張建偉

實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變” 爭(zhēng)當(dāng)改革先鋒

張建偉

軍隊(duì)規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成改革向縱深推進(jìn)后，支隊(duì)著眼部分艦艇轉(zhuǎn)隸調(diào)整、新裝備相繼入列的特點(diǎn)，緊貼形勢(shì)任務(wù)和官兵思想實(shí)際，精心籌劃組織改革中思想政治教育，著力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，把意志力量凝聚到改革強(qiáng)軍偉大征程上，鍛造一流的“四鐵”登陸艦部隊(duì)。

一、在學(xué)深悟透中提升認(rèn)知、增進(jìn)理解，實(shí)現(xiàn)由模糊看改革到清晰知改革的轉(zhuǎn)變

針對(duì)少數(shù)官兵對(duì)改革的重要性必要性緊迫性認(rèn)識(shí)不足，存在“改革就是裁軍縮編”等片面觀念，多層面、多維度深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神，確保教育高站位籌劃、高起點(diǎn)展開(kāi)、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)。一是區(qū)分層次帶動(dòng)學(xué)。黨委常委第一時(shí)間學(xué)習(xí)改革工作會(huì)議和上級(jí)文件精神，組織黨委中心組學(xué)習(xí)討論；召開(kāi)全體干部大會(huì)，安排支（大）隊(duì)常委分赴片區(qū)組織傳達(dá)學(xué)習(xí)，一人不落地抓好會(huì)議精神貫徹落實(shí)；基層官兵結(jié)合思想政治教育、經(jīng)常性理論學(xué)習(xí)，跟進(jìn)學(xué)習(xí)軍報(bào)相關(guān)社論評(píng)論、專家解讀文章和支隊(duì)編印下發(fā)的資料匯編，切實(shí)理解改革決策部署的科學(xué)性正確性。二是集中培訓(xùn)解讀學(xué)。充分用好習(xí)主席視察支隊(duì)某艦寶貴資源，制作“習(xí)主席和我們?cè)谝黄稹睂ｎ}紀(jì)錄片，持續(xù)開(kāi)展專題教育活動(dòng)；利用3天時(shí)間開(kāi)展集中動(dòng)員教育，以“改革怎么看、我該怎么干”為主題進(jìn)行討論交流，擺明事例、弄清道理；專門召開(kāi)政工例會(huì)，對(duì)政工干部進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，對(duì)習(xí)主席深化國(guó)防和軍隊(duì)改革重要論述做到先學(xué)一步、深學(xué)一層。三是搭建平臺(tái)融入學(xué)。利用“大艙講壇”授課平臺(tái)、互動(dòng)式交流平臺(tái)、本職崗位實(shí)踐平臺(tái)，以兵教兵學(xué)、兵說(shuō)兵理的形式對(duì)官兵關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行生動(dòng)解讀，幫助大家認(rèn)清改革意義、增強(qiáng)改革信心；大力宣傳改革期間涌現(xiàn)的優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，拍攝《心中那片海》微電影，評(píng)選表彰“十佳優(yōu)秀標(biāo)兵”“十佳技術(shù)能手”“十佳優(yōu)秀班長(zhǎng)”，統(tǒng)一掛到支隊(duì)政工網(wǎng)“改革強(qiáng)軍”專欄供官兵學(xué)習(xí)交流，并利用LED顯示屏系統(tǒng)循環(huán)播放，強(qiáng)化向標(biāo)兵看齊的行為自覺(jué)。

