左彤

?

數(shù)據(jù)共享學(xué)探分析與研究

左彤

北京市育英中學(xué)，北京 100161

在社會(huì)調(diào)查和搜索學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)共享的概念、意義和目前數(shù)據(jù)共享的情況，分析總結(jié)了目前數(shù)據(jù)共享面臨和值得思考的幾個(gè)問(wèn)題，并提出了解決這幾個(gè)問(wèn)題的個(gè)人觀點(diǎn)和解決方案。保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地、及時(shí)地和規(guī)范地的共享，提高數(shù)據(jù)共享在整個(gè)社會(huì)中的服務(wù)水平和地位，是刻不容緩的重要任務(wù)，這對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的意義。

數(shù)據(jù)共享；大數(shù)據(jù)；電子信息技術(shù)；數(shù)據(jù)共享標(biāo)準(zhǔn)

隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的提出，我們網(wǎng)購(gòu)，跨行轉(zhuǎn)賬，微信群聊，學(xué)校教學(xué)和網(wǎng)站訪問(wèn)等越來(lái)越依賴于海量數(shù)據(jù)的共享與服務(wù)，數(shù)據(jù)共享無(wú)處不在。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及人們對(duì)信息共享的迫切需求，數(shù)據(jù)共享的研究也成為一個(gè)熱點(diǎn)?；蛘哒f(shuō)在我們的認(rèn)識(shí)中，數(shù)據(jù)共享已經(jīng)成為學(xué)習(xí)、生活等各方面不可或缺的組成部分。

作者本人通過(guò)學(xué)習(xí)、生活積累、網(wǎng)站查詢和文獻(xiàn)研究對(duì)數(shù)據(jù)共享進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)分析與研究。在此與大家共同探討學(xué)習(xí)和研究。

1 數(shù)據(jù)共享簡(jiǎn)述

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，不同單位、不同地區(qū)間的各種信息交流不斷增加，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為數(shù)據(jù)共享提供了保障。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上會(huì)面對(duì)各種數(shù)據(jù)格式，那我們究竟怎樣有效地利用它們？怎么做好數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換？我們首先應(yīng)該想到的是，究竟什么是“數(shù)據(jù)共享”？也就是說(shuō)，數(shù)據(jù)共享的概念和定義是什么？

從《GIS數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化與數(shù)據(jù)共享》論文中我們可以得到，數(shù)據(jù)共享是讓不同行業(yè)、不同部門在不同地方使用不同計(jì)算機(jī)、不同軟件的用戶能夠讀取他人數(shù)據(jù)并進(jìn)行各種操作運(yùn)算和分析。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)共享的程度可以反映出一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的信息發(fā)展水平，數(shù)據(jù)共享程度越高，那這個(gè)地區(qū)或者國(guó)家的信息發(fā)展水平也會(huì)相應(yīng)越高。

對(duì)于數(shù)據(jù)共享來(lái)說(shuō)，要保證數(shù)據(jù)共享的質(zhì)量，必須有很好的數(shù)據(jù)源。在數(shù)據(jù)源的基礎(chǔ)上要做好數(shù)據(jù)共享，那就得需要有一套很好的數(shù)據(jù)交換模式，需要建立統(tǒng)一的、法定的數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范數(shù)據(jù)格式，讓用戶采用規(guī)范的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范數(shù)據(jù)。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，可以更充分地使用已有的數(shù)據(jù)資源，也可以減少在資料收集、采集過(guò)程中產(chǎn)生的重復(fù)勞動(dòng)和減少相應(yīng)的費(fèi)用。

從《科學(xué)大數(shù)據(jù)共享研究：基于國(guó)際科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)》一文中我們了解到，20世紀(jì)40年代，國(guó)外的科學(xué)數(shù)據(jù)共享方面的研究開始起步，在20世紀(jì)80年代得到發(fā)展，在歐洲、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、荷蘭和瑞典等國(guó)家非常重視數(shù)據(jù)管理與共享，美國(guó)是科學(xué)數(shù)據(jù)共享的倡導(dǎo)者。1975年，美國(guó)開發(fā)了 177個(gè)大型數(shù)據(jù)庫(kù)，主要服務(wù)目標(biāo)是政府決策和政府啟動(dòng)的重大科研項(xiàng)目[1]。

