梁榮

一個(gè)冬天的傍晚，吃罷晚飯后，決定帶孩子們在校園里尋尋“寶”。找什么好呢？新校園，新生物，正生長的植物們又遇冷冬，萬物似乎已入冬眠，又何寶來尋呢？

“我們?nèi)タ纯辞岸螘r(shí)間發(fā)現(xiàn)的桂花，好不好？”

“好！”

于是，我們出發(fā)了。

其實(shí)，這桂花樹就在我們食堂門口斜對面。應(yīng)該是前兩周的事了，那段時(shí)間，天氣還很暖和。那也是一個(gè)晚飯后，我們從食堂出來，一股股濃郁的桂花香味撲鼻而來，聞到桂花的芳香，就讓孩子們尋香去。發(fā)現(xiàn)了食堂門前空地東面種有幾棵桂花樹，其中一棵在南方暖冬的催促下，已是黃花朵朵，簇?fù)碇︻^。

“嘿，這桂花枝頭上俏皮的花兒們，”我在心里暗暗感嘆，“瞧它們，穿著一身淺黃的羽絨服，正在枝頭上嬉戲玩鬧呢?？墒?，冬天已來臨，它們能耐得住這份寒意嗎？”

“仔細(xì)看看，花是什么顏色？花瓣有多少片？花的大小、形狀？”我如數(shù)珠寶一一地拋出問題。

這一下，孩子們有了任務(wù)，觀察更認(rèn)真了。

“圓形，細(xì)如米粒?！辫鳛]搶先描述。

“黃色?！庇緝航又f。

“淺黃色。”

“金黃色?！?/p>

……

孩子們“嘰嘰喳喳”地邊看邊搶著說。

“花好香喔！”還有的不甘心地把鼻子湊上前，貪婪地呼吸這濃郁的桂花香味。

十幾天很快就過去了。雖然每天我們都路過這桂花樹旁去食堂就餐，然后又路過它回宿舍就寢。但這其間，我們又有誰注意到它的存在呢？或許，我們路過時(shí)都會聞到那股濃郁的芳香，可是又有多少人留心這香的來源，留意這香的主角……

“不好了，不好了?！庇緝号艿每欤l(fā)現(xiàn)那一樹的淺黃不見了，著急地喊道，“花不見了，一樹的花都不知道去哪兒？”

“嘿，花兒都枯萎了。”梓琳站在桂花樹旁，悶悶不樂地嘆惜。

“這里有一朵，”不甘心的銘澤撥弄枝頭，發(fā)現(xiàn)了僅存的花兒，悲喜交集，“不過，已經(jīng)干枯了。”

“嘿，不等于白說?！辟疚跫话愕嘏苓^去，結(jié)果是一朵枯黃的花兒，悻悻地說：“害我白高興一場?！?/p>

一朵枯萎得卷縮成棕色的桂花，至死不渝緊緊地?fù)Пе?xì)細(xì)的枝干，已經(jīng)枯得沒有一點(diǎn)色澤，沒有一點(diǎn)水分，先前圓如米粒的滋潤已經(jīng)枯竭、僵硬如沙粒。

“梁老師，我這里也找到了一朵?！辫髁找舱业搅艘欢涓煽莸幕?。

“我也找到了?！辟疚鯕g喜地捧著一捏就碎的花屑走到我跟前，展開手心給我看。

“聞聞，還有沒有香味?！蔽疑斐鍪中?，接過孩子手中倒過來的碎屑，放在手掌心嗅嗅，干干淡淡的清香，夾雜著干燥的空氣，輕輕地?fù)岜嵌^。

“一點(diǎn)味道都沒有了?！庇泻⒆蛹?xì)細(xì)地聞了聞，然后嘆然而言。

“好可惜，這么香的花，這么快就枯掉了。”我有意感嘆道。

“是啊，好短的生命??！”孩子們跟著嘀嘀咕咕，似乎都滿懷愧意。

“哇！這里有朵好大的花?！焙⒆觽兊呐d致總在一瞬間，這邊的花還沒看罷，有人又發(fā)現(xiàn)了“新大陸”：桂花樹的南邊有幾棵不知名高大的樹，枝頭上開著幾朵杯子大的花。

“5片花瓣。”