二、在明辨是非中消除疑惑、凝聚共識(shí)，實(shí)現(xiàn)由熱衷議改革到積極迎改革的轉(zhuǎn)變

針對(duì)少數(shù)官兵對(duì)改革總體要求理解不足，存在傳播議論改革“小道消息”等不良現(xiàn)象，通過(guò)及時(shí)廓清思想迷霧、幫助消除心中疑慮，引導(dǎo)安心崗位、履職盡責(zé)。一是析事明理正向。通過(guò)櫥窗、板報(bào)等展現(xiàn)官兵在教育訓(xùn)練、作風(fēng)士氣、生活條件等方面的新氣象新變化，增強(qiáng)對(duì)維護(hù)核心、改革強(qiáng)軍的理解和認(rèn)同；用好“三個(gè)半小時(shí)”，組織水兵朗讀會(huì)等活動(dòng)，宣傳我軍在釣魚(yú)島黃巖島維權(quán)軍事斗爭(zhēng)、西南沙島礁建設(shè)等方面取得的成績(jī)，解讀《軍人隨軍家屬就業(yè)安置辦法》等一系列保障軍人軍屬權(quán)益的政策法規(guī)，提升官兵的榮譽(yù)感和自豪感。二是辨析交流糾偏。安排領(lǐng)導(dǎo)干部下基層蹲點(diǎn)指導(dǎo)，采取問(wèn)卷調(diào)查、集體座談、個(gè)別談話等方式對(duì)官兵進(jìn)行調(diào)研，聽(tīng)取各單位官兵思想反映，研究解決需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題；圍繞官兵中存在“撤并降改、調(diào)整交流怎么辦”等方面的思想困惑，廣泛開(kāi)展群眾性討論辨析，解開(kāi)思想疙瘩、增強(qiáng)看齊意識(shí)；組織安全保密教育，使官兵對(duì)網(wǎng)上關(guān)于改革的小道消息和錯(cuò)誤言論能夠自覺(jué)抵制，做到不看不信、不議不傳。三是思想幫扶穩(wěn)心。區(qū)分思想骨干、士官、義務(wù)兵等不同群體，分別建立人員思想檔案，及時(shí)掌握官兵所思、所想、所盼、所憂，做好一人一事思想工作；在支隊(duì)政工網(wǎng)開(kāi)設(shè)心理咨詢平臺(tái)，為每名官兵下發(fā)聯(lián)系卡，安排兩名具有心理咨詢師資格的干部第一時(shí)間提供心理援助；重點(diǎn)關(guān)注任職時(shí)間較長(zhǎng)、家庭生活壓力較大等人員，積極開(kāi)展談心交心、結(jié)對(duì)幫帶，引導(dǎo)他們安心本職、盡責(zé)有為。

三、在結(jié)合滲透中激發(fā)動(dòng)力、砥礪奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)等改革到崗位促改革的轉(zhuǎn)變

針對(duì)少數(shù)官兵對(duì)改革存在等待觀望、消極應(yīng)對(duì)等不良心態(tài)，著眼學(xué)習(xí)教育向崗位滲透、向主業(yè)延伸、向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，把投身改革強(qiáng)軍的熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。一是激發(fā)練兵備戰(zhàn)、履行使命的斗志。探索研究戰(zhàn)法體系，加強(qiáng)戰(zhàn)法研究，強(qiáng)化官兵的專業(yè)理論基礎(chǔ)，為適應(yīng)未來(lái)作戰(zhàn)編組轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備；開(kāi)展軍事訓(xùn)練短板弱項(xiàng)整改活動(dòng)，檢討式組織作戰(zhàn)能力研討，解決基本數(shù)據(jù)、裝備使用、協(xié)同訓(xùn)練等問(wèn)題，全面提高官兵作戰(zhàn)理論素養(yǎng)；組織開(kāi)展成建制、全員額的崗位練兵和群眾性比武練兵活動(dòng)，嚴(yán)格訓(xùn)風(fēng)演風(fēng)監(jiān)察督導(dǎo)。二是樹(shù)牢依法抓建、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?dǎo)向。黨委常委分別帶領(lǐng)8個(gè)組，以《基層建設(shè)綱要》和海軍抓建基層規(guī)范性文件為遵循，以條令條例、各專業(yè)法規(guī)為依據(jù)，對(duì)照基層各項(xiàng)工作的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)抓建結(jié)合點(diǎn)，按照“學(xué)、查、改、固、持、評(píng)”的步驟持續(xù)對(duì)基層進(jìn)行抓建幫帶；把依法規(guī)范和精準(zhǔn)工作貫穿到單位全面建設(shè)始終，組織領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法規(guī)，開(kāi)展“學(xué)理論、學(xué)專業(yè)、學(xué)職責(zé)、學(xué)程序、學(xué)方法”和“學(xué)法規(guī)、用法規(guī)、守法規(guī)”活動(dòng)，督促官兵對(duì)照制度抓規(guī)范、對(duì)照流程抓質(zhì)量、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)抓層次、對(duì)照清單抓落實(shí)。三是保持凝魂聚氣、勤勉作為的狀態(tài)。持續(xù)糾“四風(fēng)”、改作風(fēng)，大力糾治“仗打不起來(lái)，閑不練兵；任務(wù)繁重，忙不練兵；精力分散，無(wú)心練兵；觀念陳舊，低效練兵”等傾向性問(wèn)題；嚴(yán)格落實(shí)裝備保養(yǎng)各項(xiàng)制度，在戰(zhàn)備勤務(wù)重、人員少的情況下，接受上級(jí)裝備檢查，取得艦艇大隊(duì)組第一名、萬(wàn)噸級(jí)艦艇第三名的好成績(jī)；常態(tài)組織支（大）隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部到艦艇宣講、與官兵談心交心，注重解開(kāi)官兵思想疙瘩、解讀政策規(guī)定、解決實(shí)際問(wèn)題，列出解難題辦實(shí)事任務(wù)清單，已為基層辦理大病重災(zāi)救助、家屬服務(wù)保障等70多件實(shí)事。

【作者系海軍某登陸艦支隊(duì)政治部主任】