從資料可以了解到，目前國(guó)內(nèi)科學(xué)數(shù)據(jù)共享的現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)科學(xué)數(shù)據(jù)共享起步較晚，2001年，我國(guó)科學(xué)數(shù)據(jù)共享工程啟動(dòng)，在資源環(huán)境、農(nóng)業(yè)、人口與健康等領(lǐng)域開展了科學(xué)數(shù)據(jù)共享工作，也同時(shí)開始了科學(xué)數(shù)據(jù)共享政策法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的調(diào)研工作。先后完成了23項(xiàng)具體標(biāo)準(zhǔn)的編制以及一批管理辦法，整合共享了跨部門跨領(lǐng)域超過(guò)250億元國(guó)家投入產(chǎn)生的數(shù)據(jù)資源，建立了若干數(shù)據(jù)庫(kù)，為科學(xué)研究、政府決策提供了堅(jiān)實(shí)的支撐，成效非常顯著[1]。

2 在數(shù)據(jù)共享方面我們值得思考的問(wèn)題

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)共享應(yīng)用的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)據(jù)共享有許多值得我們思考的問(wèn)題：什么數(shù)據(jù)可以共享？成熟性的已經(jīng)或可以公開發(fā)表的成果？共享文件格式都有哪些？是否可以是多種格式包括：doc、pdf、jpg，是否可以分可寫和不可寫兩種形式共享，可以分不同檔次共享不同格式？提供數(shù)據(jù)共享本人最關(guān)心什么？數(shù)據(jù)是否涉密和是否有回報(bào)？等等。

帶著這些問(wèn)題和作者本人的思考，進(jìn)行各種搜索引擎網(wǎng)上搜索查詢、通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)，萬(wàn)方數(shù)據(jù)，維普資訊檢索上近百篇相關(guān)論文，然后進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，我們可以看到目前影響數(shù)據(jù)共享的因素有：

2.1 人與人、物與物和人與物之間的信任

能否相互信任是存在于人與人、物與物之間進(jìn)行相互交換的一種重要的依賴關(guān)系，這本身就是是復(fù)雜的、多面的、互相依賴的概念。對(duì)信息的信任包括對(duì)信息本身的信任以及對(duì)信息源的信任[2]。

我個(gè)人認(rèn)為，科學(xué)數(shù)據(jù)共享過(guò)程中的信任是指在數(shù)據(jù)共享過(guò)程中涉及到的人與人、物與物和人與物之間的信任，人們對(duì)于使用這些數(shù)據(jù)的用戶的信任。

要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，最起碼做到的是彼此之間的信任，有了信任，數(shù)據(jù)提供者才可以愿意提供出數(shù)據(jù)源，我們才可以有數(shù)據(jù)共享的首要因素。

2.2 人們對(duì)數(shù)據(jù)共享的認(rèn)識(shí)和是否愿意共享自己的數(shù)據(jù)

在有了信任的基礎(chǔ)上，個(gè)人有共享的意愿，數(shù)據(jù)源才能得以實(shí)現(xiàn)共享。

而部分人會(huì)認(rèn)為數(shù)據(jù)一旦共享出來(lái)，自己便是進(jìn)行了知識(shí)的喪失，知識(shí)喪失是指人們由于共享知識(shí)而感覺(jué)到權(quán)力和獨(dú)特價(jià)值的喪失。人們完全可能會(huì)擔(dān)心獨(dú)特價(jià)值的喪失而不愿意將自己的科學(xué)數(shù)據(jù)與他人共享。

