王代福

縱觀2016年全國各地中考作文命題，考題緊貼學(xué)生生活，指向“自我”，以提升學(xué)生道德修養(yǎng)為核心，真可謂“桃紅李白盡芳菲”。由于考題“接地氣”，所以能夠讓考生有話可說、有事可寫、有情可抒，并能引導(dǎo)考生樹立正確的價(jià)值觀與世界觀，反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)積極的情感。結(jié)合2016年全國各地的中考試題具體分析，其作文命題內(nèi)容主要形成了“十大熱點(diǎn)主題”。

熱點(diǎn)一：青春成長

初中生剛剛步入青春期，正處于成長的花季歲月?！扒啻撼砷L”類的作文命題，是中考作文永恒的主題。如：重慶A卷題“我畢竟走過”、四川廣安題“在青春的懷里撒野”等，引導(dǎo)考生體悟人生道路的漫長與曲折，感受成長過程中的失敗的痛苦和成功的喜悅，正確面對(duì)生活中的“酸甜苦辣”，并讓這“走過”或“撒野”的經(jīng)歷成為人生的精神財(cái)富；湖北襄陽題“我真的很不錯(cuò)”、湖南邵陽題“成長的記憶”、江蘇蘇州題“東風(fēng)為我來”等，引導(dǎo)考生從特定的角度審視自我，回眸成長軌跡，敘寫成長過程中，鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步、不斷成長的人或事或物，從而抒發(fā)生活感悟。

熱點(diǎn)二：砥礪前行

2016年各地中考作文命題中，也不乏“砥礪前行”類的主題。如：山東萊蕪題“堅(jiān)持的力量”，引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，努力尋求解決困難的辦法，朝著目標(biāo)堅(jiān)定前行，力爭把自己的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；湖北十堰題“追趕”，啟示考生在人生的旅途中，保持最美的“追趕”的狀態(tài)，在你追我趕中收獲進(jìn)步，靠近成功和幸福；江蘇宿遷題“迎著風(fēng)”，啟示考生行走在人生的征途上，要勇于迎風(fēng)而行，即使被勁風(fēng)打痛，即使痛苦在心海中翻滾起伏，也要懷揣自信和執(zhí)著，向著自己的人生目標(biāo)，一路無畏地前行；甘肅蘭州題“相信你一定來臨”，引導(dǎo)考生樹立理想、堅(jiān)定信念，付出努力、揮灑汗水，力爭實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想。

熱點(diǎn)三：道德修養(yǎng)

新課標(biāo)要求語文課程“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。因此，“道德修養(yǎng)”主題也是各地中考作文命題的一大熱點(diǎn)。如：山東泰安題要求考生閱讀“六尺巷”的故事后，以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個(gè)作為主旨，以自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文，主題直指道德修養(yǎng)；福建福州題“和諧之美，美在 ”（選填“誠信”“友善”“互助”三個(gè)詞語中的一個(gè)），引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，培養(yǎng)健康的心理品格，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，傳播社會(huì)正能量；廣東廣州題“適合”，引導(dǎo)考生注重個(gè)人修養(yǎng)，在生活學(xué)習(xí)、待人處事等方面，尋找適合的方式，與他人和諧相處；江蘇揚(yáng)州題“留香”，啟示考生做個(gè)有愛心的人，倘若我們每個(gè)人都懷揣愛心，用美好的德行濡染自我，感染他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，那么這個(gè)世界將會(huì)變成美好的人間。

