵權(quán)行為，比如有的大學(xué)生在實(shí)習(xí)或者兼職過(guò)程中由于不知道相關(guān)的法律法規(guī)的內(nèi)容，從而在工作過(guò)程中遇到了侵權(quán)行為而渾然不知。對(duì)此，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使得學(xué)生能夠?qū)ν饨绲母鞣N不正當(dāng)?shù)男袨橛兴煊X。同時(shí)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)，也可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為的規(guī)避，讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N違法犯罪行為所要承擔(dān)的法律責(zé)任有所了解，因此能夠避免學(xué)生做出一些不健康不道德的行為。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中加強(qiáng)法律教育，顯得尤其重要和迫切。在大學(xué)生的教育過(guò)程中，提高大學(xué)生的法律意識(shí)和法律水平可以從多個(gè)方面著手，比如法律知識(shí)的教育、案例教育等，不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)。

二、當(dāng)前高校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

在素質(zhì)教育背景下，高校教育的內(nèi)容越來(lái)越廣泛，除了文學(xué)教育、藝術(shù)教育之外，很多高校也開始重視學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)高校法律教育的關(guān)注程度，將提高學(xué)生的法律意識(shí)當(dāng)做高校教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而且從各個(gè)方面加強(qiáng)了高校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)工作的創(chuàng)新，使得當(dāng)前高校學(xué)生的教育體系更加完善。雖然當(dāng)前高校的法律教育取得了一定的成就，但依舊存在很多的問(wèn)題。比如很多高校雖然開設(shè)了法律課程，但是并沒(méi)有對(duì)這門課程配備更多專業(yè)的教師，也沒(méi)有將這門課程當(dāng)作學(xué)生的必修課，很多學(xué)生都只是選修這門課程，因此使得學(xué)生對(duì)課程的重視程度不高，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易忽略這門課程的意義。第二，高校教師的水平參差不齊。當(dāng)前高校教育過(guò)程中，教師隊(duì)伍的能力參差不齊是一個(gè)重要的問(wèn)題，有的是理論和實(shí)踐性都比較高的教師，但有的教師大多還是傳統(tǒng)的理論型教師，教師自身的法律意識(shí)都不夠強(qiáng)，因此對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也有一定的影響。第三，在教學(xué)過(guò)程中，方法比較傳統(tǒng)老舊，很多教師依舊采用理論講解的方式，對(duì)一些法律知識(shí)進(jìn)行介紹。法律法規(guī)的內(nèi)容本就是十分枯燥乏味的，單純地理論化教育只會(huì)使得學(xué)生對(duì)這門課程失去興趣，根本記不住法律法規(guī)的內(nèi)容，也不會(huì)在日常生活中應(yīng)用各種法律知識(shí)。

三、高校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的策略

（一）加強(qiáng)高校對(duì)對(duì)法律教育的重視

當(dāng)前的教育要求是要結(jié)合高校教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)傳統(tǒng)的教育進(jìn)行改革，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面教育和綜合教育。法律教育是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，其主要的目的是為了提高學(xué)生的法律意識(shí)和法律水平，能夠借助法律來(lái)保護(hù)自己，來(lái)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。高校學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主要力量，因此在高校教育過(guò)程中，必須要將法律教育當(dāng)作一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)前教育過(guò)程中的重要內(nèi)容，是知識(shí)教育的重要補(bǔ)充。為了要加強(qiáng)對(duì)法律教育的重視，首先應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)以人文本的教育理念的重視，以人為本的教育理念與現(xiàn)代化教育理念相符合，對(duì)傳統(tǒng)教育過(guò)程中教師和學(xué)生的關(guān)系進(jìn)行改變，將學(xué)生變?yōu)橹黧w，除了給學(xué)生講授一些學(xué)科知識(shí)外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。因此在高校教育過(guò)程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)法律教育的重視，從而能夠加強(qiáng)對(duì)法律教育的投入和管理，將法律教育納入到高校學(xué)生的教育教學(xué)考核過(guò)程中，從而使得各項(xiàng)教育任務(wù)能夠有效落實(shí)。

