孫創(chuàng)錦

[摘要]墨菲定律廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)、航空航天等領(lǐng)域，但目前該理論在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用還有待進(jìn)一步研究，本文擬從高校學(xué)生工作的實(shí)際出發(fā)，總結(jié)出墨菲定律對(duì)高校學(xué)生工作的三點(diǎn)有益啟示，即高校學(xué)生工作勿忘“居安思?！保粦?yīng)重視學(xué)工小概率事件；運(yùn)用墨菲定律糾正大學(xué)生中存在的一些不健康思想等，以便更好地在實(shí)踐中指導(dǎo)新形勢(shì)下的高校學(xué)生工作。

[關(guān)鍵詞]墨菲定律；居安思危；小概率事件

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）13-0057-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.028 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

在日常生活中，我們常會(huì)遇到諸多煩心事。如在等某路公交車時(shí)，該路車經(jīng)常不是久久未到站就是剛剛駛離，而不需坐公交時(shí)，卻不時(shí)發(fā)現(xiàn)該路車經(jīng)過(guò)；又如在食堂排隊(duì)吃飯時(shí)，總感覺(jué)自己所在的隊(duì)伍移動(dòng)的慢，而當(dāng)你換到其他的隊(duì)伍后卻又發(fā)現(xiàn)原來(lái)的隊(duì)伍移動(dòng)的比現(xiàn)在要快等。

為何會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？有不少人會(huì)將其歸結(jié)為“選擇性記憶”的作用，認(rèn)為人們傾向于選擇記住糟糕的事情，而對(duì)好事則印象不深。這種解釋似乎有一定的道理，但通過(guò)眾多專家如羅伯特·馬修斯等人的十雙襪子實(shí)驗(yàn)、面包落地實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)證明，這些偶然現(xiàn)象中存在著必然性。正如恩格斯在《路德維?！べM(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》中所說(shuō)的那樣：“被斷定為必然的東西，是由純粹的偶然性構(gòu)成的，而所謂偶然的東西，是一種有必然性隱藏在里面的形式。”隱藏在上述偶然性內(nèi)部的規(guī)律正是墨菲定律。

墨菲定律最先由美國(guó)空軍工程師愛(ài)德華·墨菲提出，其主要內(nèi)容為：“事情如果有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會(huì)發(fā)生。”該定律在發(fā)展過(guò)程中不斷得到充實(shí)，它是對(duì)諸多現(xiàn)象的本質(zhì)歸納，對(duì)當(dāng)今高校學(xué)生工作也有著重要的啟示作用。

一、警示高校學(xué)生工作勿忘“居安思?！?/p>

2012年5月9日，一架正在進(jìn)行演示飛行的俄羅斯蘇一100超級(jí)噴氣式客機(jī)在印尼茂物墜毀，時(shí)任俄羅斯總理梅德韋杰夫責(zé)令成立專門委員會(huì)調(diào)查該起空難，該型飛機(jī)的銷售工作宣告暫停。

該飛機(jī)廠商一開(kāi)始就將主要側(cè)重點(diǎn)瞄準(zhǔn)出口，據(jù)了解，在空難之前，印尼曾有4家航空公司有意采購(gòu)該型飛機(jī)，巴基斯坦航空公司也有意購(gòu)買8架。不難理解，在這個(gè)場(chǎng)合，飛機(jī)生產(chǎn)商的最大愿望就是演示飛行時(shí)不出事，并出色完成各項(xiàng)飛行任務(wù)，將飛機(jī)最佳的性能展示給潛在客戶，增加該型飛機(jī)在全球的銷售量。但現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，飛機(jī)的墜毀將他們的美好愿望打個(gè)粉碎。怕什么就來(lái)什么，該事件向我們展示了墨菲定律的威力，即不管你樂(lè)意與否，凡是有可能出岔子的地方就一定會(huì)出岔子。因此，我們必須從思想上高度重視有可能出岔的地方，常懷憂患意識(shí)，時(shí)刻保持居安思危，增強(qiáng)防范意識(shí)。

在高校學(xué)生工作過(guò)程中，如果我們時(shí)刻不忘居安思危，將隱患消除在萌芽之中，則可高枕無(wú)憂，如若不然，墨菲定律將會(huì)給予我們無(wú)情的懲罰。如2015年10月7日，浙江某高校近20間學(xué)生寢室在一夜間被盜；又如2015年10月25日，甘肅籍女生胡某在福建惠安崇武海域玩耍拍照時(shí)不慎落海身亡?？上攵?，如果高校師生時(shí)刻不忘用居安思危警示自己行為的話，也許可以避免或者減少財(cái)物和人身安全事件的發(fā)生。

