安華++劉偉

當前，“兩學一做”學習教育正在深入開展，長期困擾黨員隊伍建設的一些問題正逐步得到解決，這是一個十分可喜的現(xiàn)象。但是，我們也應該看到，一些黨員干部思想上的頑疾不是一朝一夕就能夠解決和根除的，諸如，老百姓形象地比喻，有些黨員干部慵懶散，工作不主動、不積極，就像“大象的屁股推不動”；有些作風漂浮，工作不扎實，沒定力，就像“猴子的屁股坐不住”；有些頤指氣使，不能說、不能碰，就像“老虎的屁股摸不得”。所有這些問題，必須在“兩學一做”學習教育中得到糾正和解決。

物有其本，事有其源。深挖細究，一些黨員干部身上之所以出現(xiàn)這些問題，背后有深層次的原因。從客觀分析，一段時間以來，管黨治黨失之于寬、失之于軟，干部選任的導向不鮮明，問責、懲戒制度有時流于形式，黨內(nèi)教育沒有切實發(fā)揮作用等，為這些問題的產(chǎn)生提供了“溫床”。從主觀來看，一些黨員干部責任擔當意識不強，精神麻木懈怠，或者能力水平欠缺，沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領；一些黨員干部心胸狹隘，不能正確對待組織、他人和自己的關系，不能做到從諫如流。歸根到底，還是這些人理想信念不堅定，黨的宗旨意識淡化，世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”出了問題。

對此，組織上絕不能放任不管甚至捂著蓋著，黨員干部決不能熟視無睹甚至隨波逐流，必須以直面問題的勇氣，在認真查擺問題、剖析根源的基礎上，通過上下聯(lián)動、多管齊下，采取有效措施，治理好這些思想問題。

首先，要進一步加強黨性教育，這是前提。當前，要以正在開展的“兩學一做”學習教育為契機，筑牢廣大黨員干部的思想根基，培養(yǎng)黨員干部為民服務的公仆情懷、埋頭苦干的責任擔當、從諫如流的博大胸懷，爭做“四講四有”合格黨員。發(fā)揮黨內(nèi)政治生活的熔煉作用，通過開展專題學習討論、召開專題民主生活會、民主評議黨員，鍛造黨員干部好的思想作風和精神狀態(tài)。結合監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”要求，用好批評和自我批評這個“利器”，針對黨員干部思想作風、工作作風方面出現(xiàn)的傾向性、苗頭性問題，“咬耳朵”“扯袖子”“猛擊一掌”，使之及時警醒，防患于未然。

其次，要端正選人用人導向，這是關鍵。領導干部在作風建設中具有示范作用，必須抓住領導干部這個“關鍵少數(shù)”。認真貫徹《黨政領導干部選拔任用工作條例》，大力選用那些想干事、敢干事、能干事，有“功成不必在我”思想和“釘釘子”精神，有反求諸己的意識和從諫如流胸襟的干部。發(fā)揮考核評價的指揮棒作用，重視領導干部思想作風、工作作風方面的考核評價，強化日常了解和監(jiān)督，真正選出作風好的干部，擋住作風不好的干部。以貫徹落實《推進領導干部能上能下若干規(guī)定》為契機，綜合使用降職、降級、待崗、免職、辭退等措施，使思想上跟不上、作風漂浮、品行不端的干部待不下來、混不下去。

第三，要建立健全科學的制度機制，這是保障。建立健全干部權力清單、責任清單以及負面清單，厘清責任邊界，明確責任內(nèi)容，形成責任鏈條，構建覆蓋決策、執(zhí)行與監(jiān)督的責任規(guī)程。建立干部容錯糾錯、試錯免責機制，堅持“三個區(qū)分開來”，最大限度調(diào)動廣大干部的積極性、主動性、創(chuàng)造性。建立健全問責機制，對那些執(zhí)行上級部署不徹底、搞變通的，熱衷于做表面文章、急功好利搞“政績工程”的，自以為是、我行我素，鬧不團結影響工作的，要嚴肅問責。

作風問題雖然具有反復性、頑固性，但只要堅持作風建設常態(tài)化、制度化，一錘接著一錘敲，一個頑疾接著一個頑疾治，相信這些現(xiàn)象都會通通消失。