蔣玉軍++趙遐

很多同學(xué)在刻畫人物時，苦于不能“繪畫”，即不能真實而生動地將所描寫人物的神態(tài)給刻畫下來，不能給讀者留下深刻而鮮明的印象。這主要是緣于他們不善于觀察事物，不能有效地對人物身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點等進行個性化的寫意，以至于不能寫“形”，更不會以“形”傳“神”，進而不能成功地刻畫人物的性格特征、反映人物的內(nèi)心世界。神態(tài)描寫作為刻畫人物最有效的技法之一，要求我們能用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來，以達到塑造人物形象的目的。

那么，如何才能有效地進行人物的神態(tài)描寫呢？

一、巧繪眼睛，流光溢彩

眼睛是人物心靈的窗戶，將它畫好，對于描寫生動而富有個性的人物，效果明顯。這就要求寫作時，必須抓住最能揭示人物內(nèi)心世界、反映時代特點或者能區(qū)別于其他人物的獨有的外貌特征。如魯迅《祝?！穼憸S為乞丐而不忘魂靈有無的祥林嫂的那段神態(tài)細節(jié)描寫：

臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。

“那眼珠間或一輪”這一畫眼睛的細節(jié)描寫，不僅將接二連三遭受打擊的祥林嫂失去生存動力的狀況入木三分地刻畫了出來，甚至還將祥林嫂那近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前，生動、形象、貼切。

請看考場優(yōu)秀作文的精彩選段：

“拍死一只蜘蛛不過是一件小事罷了，別怕，你一定可以做到的！”我緊緊地握著拳頭，毫無底氣地給自己打氣。

近了，更近了。

那只蜘蛛不停地挪動著那幾只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛里閃爍著怎樣凌厲的光芒，一閃一閃的，先是左右顧盼，接著是上下游蕩，它晃動的腳上一根根絨毛怎樣摩擦，怎樣從它的嘴里吐出一根長長的蛛絲，然后將我包裹，一點一點地吞噬……

我只要操起手邊的任何一樣?xùn)|西就可以輕而易舉地將這只蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什么也做不了，只能眼睜睜地看著它向我逼近，一步又一步地向我逼近。

此時，我只覺得無比悔恨。

我老早就看見這駭人的東西了。它停在我前面的男生的肩上，我本想告訴他的，但我又想到這是考場，如果不告訴他，他被蜘蛛嚇到，影響了發(fā)揮，豈不是給我提供了更多的機會嗎？

說，還是不說，這是個問題。

最終我為自己描繪的美好明天戰(zhàn)勝了我的理智。

我，選擇了沉默，甚至帶有幾分幸災(zāi)樂禍。

蜘蛛還在逼近。

“那只蜘蛛不停地挪動著那幾只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛里閃爍著怎樣凌厲的光芒，一閃一閃的，先是左右顧盼，接著是上下游蕩”，這一段描寫十分精彩、細膩、傳神，將那只蜘蛛的眼睛刻畫得惟妙惟肖，如在目前。

二、善用修辭，惟妙惟肖

描寫人物時，可以適當(dāng)運用比喻、夸張等修辭手法，這樣才能讓人物生動形象起來。繪寫人物神態(tài)時，一定要注意外貌描寫是為刻畫性格、塑造形象服務(wù)的，因此用詞要準(zhǔn)確到位，要恰當(dāng)使用修辭，切不可泛用濫用。寫神態(tài)是為了表現(xiàn)人物的性格，揭示其精神世界，從而增強文章的藝術(shù)魅力。好的神態(tài)描寫不在于字多，而在于精，在于能通過最簡潔的話語表現(xiàn)人物鮮明的個性特征。運用修辭手法寫人物神態(tài)，會更加鮮明、更加生動，如魯迅《藥》中對康大叔的神態(tài)描寫：

眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

在這里，作者巧妙地運用了比喻和夸張的修辭手法：“眼光正像兩把刀”，生動地描繪出了康大叔目光的兇狠；“刺得老栓縮小了一半”，將膽小的老栓活靈活現(xiàn)地描寫了出來?？鋸堉灰锨楹侠?，就能烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示，增強語言的表達效果。

請看一篇優(yōu)秀的考場作文《窗外》的精彩選段：

我家的鄰居小芳芳，看起來有點胖乎乎的，大約三歲左右。白里透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)自然地垂下來，蓋在她那寬寬的額頭上方。那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。啊，多么活潑的眼睛，好像一潭清澈的湖水似的，流光溢彩哩！那美麗的眼睛下面有一個微微上翹的小鼻子，還有兩片紅紅的小嘴唇。身上還圍著一塊小圍兜，圍兜上繡著一朵盛開的牡丹花。肉墩墩的小手抱著一塊綠皮紅瓤的西瓜，西瓜好像在調(diào)皮地玩耍呢！

選段的神態(tài)描寫著實生動形象，特別是“多么活潑的眼睛，好像一潭清澈的湖水似的，流光溢彩哩”這一句，比喻手法的運用，恰到好處；“西瓜好像在調(diào)皮地玩耍呢”，這里擬人手法的運用，生動活潑，給人留下了深刻的印象。

三、小處著筆，細膩傳神

人們常說“細小處見精神”，因為人與人之間往往就是因為一些細小之處的不同，從而色彩迥異、百花齊放。這就要求我們描寫人物神態(tài)時，善于從小處著眼，繪出人與人之間細小的差別，以顯示特別的人物。請看《林黛玉進賈府》中的一段描寫：

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

這段神態(tài)描寫，特別是“淚光點點，嬌喘微微”一句，作者從小處著眼，點染刻畫，不但刻畫出林黛玉容貌嬌美、體弱多病的形象，也顯示出林黛玉孤獨、苦悶、深沉、陰郁的氣質(zhì)和多愁善感的性格。

再請看世界著名作家茨威格的作品《一個女人一生中的二十四小時》中的精彩選段：

那天晚上我走進賭館，有兩只臺子已經(jīng)圍滿了人，我繞著走向第三只臺子，摸出幾個金幣預(yù)備下注，忽然迎面?zhèn)鱽硪魂嚪浅Ｆ婀值穆曧?，使我吃了一驚。那時正當(dāng)人人定睛個個緊張，心神似乎都被靜默震懾住了的一霎，每逢圓球奔跑得疲憊無力只在最后兩個碼盤上顛躓著時，就會出現(xiàn)這樣的一霎，此刻我竟聽到一陣咯咯喳喳的響聲，像是骨節(jié)折裂。

我不自主地向?qū)γ嫱艘谎?，立刻見到——真的，我嚇呆了！——兩只我從沒見過的手，一只右手一只左手，像兩匹暴戾的猛獸互相扭纏，在瘋狂的對搏中你揪我壓，使得指節(jié)間發(fā)出軋碎核桃一般的脆聲。那兩只手美麗得少見，秀窄修長，卻又豐潤白皙，指甲放著青光、甲尖柔圓而帶珠澤。