所以，對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)共享有一個(gè)正確的整體性認(rèn)識(shí)非常重要，數(shù)據(jù)源擁有者是科學(xué)數(shù)據(jù)共享的重要參與者，他們對(duì)數(shù)據(jù)共享的認(rèn)識(shí)和態(tài)度在很大程度上決定著科學(xué)數(shù)據(jù)共享的進(jìn)程和發(fā)展。經(jīng)過(guò)調(diào)研和相關(guān)資料分析總結(jié)和研究，發(fā)現(xiàn)67%的研究者認(rèn)為獲取研究的支撐數(shù)據(jù)十分必要，75%的研究者希望獲取他人的研究數(shù)據(jù)。再看數(shù)據(jù)提供者，表示愿意提供數(shù)據(jù)給他人的研究者占52%。也有研究結(jié)果表明，多數(shù)研究者認(rèn)為科學(xué)數(shù)據(jù)共享對(duì)科學(xué)研究具有很重要的意義，但研究者共享自己的數(shù)據(jù)時(shí)顧慮較多。包括研究者對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)共享缺乏控制、時(shí)間花費(fèi)、缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)錯(cuò)用、保密問(wèn)題等方面的擔(dān)憂。相當(dāng)一部分人還擔(dān)心數(shù)據(jù)共享之后可能會(huì)揭示研究中的錯(cuò)誤，或再分析會(huì)生成與原結(jié)果相反的結(jié)論。

2.3 數(shù)據(jù)共享的安全隱患

數(shù)據(jù)共享需要在網(wǎng)絡(luò)上才能得以實(shí)現(xiàn)，需要遵循一定的共享規(guī)則完成數(shù)據(jù)共享。凡是在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)，那么首先想到的便是數(shù)據(jù)的安全問(wèn)題。

要盡可能地避免安全隱患，首先需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分級(jí)分類管理，不同級(jí)別數(shù)據(jù)的共享方式或共享范圍要有所區(qū)別。需要在通過(guò)對(duì)信息使用者的審核后才能夠使用。數(shù)據(jù)共享大多數(shù)是需要在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)共享，而網(wǎng)絡(luò)上的信息系統(tǒng)很有可能遭受非法訪問(wèn)甚至黑客或病毒侵?jǐn)_。而且一旦發(fā)生，就會(huì)給造成損失。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題是數(shù)據(jù)共享必須考慮的重要問(wèn)題。

所以，網(wǎng)絡(luò)安全性和數(shù)據(jù)的不統(tǒng)一會(huì)造成不能進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)共享，在應(yīng)用系統(tǒng)間所形成的“數(shù)據(jù)孤島”是數(shù)據(jù)共享建設(shè)中亟待解決的主要問(wèn)題。

還有，有的需要共享的數(shù)據(jù)有可能會(huì)涉及保密問(wèn)題，涉及國(guó)家安全，如軍事、政治、政府文件等。這樣的話，數(shù)據(jù)共享就會(huì)很難順暢實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，一旦數(shù)據(jù)開始實(shí)現(xiàn)了共享可能會(huì)遭到濫用或者曲解。數(shù)據(jù)共享后，使用者沒(méi)有參與一手調(diào)研，不知道數(shù)據(jù)產(chǎn)生的背景。如果應(yīng)用它來(lái)進(jìn)行研究，很可能產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論。所以，這也是數(shù)據(jù)共享的一大問(wèn)題。

2.4 數(shù)據(jù)共享過(guò)程中涉及到的技術(shù)原因

首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)類型多種多樣，數(shù)據(jù)源差異很大，這樣會(huì)造成：（1）需要在處理數(shù)據(jù)時(shí)利用不同的硬件存儲(chǔ)數(shù)據(jù)級(jí)別不同的軟件去訪問(wèn)數(shù)據(jù)，在硬件和軟件的要求上都需要一定的技術(shù)要求；（2）出現(xiàn)一些研究者在共享自己的數(shù)據(jù)后，由于一些技術(shù)原因，使得數(shù)據(jù)難以訪問(wèn)。因此，如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)和改變數(shù)據(jù)格式就顯得很重要。（3）好的管理系統(tǒng)會(huì)使數(shù)據(jù)更易訪問(wèn)和使用。所以，在數(shù)據(jù)共享上，要保證質(zhì)量，也需要很好的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。這就需要更高的開發(fā)水平和能力，或需要足夠的費(fèi)用購(gòu)買好的管理系統(tǒng)。[3]

