段澤徐
我生來(lái)書(shū)生意氣十足,喜歡抗?fàn)?,喜歡反抗一切我所認(rèn)為的不平。稍大一些,我在金庸的武俠小說(shuō)中發(fā)現(xiàn)了“理論依據(jù)”——大俠都立志“蕩盡人間不平事”,我自然視其為金科玉律。再后來(lái),在懵懂中閱讀了一些革命典籍,熟悉程度還達(dá)不到“知其然”,而“知其所以然”更是遙不可及。然而一切都不能妨礙我的自以為是。
由于深受《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾光輝形象的感染,我喜歡一切紅色,甚至尋找一切機(jī)會(huì)證明我就是那個(gè)鋼鐵鑄就的紅色戰(zhàn)士。
“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目由班主任指定。這本是一件再平常不過(guò)的小事,卻被我在內(nèi)心深處渲染成“獨(dú)裁”與“不民主”,那么身為“保爾”的我肯定得挺身而出,這是“歷史使命”在召喚。于是我連夜趕制出一份大字報(bào),然后發(fā)動(dòng)群眾——叫上三五死黨,全班貼發(fā),聯(lián)名上書(shū)要求班主任撤換節(jié)目。
一份承載了我全部希望的大字報(bào)擺在了班主任的辦公桌上。出人意料,班主任毫無(wú)慍色:“既然如此,你來(lái)籌備吧?!彼哪樕缤械拈_(kāi)水般平靜,更如深淵般莫測(cè)。我略微發(fā)怵,卻故作鎮(zhèn)定地滿口答應(yīng)。
新一輪的活動(dòng)安排展開(kāi),然而無(wú)人報(bào)名。當(dāng)初那些積極參與的“革命者”都消極面對(duì)這一“勝利果實(shí)”,大家互相推諉,竭力推脫。終了,除我一人報(bào)名外,后無(wú)來(lái)者。眼看“六一”將至,眼看別的班排練得風(fēng)生水起,而我們……當(dāng)初義憤填膺的“群眾”紛紛倒戈,要求班主任出山?!皟?nèi)憂外患”中,還是班主任給了我一個(gè)臺(tái)階——“我來(lái)幫幫你”。毋庸置疑,這是宣告我的倒臺(tái)。第一次抗?fàn)幨×耍?/p>
歷經(jīng)數(shù)載沉默與積淀,其間雖難免摩擦,然而我謹(jǐn)記第一次失敗的屈辱。直到那天,我進(jìn)行了第二次反抗——
在初三的時(shí)候因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)重,大家基本上懶于打掃教室。因此班主任出臺(tái)“衛(wèi)生評(píng)選倒數(shù)第一,重做一周”的規(guī)定。當(dāng)然,針對(duì)這樣擺脫“大鍋飯”的英明決策,我舉雙手贊成。然而當(dāng)我打掃時(shí),竟鬼使神差地連續(xù)三周倒數(shù)第一。處罰自然難免,且每天一到校就被衛(wèi)生委員如抓壯丁般押解至包干區(qū),實(shí)行監(jiān)管勞動(dòng),羞辱不言而喻。
最終,大家將問(wèn)題的矛頭指向了一旁冷眼旁觀的衛(wèi)生委員——為什么她不用做值日,不用承擔(dān)重罰之苦?一時(shí)間極度的不平衡占據(jù)內(nèi)心,徹底激化矛盾。大家義憤填膺,一致推選我寫(xiě)一份請(qǐng)?jiān)笗?shū)。
又是一夜難眠,我心潮澎湃,白紙黑字,一氣呵成。我提出“或給衛(wèi)生委員安排衛(wèi)生任務(wù),或彈劾之”的主張。然而,到簽“聯(lián)名請(qǐng)?jiān)笗?shū)”的時(shí)候,大家猶豫起來(lái)。終于有人開(kāi)口:“我看聯(lián)名就算了吧,我們只是希望不再重做值日,況且彈劾恐怕要得罪人哦!”百般推諉下,我苦笑:“恐怕這‘聯(lián)名彈劾信有名無(wú)實(shí)了吧!”眾人尷尬。
當(dāng)班主任調(diào)查此事時(shí),更有聰明者慌忙站出來(lái)劃清界限,洗清一切與我的干系。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),我的心分明在滴血。熱情再一次被現(xiàn)實(shí)冰封,美好的理想再一次被現(xiàn)實(shí)的南墻撞得粉碎??v然還是免除了這無(wú)休止的懲罰,縱然最終把衛(wèi)生委員調(diào)離了監(jiān)督崗位,又有什么意義呢?當(dāng)大家歡呼相慶之時(shí),我知道,我的第二次抗?fàn)幱质×恕?/p>
于是我再次選擇屈服。同樣不屈服于任何人,只屈服于現(xiàn)實(shí)中我的稚嫩、小沖動(dòng)以及那青春的棱角與生活相撞的火花。
向生活屈服并不丟人,在生活面前放棄理想才真丟人。屈服于生活、力求東山再起之人,縱然是一副衰老的外表,也難藏赤子之心;放棄理想之人,縱然如何標(biāo)榜現(xiàn)實(shí)主義,也不過(guò)是其衰老心靈的一己之見(jiàn)。
青春,一場(chǎng)悲壯的屈服,縱然倒下,也要化作一座山、一道嶺!