（二）加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用

教師在高校學(xué)生的教育管理過(guò)程中有十分重要的意義，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，是一個(gè)很好地榜樣。因此在高校的法律教育過(guò)程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)教師的引導(dǎo)角色的培養(yǎng)，但是當(dāng)前很多教師自身的綜合能力水平就不高，所以會(huì)對(duì)學(xué)生不能產(chǎn)生積極正面的引導(dǎo)。對(duì)此，應(yīng)該首先要加強(qiáng)對(duì)教師的法律意識(shí)的培養(yǎng)，使得教師能夠接受更多組織化培訓(xùn)，能夠加強(qiáng)對(duì)各種法律的學(xué)習(xí)，并且能夠在日常生活中給學(xué)生樹立良好的榜樣，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行法律教育，從而不斷提高高校學(xué)生的法律意識(shí)和法制水平。比如在高校內(nèi)可以舉辦教師再教育的講座，邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講解，結(jié)合法律知識(shí)與教學(xué)方法進(jìn)行教育，從而提高教師對(duì)法律法規(guī)的理解，同時(shí)提高教師的教學(xué)水平。

（三）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的改革

1.加強(qiáng)案例教育法的應(yīng)用。

高校法律教育是高校教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教育教育模式都比較傳統(tǒng)老舊，在當(dāng)前的教育時(shí)代背景下，高校學(xué)校更關(guān)注學(xué)生的綜合能力，更關(guān)注學(xué)生的主體性。對(duì)此，在教育過(guò)程中，應(yīng)該要不斷地更新傳統(tǒng)的教育理念，采用全新的教育模式進(jìn)行現(xiàn)代化教育。案例教學(xué)法可以幫助學(xué)生對(duì)各種抽象的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從真實(shí)案例中累積更多的經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以實(shí)時(shí)地對(duì)各種法律難題進(jìn)行解決。在法律教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要借助新聞經(jīng)常報(bào)道的各種違法違紀(jì)的事件進(jìn)行教育，從而使得學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N實(shí)際案例有更多的理解，并且能夠?qū)Ω鞣N法律法規(guī)的適用范圍有所了解，為學(xué)生的法律意識(shí)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要結(jié)合現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢(shì)，提高各種教學(xué)資源傳播的效率，比如網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體等，都是當(dāng)前使用較多的新媒體，可以在這些平臺(tái)中傳播一些積極正面的信息，創(chuàng)造健康的輿論環(huán)境，為法律教育奠定良好的輿論基礎(chǔ)，從而不斷提高高校學(xué)生的法律意識(shí)。由于新媒體的傳播效率很快，因此在教學(xué)過(guò)程中硬要結(jié)合新媒體，對(duì)一些法律知識(shí)進(jìn)行宣傳，使得學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N法律知識(shí)有所了解。比如可以借助微信公眾平臺(tái)，借助優(yōu)秀的文案，加強(qiáng)法律知識(shí)的傳播。

3.加強(qiáng)法律課堂的情境教學(xué)法

法律教育中的各種理論知識(shí)的講解會(huì)使得學(xué)生對(duì)法律學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因此可以在日常的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)情境表演的方式，來(lái)提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣與愛好。比如表演警察抓小偷，使得高校學(xué)生在表演的過(guò)程中就能明白，遇到這種事情的時(shí)候應(yīng)該要及時(shí)找警察，再比如模擬消費(fèi)者維權(quán)的情境，讓學(xué)生能夠在模擬表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)一些實(shí)用技巧，當(dāng)自己再遇到類似的問(wèn)題時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)于高校學(xué)生而言，各種社會(huì)危害頻繁出現(xiàn)，在當(dāng)前的社會(huì)背景下法律教育就變得十分重要，提高學(xué)生的法律意識(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育的一個(gè)重要途徑。對(duì)此，在高校教育過(guò)程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)法律教育，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教育方式，提高法律教育水平。