3 做好數(shù)據(jù)共享的應(yīng)對(duì)措施和建議

我們到底應(yīng)怎樣做好數(shù)據(jù)共享？就以上問(wèn)題我們可以考慮以下措施和建議：

3.1 國(guó)家政策驅(qū)動(dòng)，激發(fā)大家積極性

由于數(shù)據(jù)共享的重重問(wèn)題和困難，就存在的問(wèn)題而言，沒(méi)有一定的政策傾向性和要求，大家的積極性肯定不高。在這一方面，國(guó)外就有用政策驅(qū)動(dòng)而得到很好效果的國(guó)家和地方。我們完全可以借鑒國(guó)外數(shù)據(jù)共享的經(jīng)驗(yàn)。

3.2 形成環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)源與統(tǒng)一整合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化是數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)共享的基礎(chǔ)。要保證信息數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，制定和執(zhí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換接口，使不同的軟件能夠相互兼容信息數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)保統(tǒng)一，便于網(wǎng)絡(luò)的傳送。要解決數(shù)據(jù)兼容問(wèn)題，可以采用信息數(shù)據(jù)備份。

數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的關(guān)鍵問(wèn)題之一，也是促進(jìn)數(shù)據(jù)共享形成和發(fā)展的必要條件，數(shù)據(jù)共享是當(dāng)前信息研究領(lǐng)域的一個(gè)重要方向。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)數(shù)據(jù)共享會(huì)有更高的需求，數(shù)據(jù)共享是必須要首先解決的問(wèn)題。

豐富多樣的數(shù)據(jù)資源是數(shù)據(jù)共享的基礎(chǔ)。多源的、異構(gòu)的數(shù)據(jù)很有可能限制數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和共享的實(shí)現(xiàn)。為能夠?qū)⒎稚⒌臄?shù)據(jù)資源集中統(tǒng)一，可以通過(guò)設(shè)置區(qū)域和學(xué)科分中心，促進(jìn)區(qū)域和學(xué)科數(shù)據(jù)資源建設(shè)。針對(duì)具體情況，進(jìn)行數(shù)據(jù)的整合，為用戶提供數(shù)據(jù)資源，建立數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，通過(guò)應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的收集與共享等。

3.3 實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)共享的對(duì)策

要做到很好的數(shù)據(jù)共享，最好的途徑當(dāng)然是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也極大地改變了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用模式，因此，需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的特點(diǎn)，重新確立控制點(diǎn)，建立相應(yīng)的控制體系。

在數(shù)據(jù)共享過(guò)程中，為了保證數(shù)據(jù)的安全，有必要時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)加密來(lái)傳輸或交換。同時(shí)，要求內(nèi)部數(shù)據(jù)共享平臺(tái)采用防火墻，從外部有效防止信息泄密等安全事件的發(fā)生。

對(duì)于數(shù)據(jù)源的安全保障則從以下兩方面考慮：首先，設(shè)置數(shù)據(jù)管理中心，采取措施確保各崗位人員之間的職責(zé)分離，其次，建立內(nèi)部審核機(jī)制，以避免數(shù)據(jù)源的安全[4]。

3.4 數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的命脈

要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，最重要的當(dāng)然是平臺(tái)的建設(shè)。從相關(guān)材料也可以了解到，目前，國(guó)外已經(jīng)建立了各種數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，如美國(guó)芝加哥大學(xué)全國(guó)民意調(diào)查中心（NORC）及綜合社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目（GSS）、密歇根大學(xué)社會(huì)研究院（ISR）等。國(guó)內(nèi)目前較為知名的共享數(shù)據(jù)庫(kù)有國(guó)家哲學(xué)社會(huì)期刊庫(kù)。相比發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的數(shù)量較少、規(guī)模也小。因此，應(yīng)加快建設(shè)規(guī)模大、水平高的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，為數(shù)據(jù)共享做好最重要的基礎(chǔ)工作。除了開發(fā)建立自己的數(shù)據(jù)平臺(tái)外，我們也可以引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家成熟的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)加快數(shù)據(jù)共享平臺(tái)建設(shè)[5]。