熱點(diǎn)四：自然景物

2016年各地中考作文命題也特別關(guān)注考生對(duì)自然景物的觀察、描寫、感受和情懷，因而出現(xiàn)了許多有關(guān)自然景物的作文試題。如：山東東營題“雨， ”，引導(dǎo)考生向雨訴說心中的故事，表達(dá)對(duì)雨的期待與贊美之情；四川達(dá)州題“橋”，既可以寫現(xiàn)實(shí)生活中的“橋”，又可以寫具有喻義性的橋；四川廣安題“錯(cuò)過”、四川宜賓題“又見 ”、浙江湖州題“欣賞”等，這些題既可以寫自然美景，譬如“又見家鄉(xiāng)春光好”“錯(cuò)過那片風(fēng)景”“欣賞那片美景”等，又可以寫難忘的、錯(cuò)過的、欣賞的人和事；江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”，引導(dǎo)考生展開聯(lián)想——有那樣一抹色彩，點(diǎn)綴著我的生活；有那樣一抹色彩，絢麗了我的人生；有那樣一抹色彩，照亮了歷史的軌跡；有那樣一抹色彩，打開了我的心扉；有那樣一抹色彩，凝固了記憶的美好……

熱點(diǎn)五：情感體驗(yàn)

初中生正處于成長階段，情感培養(yǎng)也是人生的重要一課。因此，“情感體驗(yàn)”亦成為中考作文?？疾凰サ闹黝}。如：重慶B卷題“感謝那個(gè)為我提燈的人”，引導(dǎo)考生懷揣一顆感恩之心，抒寫對(duì)幫助自己撥開迷霧找到人生方向的引路人的感激之情；山東濟(jì)寧題“感動(dòng)”、山東濱州題“溫暖的旅程”等，引導(dǎo)考生在平凡生活中感受人間溫暖；四川達(dá)州題“那一股暖流”、湖南永州題“ 溫暖了我的歲月”等，引導(dǎo)考生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情；四川瀘州題“你用 溫暖了我”、四川眉山題“ 撥動(dòng)了我的心弦”等，引導(dǎo)考生觸摸內(nèi)心、傾吐真情，在自由的作文天地里敞開心扉；山東日照題“感謝你給了我更多”、四川巴中題“感謝有你相伴”等，引導(dǎo)考生在代際關(guān)系里讀懂至愛親情，在青春歲月里珍藏師恩友情。

熱點(diǎn)六：哲理思考

受高考命題的影響，“哲理思考”類作文命題，在2016年各地中考試卷中也頻頻出現(xiàn)。如：天津題“值得 ”，引導(dǎo)考生將目光投射到廣闊的社會(huì)生活，去發(fā)現(xiàn)身邊的奇人軼事和鮮活的社會(huì)現(xiàn)象，分析值得留戀的價(jià)值與應(yīng)該舍棄的原因；湖南長沙題“凡人小事的背后”、四川綿陽題“那件小事真不小”等，引導(dǎo)考生深入觀察，發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，那些令人感動(dòng)或者讓人深思的東西；四川宜賓題“做好自己”、山東青島題“你有屬于自己的光芒”等，引導(dǎo)考生反思生活，反觀自我，以積極的心態(tài)去對(duì)待生活，尋找最佳的途徑重塑自我，完善自我，力爭做更好的自己；江蘇南京題“讓我想一想”，引導(dǎo)考生審視生活，思考生活，注重表達(dá)自我感受和生活體驗(yàn)。

熱點(diǎn)七：學(xué)習(xí)實(shí)踐

2016年各地中考作文命題對(duì)考生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也很重視。如：江蘇泰州題“學(xué)著這樣做”，題目限定了所寫內(nèi)容應(yīng)該是自己的實(shí)踐活動(dòng)或生活學(xué)習(xí)狀態(tài)；江蘇淮安題“經(jīng)歷是一種收獲”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)實(shí)踐生活的重要性；湖南永州題“特別的經(jīng)歷”、湖南婁底題“新力量”等，旨在引導(dǎo)考生積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力；廣東省題“我真想_______”、湖北咸寧題“比”等，旨在引導(dǎo)考生大膽地投身于火熱的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或競爭激烈的學(xué)習(xí)生活中，奮力前行，走向人生的輝煌；浙江麗水的材料作文題“別打擾我想事情”，旨在批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中那些只會(huì)空想而不付諸實(shí)踐的人，從而引起考生的自我警戒。