要做到居安思危，在工作中要敏銳地察覺(jué)到校園中存在的不和諧因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生關(guān)心的諸多實(shí)際問(wèn)題，以防量變轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)變，抱怨加深轉(zhuǎn)變?yōu)槲：π@安穩(wěn)的行為。如水電問(wèn)題，有些人或因危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)或因素質(zhì)不高，認(rèn)為水電問(wèn)題是小事，因而在維修過(guò)程中采取不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，如拖拉，服務(wù)態(tài)度差，甚至對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題不理不睬等。學(xué)生之事無(wú)小事，我們應(yīng)讓學(xué)校管理者明白，如果一味持不負(fù)責(zé)任態(tài)度的話，那就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)水電等部門心懷不滿，進(jìn)而對(duì)整個(gè)學(xué)校喪失信心。此時(shí)若有突發(fā)事件發(fā)生，就極有可能激發(fā)學(xué)生心中的怨恨，從而采取一些不理智的行為，影響學(xué)校正常的教學(xué)生活秩序，使學(xué)校處于被動(dòng)局面。

對(duì)于高校思政工作而言，居安思危是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、將來(lái)時(shí)。習(xí)近平總書記在河北西柏坡調(diào)研時(shí)指出，“黨面臨的‘趕考遠(yuǎn)未結(jié)束”。逆水行舟，不進(jìn)則退。黨的事業(yè)尚且如此，學(xué)生工作又何嘗不是，雖然過(guò)去我們?nèi)〉眠^(guò)很大成就，但那只是我們“趕考”取得的階段成果，要想使學(xué)生工作邁上新高度，居安思危不可忘，我們必須要在思想上重視它，在行動(dòng)上踐行它。

二、警惕高校學(xué)生工作中的小概率事件

小概率事件是指發(fā)生的概率接近于零的事件。但是接近于零并不意味著等于零，如果我們認(rèn)真加以防范的話，那么小概率可以變?yōu)榱愀怕?，但如果我們?duì)小概率事件聽(tīng)之任之的話，那么小概率就會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的威脅。

有時(shí)，小概率事件變成現(xiàn)實(shí)會(huì)給人類以善意提示，并帶來(lái)好運(yùn)。如二戰(zhàn)時(shí)的莫斯科有700萬(wàn)人口和一頭大象，但遭到德國(guó)空襲時(shí)，大象卻被擊中了。這促使一位著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家改變自己最初的想法轉(zhuǎn)而躲進(jìn)防空洞。但在多數(shù)情況下，忽視小概率事件往往會(huì)給我們帶來(lái)難于承受的損失。據(jù)估計(jì)，“在發(fā)生事故的背后存在著大量的嚴(yán)重事故征候、事故征候、差錯(cuò)和問(wèn)題，而且其比例大約為1：10：30：600：10000?！币簿褪钦f(shuō)，問(wèn)題一般不會(huì)演變?yōu)槭鹿?。但正是這種僥幸心理導(dǎo)致悲劇事故頻發(fā)，如電力行業(yè)，“60%-90%的電力事故主要是由于人們存在僥幸心理和麻痹大意的思想所造成的?！庇秩缣┨鼓峥说某翛](méi)；北京故宮博物院失竊事件等。由此可見(jiàn)，如果人類對(duì)小概率事件持僥幸心理的話，那必將引發(fā)多米諾骨牌效應(yīng)和雪崩效應(yīng)，并為此買單。

校園內(nèi)發(fā)生學(xué)生死亡、跳樓等事件對(duì)于龐大的學(xué)生總數(shù)來(lái)說(shuō)屬于小概率，但這并不代表不會(huì)發(fā)生，如果該類小概率事件有發(fā)生的可能性的話，不管這種可能性有多小，它就一定會(huì)發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“從2006年至2010年5年間，全美50個(gè)州、1個(gè)特區(qū)、3個(gè)島嶼地區(qū)中，沒(méi)有一個(gè)地區(qū)校園犯罪案件的年平均案發(fā)率為零?！毙@槍擊案就是犯罪類型之一，如2007年4月美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了該國(guó)歷史上最嚴(yán)重的槍擊案，韓籍青年趙承熙共殺害33人；2012年2月美國(guó)俄亥俄州查頓高中發(fā)生槍擊案；2015年10月，美國(guó)北亞利桑那大學(xué)發(fā)生槍擊案。國(guó)內(nèi)校園也事故不斷，如2015年10月，廣東某大學(xué)發(fā)現(xiàn)理學(xué)院大二學(xué)生嚴(yán)某死于草叢中等。

事實(shí)上，有些校園安全事件的發(fā)生是有征兆的，如趙承熙在2005年曾發(fā)生過(guò)自殘行為，槍擊之前曾在寢室內(nèi)縱火和跟蹤騷擾一些女性等。據(jù)美國(guó)特勤局調(diào)查顯示，有93%的兇手都在作案之前進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的計(jì)劃，他們中的一些人甚至?xí)⑦@個(gè)計(jì)劃告知他人。如果我們?cè)谑虑熬蛯?duì)這些小概率事件加以重視的話，也許慘劇可以避免。當(dāng)然，小概率事件之所以會(huì)演變?yōu)楸瘎「?dāng)事人所處的社會(huì)環(huán)境和心理狀態(tài)有一定的關(guān)系，據(jù)調(diào)查，“有71%的兇手在行兇前，都曾經(jīng)被恐嚇、欺負(fù)，甚至被同齡人襲擊?！辈轭D高中槍擊案中的槍手就生活在一個(gè)被人排擠的環(huán)境中。