3.5 在數(shù)據(jù)源獲取建設(shè)方面，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

數(shù)據(jù)共享中最重要問(wèn)題是數(shù)據(jù)源的獲取問(wèn)題。由于人們對(duì)于數(shù)據(jù)共享的理解不夠，認(rèn)為共享就是免費(fèi)共享，所以部分組織沒(méi)有完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。所以，人們提供數(shù)據(jù)源受到很大的限制。也同樣會(huì)影響數(shù)據(jù)共享的進(jìn)度和效應(yīng)。要積累規(guī)模大，精準(zhǔn)度高的數(shù)據(jù)共享源，需要花費(fèi)很大量的時(shí)間和精力。數(shù)據(jù)提供者假如不能得到一定的回報(bào)，許多較好的、有使用價(jià)值的科學(xué)研究數(shù)據(jù)源一定不會(huì)愿意提供出來(lái)給大家使用，或者只在自己?jiǎn)挝粌?nèi)部使用，很難實(shí)現(xiàn)社會(huì)效應(yīng)。因此，應(yīng)加快建立和完善數(shù)據(jù)分享的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷滿足數(shù)據(jù)共享日益增長(zhǎng)的需求，提供數(shù)據(jù)共享最佳最快的優(yōu)質(zhì)服務(wù)[6]。

4 結(jié)語(yǔ)

在此，雖然作者本人對(duì)數(shù)據(jù)共享所涉及到的問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研究和探討，提出了一些個(gè)人觀點(diǎn)和看法。但是，由于水平的限制，對(duì)數(shù)據(jù)共享的學(xué)習(xí)和研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

隨著人們對(duì)數(shù)據(jù)共享要求的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)資源的共享將會(huì)更快地成為信息化建設(shè)的緊迫要求。所以，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地、及時(shí)地和規(guī)范地的共享，提高數(shù)據(jù)共享在整個(gè)社會(huì)中的服務(wù)水平和地位，是刻不容緩的重要任務(wù)。這對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的意義。

當(dāng)然，也是由于數(shù)據(jù)共享的復(fù)雜性，采用技術(shù)的多樣性決定了我們對(duì)數(shù)據(jù)共享的學(xué)習(xí)、分析與研究將永遠(yuǎn)是我們探討的問(wèn)題和研究的重點(diǎn)。

[1]楊友清，陳雅.科學(xué)大數(shù)據(jù)共享研究：基于國(guó)際科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)[J].新世紀(jì)圖書館，2014（3）：24-28.

[2]李順，徐富春，王利強(qiáng)，孫強(qiáng)，虞朝暉，張波.國(guó)家環(huán)境數(shù)據(jù)共享與服務(wù)體系研究[J].中國(guó)環(huán)境管理，2011（2）：11-17.

[3]張?jiān)?大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館數(shù)據(jù)共享障礙及對(duì)策[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)，2015（8）：5-12.

[4]劉同錄.企業(yè)數(shù)據(jù)共享存在的問(wèn)題及其解決措施[J].現(xiàn)代電子技術(shù)，2009（20）：88-102.

[5]范志堅(jiān)，方源敏，汪虹.GIS數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化與數(shù)據(jù)共享[J].中國(guó)建設(shè)信息，2007（24）：60-62.

[6]左建安，陳雅.大數(shù)據(jù)時(shí)代的科學(xué)數(shù)據(jù)共享模式研究[J].新世紀(jì)圖書館，2014（3）：32-35.

左彤，女，陜西乾縣人，1998年生，現(xiàn)是育英中學(xué)高三（六）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，喜好的研究方向?yàn)殡娮有畔ⅰ?/p>

G250.7

A

1009-6434（2016）02-0007-02