熱點(diǎn)八：感知生活

作文是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的曲折反映，觀察并感悟生活是學(xué)生寫作的源頭活水，考量學(xué)生感悟生活的水平是中考作文命題的重要依據(jù)。2016年的各地中考作文命題中，有不少涉獵到“感知生活”的主題。如：湖南郴州題“美在身邊”，引導(dǎo)考生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將一切美好的東西發(fā)揚(yáng)光大；浙江溫州題“鄰里關(guān)系”，引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活，從而發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代鄰居關(guān)系的變化，并為增進(jìn)鄰里關(guān)系而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；湖北隨州題“家有 ”，命題直指家庭生活；山西省題“因?yàn)?，我愛上讀書”、湖南邵陽題“閱讀讓我 （快樂、聰明、高雅……）”等，命題指向精神生活，要求考生敘寫自己的讀書經(jīng)歷，闡發(fā)讀書提升智慧、知識(shí)改變命運(yùn)的人生體悟；上海題“沒想到，真沒想到”，引導(dǎo)考生關(guān)注自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，重新認(rèn)識(shí)自己、反思自己、提升自己。透過這類題目，考生可以從家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)習(xí)生活中獲得精神上的啟迪。

熱點(diǎn)九：合作交流

中學(xué)時(shí)代，正是學(xué)生自我意識(shí)最強(qiáng)的時(shí)候，他們善于以“我”為中心，張揚(yáng)自我個(gè)性，表現(xiàn)自我風(fēng)格。但學(xué)生在學(xué)校教育中需要完成從個(gè)體人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)合作、交流、傾訴，也是新課標(biāo)的要求，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)方式上也強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，以讓考生認(rèn)識(shí)到與他人合作的重要性。因此“合作交流”和“傾訴”等話題，也是中考作文命題的重要指向。如：山東德州題“陪伴”、山東臨沂題“他（她、它）讓我感到 ”/“我們一起來”、山東濟(jì)南題“共度好時(shí)光”、湖北孝感題“陪你一起 ”、江蘇南通題“分享，為成長添一抹亮色”等，著眼于“我”與“你”或“他（她）”的情感交流，體現(xiàn)了憂樂與共的主題；安徽省題“你是我最_______（選填“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”）的人”，引導(dǎo)考生關(guān)注“我”與他人的聯(lián)系，反思別人對(duì)自己的影響，促使考生學(xué)會(huì)與他人合作以取得進(jìn)步。

熱點(diǎn)十：自我反思

2016年各地中考作文命題中，也出現(xiàn)了很多“自我反思”一類的主題。如：湖北武漢卷材料作文題“人生如登山”，旨在引導(dǎo)考生在自我反思中尋找到合適的人生之路；浙江舟山、嘉興卷材料作文題“兒子幫父親找手表”，啟示考生“靜下心來，就能找到自己想要的”，越是焦躁，越是不得方法，平靜之下，才能發(fā)現(xiàn)自我，這也十分符合當(dāng)前教育要求學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的要求；浙江臺(tái)州卷材料作文題“別急，多想想”，啟示考生在生活中不管遇到多大的難題，都要冷靜下來，多思考、多分析，這樣才能找到合適的解決途徑和處事辦法；福建泉州卷材料作文題“禁不住與禁得住”，引導(dǎo)考生正視挫折或磨難，把“禁得住”作為應(yīng)有的人生常態(tài)；浙江衢州卷材料作文題“打架”，引導(dǎo)考生要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)反省自己的言行；江蘇無錫題“比分?jǐn)?shù)更重要的”，引導(dǎo)考生思考比“分?jǐn)?shù)”更重要的東西，比如誠信、愛心、負(fù)責(zé)的態(tài)度，等等，讓考生明白分?jǐn)?shù)固然需要，但在苦學(xué)中體會(huì)到心靈的充實(shí)更為重要。