朱建軍

我出生于20世紀60年代的古城金陵。一歲半時，小兒麻痹癥剝奪了我雙腿行動的自由。父母為了給我治病，四處求醫(yī)問藥，花盡了積蓄。為了彌補我應(yīng)該有的童年快樂，父親每次外出回來，總要給我?guī)нB環(huán)畫或字帖之類的書籍。當(dāng)別的孩子在外玩耍時，我就在家里對著“小人書”或字帖涂鴉描畫。

記得我剛上小學(xué)時，時?？吹礁赣H加班回家以后顧不上休息，拿著一支小楷毛筆，在燈下伏案寫著一行行蠅頭小楷。原來父親為了貼補家用，為泰州的一家圖書館抄寫地方志。嚴冬的晚上，父親的手都寫僵硬了，我便給他搓揉凍僵的手指，就是在這種環(huán)境熏陶下，我認識了毛筆字與書法。這種情景深深地印在我童年的記憶里，父親成了我學(xué)習(xí)書法的啟蒙人。

為了給我學(xué)習(xí)書畫創(chuàng)造一個好條件，父親為我在業(yè)余書法學(xué)校報了名，并受業(yè)于書畫名家何鳴先生。由于我家距市區(qū)有20多公里，加之我行動不便，每次去上書畫課，我都要克服別人遇不到的困難。但每次我都是笨鳥先飛，早早地來到教室。因為我的“程門立雪”，引起了何鳴老師的注意，當(dāng)?shù)弥业那闆r之后，何老師十分感動，并慷慨地送我許多自己的書畫作品。這樣的學(xué)習(xí)延續(xù)了幾年，我出于對書畫藝術(shù)的真誠熱愛，毫無任何的功利思想，而何老師則表現(xiàn)出對后學(xué)的勉勵與關(guān)愛。這種淳樸的師生情一直延續(xù)至今，何鳴老師成為我學(xué)習(xí)書畫的又一引路人。

工作以后，我?guī)缀醢阉芯Χ加迷趯W(xué)書法上，練字、買書、看展覽，成為我生活的主旋律。雖不能做到“一日不書便覺思澀”，但只要一天不動筆，總覺得對不起自己。1997年我報名參加中國書協(xié)書法培訓(xùn)中心的課程學(xué)習(xí)，三年里我有幸聆聽了許多聞名全國的書法家的教誨，并得到培訓(xùn)中心老師的關(guān)懷，書法有了更大的長進。2000年和2003年，我的書法論文兩次入選由中國書協(xié)書法培訓(xùn)中心舉辦的全國書法教學(xué)論文研討會，并兩次被邀請參加學(xué)術(shù)研討。我很慶幸有這么珍貴的機會能與著名的書法家言恭達、侯開嘉、孫洵等先生結(jié)識。當(dāng)他們知道我學(xué)習(xí)書法的執(zhí)著與艱難以后，更是表現(xiàn)出超乎尋常的關(guān)愛。尤其是每次向言老師請教的過程中，他慈祥和藹的文人氣息和誨人不倦的儒家風(fēng)范，讓我深深地感受到言老師的人格魅力。言老師的教誨與提攜讓我在書法大道上越走越寬廣。

回顧這些年來我對書法藝術(shù)的孜孜追求，真可謂“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。雖不敢說自己在書法藝術(shù)上取得了什么成績，但我始終將書法視作生命以外最重要的一件事。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。“那人”，便是我學(xué)習(xí)書法得到的快樂?！澳侨恕?，便是我所有遇到的良師益友！在我學(xué)習(xí)書法的道路上能遇到上述可敬可愛的書法大家，我不僅向他們學(xué)習(xí)到了書法技藝，更重要的是，我從中學(xué)習(xí)到了他們的高尚品德。

這才是我人生當(dāng)中得到的一筆無法估量的寶貴財富，有了這些引路人，還有什么比這更幸福和幸運的呢？