那晚上我一直盯著這雙手——這雙超群出眾得簡直可以說是世間唯一的手，的確令我癡癡發(fā)怔了——尤其使我驚駭不已的是手上所表現(xiàn)的激情，是那種狂熱的感情，那樣抽搐痙攣地互相扭結(jié)彼此糾纏。我一見就意識到，這兒有一個情感充沛的人，正把自己的全部激情一齊驅(qū)上手指，免得留存體內(nèi)脹裂了心胸。突然，在圓球發(fā)著輕微的脆響落進碼盤、管臺子的唱出彩門的那一秒鐘，這雙手頓時解開了，像兩只猛獸被一顆槍彈同時擊中似的。兩只手一齊癱倒，不僅顯得筋弛力懈，真可說是已經(jīng)死了，它們癱在那兒像是雕塑一般，表現(xiàn)出的是沉睡、是絕望、是受了電擊、是永逝，我實在無法形容。因為，在這以前和自此以后，我從沒有也再見不到這么含義無窮的雙手了，每根筋肉都在傾訴，所有的毛孔幾乎全部滲發(fā)激情動人心魄。這兩只手像被浪潮掀上海灘的水母似的，在綠呢臺面上死寂地平躺了一會。然后，其中的一只，右邊那一只，從指尖開始又慢慢兒倦乏無力地抬起來了，它顫抖著，閃縮了一下，轉(zhuǎn)動了一下，顫顫悠悠，摸索回旋，最后神經(jīng)震栗地抓起一個籌碼，用拇指和食指捏著，遲疑不決地捻著，像是玩弄一個小輪子。

忽然，這只手猛一下拱起背部，活像一頭野豹，接著飛快地一彈，仿佛啐了一口唾沫，把那個一百法郎籌碼擲到下注的黑圈里面。那只靜臥不動的左手這時如聞警聲，馬上也驚惶不寧了，它直豎起來，慢慢滑動，真像是在偷偷爬行，挨攏那只瑟瑟發(fā)抖、仿佛已被剛才的一擲耗盡了精力的右手，于是，兩只手惶惶悚悚地靠在一處，兩只肘腕在臺面上無聲地連連碰擊，恰像上下牙打寒戰(zhàn)一樣——我沒有，從來還沒有，見到過一雙能這樣傳達表情的手，能用這么一種痙攣的方式表露激動與緊張。

這個選段最成功之處就是傳神的神態(tài)描寫，主要表現(xiàn)在：

一是抓住了人物的關(guān)鍵，顯示了其特征。這要求抓住最能揭示人物內(nèi)心世界、反映時代特點或者能區(qū)別于其他人物的獨有的外貌特征，比如作家在刻畫賭徒的“手”時，極盡描寫技巧，如“抽搐痙攣地互相扭結(jié)彼此糾纏”“像兩只猛獸被一顆槍彈同時擊中似的”“它們癱在那兒像是雕塑一般”“每根筋肉都在傾訴”“所有的毛孔幾乎全部滲發(fā)激情動人心魄”這些描寫，就是抓住了一個賭徒的特色來進行描寫的，可謂形神畢肖，文辭豐贍，搖曳多姿。

二是注意細節(jié)，整體和諧。如文中有“從指尖開始又慢慢兒倦乏無力地抬起來了”“它直豎起來，慢慢滑動，真像是在偷偷爬行”“兩只肘腕在臺面上無聲地連連碰擊”這樣的句子，描寫細致，出神入化，讓人拍案叫絕。

三是用詞準(zhǔn)確，善用修辭。這篇小說對人物神態(tài)與神情的刻畫離不開多種形象化的表現(xiàn)手法，而尤以比喻、擬人為最，即“引類取譬”。茨威格用工筆摹繪了一雙賭徒的手，簡直出神入化，登峰造極?！埃ㄗ笥沂郑┫駜善ケ╈宓拿瞳F互相扭纏，在瘋狂的對搏中你揪我壓，使得指節(jié)間發(fā)出軋碎核桃一般的脆聲……突然，在圓球發(fā)著輕微的脆響落進碼盤、管臺子的唱出彩門的那一秒鐘，這雙手頓時解開了，像兩只猛獸被一顆槍彈同時擊中似的。兩只手一齊癱倒……這兩只手像被浪潮掀上海灘的水母似的，在綠呢臺面上死寂地平躺了一會……”設(shè)喻作比，生動形象，給人留下了極其深刻的印象。

總之，同學(xué)們在刻畫人物形象時，特別是在描寫人物神態(tài)時，一定要善于觀察事物的特征，能有效地對人物身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點等進行個性化的寫意，以“形”傳“神”，進而能用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來，以達到塑造人物形象的目的。