楊善武

習(xí)作要求

蘇教版四年級上冊“習(xí)作5”：

用自述的形式來介紹小鬧鐘、小溪流，好像它們也有了生命，讓讀者感到生動、有趣。

請看習(xí)作《小鬧鐘的自述》和《小溪流的自述》中的片段。

…………

請你用“××的自述”的形式，介紹一個你熟悉的事物，要寫得具體、生動。

習(xí)作提示

1.要有重點，有主題。寫作時要抓住重點，有主題，不要面面俱到。如“習(xí)作要求”中《小鬧鐘》就重點介紹了它的報時功能，很清晰；《小溪流的自述》則通過一些事例，深切呼喚人們的環(huán)境保護意識，很感人。

2.要用擬人手法來寫。就是要把講述的對象當作人來寫，可以付給以語言、動作、行為等。如例文《電腦的自述》中，就是把電腦當人來寫，這樣講述起來親切、自然、活潑，可讀性強。

拓展思路

本次習(xí)作屬于說明性文體，用自述的形式表現(xiàn)出來，就是用第一人稱的寫法來說明一些事物。

1.弄清要求，精選對象。題目要求我們寫的是事物，這應(yīng)包含物件或景物，不包含人物或動物。如果寫成了小同學(xué)、小伙伴、小朋友或者是小貓咪、小狗狗、小兔子等，就不符合題目要求了。在現(xiàn)實生活中，我們每天觀察到、注意到、使用到的東西、物件又很多，可以先列個單子。自然類有小山、小路、石子兒、水滴、貝殼、樹葉等，生活類有餐桌、衣架、窗簾、鞋柜、假山、盆景、花卉等，學(xué)習(xí)類有筆墨紙硯、鼠標、鍵盤、書柜等，游戲類有游戲機、棋類、球類等，還有燈具、潔具、廚具、電器，等等。有了這個清單，我們就要用“最熟悉”作為標準，精選其一，確定習(xí)作的對象。

2.抓小放大，突出個性。景物也好，物件也好，我們要放棄大的抓住小的，寫自己喜歡的東西。這樣才能寫出自己見到的、用到的、經(jīng)歷到的，這里不能寫聽到的和想到的。這樣才能寫得具體、生動，有自己的個性。