上述事例警示我們，如果要想防止小概率事件變?yōu)闉?zāi)難，防止“100-1=0定律”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的話，必須要做最好的準(zhǔn)備和最壞的打算。學(xué)校管理者要努力營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)做好應(yīng)對(duì)突發(fā)惡性事件的準(zhǔn)備，及時(shí)排查學(xué)生中存在的不健康思想，加以引導(dǎo)排除。

三、運(yùn)用墨菲定律糾正大學(xué)生中存在的不健康思想

受諸多因素影響，高校學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)一些不利于身心健康成長(zhǎng)的不成熟思想。如何幫助他們樹(shù)立正確的觀念呢？墨菲定律為我們提供了某些解決問(wèn)題的途徑。如有些同學(xué)在取得成績(jī)后就開(kāi)始驕傲自滿，而在遇到挫折時(shí)就灰心喪氣。在學(xué)初期表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲獎(jiǎng)學(xué)金、加入團(tuán)委學(xué)生會(huì)、光榮入黨等，但卻因此而沉溺于成功的喜悅之中，不再保持刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度；而一些在中學(xué)表現(xiàn)特別優(yōu)異的學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)后則相對(duì)平庸化，他們認(rèn)為自己在中學(xué)不管在學(xué)習(xí)還是工作上都是本班乃至本年級(jí)的佼佼者，因而在大學(xué)也理所當(dāng)然地得到老師的欣賞與重用。而實(shí)際情況并非如其所愿，因而失望之極，學(xué)習(xí)上一落千丈，工作上懶散被動(dòng)。

我們應(yīng)幫助大學(xué)生客觀看待上述情況，讓其明白：做任何事情都有可能成功也有可能失敗，成功不可能是永恒不變的，經(jīng)常成功并不代表次次都能成功。由墨菲定律可知，如果一件事情有失敗的可能性的話，那么它就一定會(huì)失敗，所以當(dāng)你面對(duì)成功的時(shí)候不要急于洋洋自得，因?yàn)椴唤?jīng)意間形勢(shì)將急轉(zhuǎn)直下，成功將會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭?。只有你?lè)觀面對(duì)挫折，不放棄對(duì)事情變好的渴望，化悲痛為力量，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，才能化被動(dòng)為主動(dòng)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中避免同樣的失敗，在人生的道路上成就一番事業(yè)。

戀愛(ài)是適齡男女的必經(jīng)階段，但在校大學(xué)生因閱歷尚淺，有時(shí)會(huì)在戀愛(ài)問(wèn)題上出現(xiàn)許多偏頗的觀點(diǎn)，以至形成諸多困擾，繼而影響學(xué)業(yè)，最終身心受到重大創(chuàng)傷，甚至付出生命的代價(jià)。如2013年11月，因感情破裂，吉林長(zhǎng)白閔某將就讀于省內(nèi)某高校女友殺死等。由墨菲定律可知，如果戀愛(ài)有分手的可能性的話，那么它就一定會(huì)分手，并產(chǎn)生難于想象的災(zāi)難性后果。以上例子充分證明了這一點(diǎn)。實(shí)踐證明大學(xué)期間戀愛(ài)的成功率較低，教師應(yīng)通過(guò)各種有效途徑幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，盡力引導(dǎo)學(xué)生不因寂寞或面子問(wèn)題而過(guò)早或倉(cāng)促戀愛(ài)。如果已經(jīng)戀愛(ài)，那么教師也應(yīng)提醒他們要做好最壞結(jié)果的心理準(zhǔn)備，力爭(zhēng)對(duì)另一半有較為充分的了解，做到在戀愛(ài)期間有所為有所不為，以免在感情破裂提出分手時(shí)遭遇慘劇。在這方面，河南鄭州師院開(kāi)設(shè)“愛(ài)情心理學(xué)”的選修課開(kāi)辟了一條大學(xué)生愛(ài)情觀教育的新渠道，并廣受學(xué)生歡迎，對(duì)我們有一定的借鑒作用。

結(jié)語(yǔ)

“人類永遠(yuǎn)也不可能成為上帝，當(dāng)你妄自尊大時(shí)，墨菲定律（法則）會(huì)讓你承受失敗之痛；相反，如果你承認(rèn)自己的無(wú)知，墨菲定律（法則）會(huì)幫助你把事情做的更好些”。在高校學(xué)生工作當(dāng)中，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)墨菲定律為我們服務(wù)，在保持“居安思?！钡膽n患意識(shí)、重視學(xué)工小概率事件、糾正學(xué)生不健康思想等方面吸取該定律的精髓，力爭(zhēng)將高校學(xué)生工作做到實(shí)處，為教育的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

（責(zé)任編輯：章樊）