“花蕊是紫色的?！?/p>

“花瓣有點(diǎn)粗糙?！?/p>

……

沒等我強(qiáng)調(diào)，孩子們已經(jīng)邊觀察邊如數(shù)家珍地進(jìn)行了解。

真好，我心里煩憂的尋寶計(jì)劃終于有了著落。這些不懼寒意開在冬日里的花兒，不正是校園里的“寶”？不正值得我們尋找一番？沒等我把計(jì)劃交待完畢，孩子們已是歡呼雀躍，樂意尋寶。我們決定繞著學(xué)生宿舍樓向東走，踏上了“尋寶”的征程。由食堂出來，從女生宿舍后邊繞往教職工宿舍走。一路尋找，一路發(fā)現(xiàn)，黃的、紫的、紅的、紫藍(lán)的……可惜，我們都叫不出這些有的如指頭大、有的如花生粒般小、有的更細(xì)如芝麻的花的名字。

“雞蛋花！”有人找到了自己認(rèn)識的花，驚叫起來。尋聲望去，梓瀅已站在一棵落光了葉子的雞蛋花樹前，指著獨(dú)霸枝頭的細(xì)如筷子頭大小的花蕾，驚喜萬分：“梁老師，我知道這種花的名字?！?/p>

“我也知道！叫雞蛋花?！庇緝号苓^去，拉過枝頭，驚喜交集。

“嘿，還沒開花呢！”銘澤感嘆道。

“是啊，只是花蕾。”倬熙也湊過去看。

“嘿，這天變冷了，不知道它還能不能開喔？”我看著細(xì)長的尖尖的雞蛋花蕾，輕輕地說。

“為什么呢？為什么不能開呢？”梓琳不解地問。

“當(dāng)然是天冷的原因了。”泳兒不屑地說。

“是啊，我們不是剛剛學(xué)過《花鐘》嘛，那書上不是說‘花開的……”倬熙興奮地想告訴大家答案。

“不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度和光照有著密切的關(guān)系?！焙⒆觽兓腥淮笪?，異口同聲地喊道。

“是啊，有些花，開在寒冷的季節(jié)里，還沒完全開放，就活活地被凍死了?！蔽彝锵У卣f。

“那我用手握暖它，讓它有足夠的暖氣，就會開放了?！敝灰娿憹赏中睦锖橇艘豢谂瘹?，迅速伸出兩只小手，輕輕地把那花蕾包裹在手心里。

“這里還有一朵，我也來暖暖它，免得被凍死了?！辫髁照f著，也伸出手去，緊緊地握住花兒，那兩只小小的手兒如一床暖暖的被子，悄無聲息地蓋住了淺黃色的花蕾。

“銘澤，你累了，告訴我一聲，讓我也來暖暖它?！辟疚跸蜚憹煽拷?，胖乎乎的兩只小手不停地互搓著，要跟銘澤一起來暖花。

“我們也要暖，我們也要幫幫雞蛋花，我們要把溫暖送給雞蛋花?！庇緝汉丸鳛]向梓琳那邊走去。

暖花！多么天真多么可愛的想法，多么有趣的童心。多么溫暖的愛心，多么善意的行動(dòng)，多么與眾不同的想法。他們怕雞蛋花蕾在這寒風(fēng)中凍傷，要用自己的溫暖來暖化它，好讓它健康地綻放，釋放出美麗的風(fēng)景。雖然孩子們并不知道植物生長的規(guī)律，但看著他們“傻傻”地伸出溫暖的雙手，我的心涌起一股暖流，別提有多開心與激動(dòng)，甚至被他們這幼雅的舉動(dòng)給感動(dòng)了。

天漸漸黑了，冬天的夜幕早早地把碧綠的天簾拉上了。這些天真的孩子，時(shí)而往手心里哈氣，然后迅速地用包藏暖氣的手心包住花蕾；時(shí)而搓搓手，搓出了暖暖的氣息，然后兩手立即向花蕾握去……我愣頭愣腦地站在一邊，欣賞這冬日里溫暖如春的畫面。

“銘澤，我胖，我身體的溫度比你高，你就讓我也來暖暖花吧？”在旁邊的倬熙著急地跺腳，擺出合適的理由說。而女生那邊，3個(gè)可愛的孩子，6只小巧的手已經(jīng)圍攏在一起，把枝頭包成一團(tuán)……看著孩子們那股認(rèn)真勁兒，我雖然知道用手包裹花蕾只會讓花兒更快枯萎，但實(shí)在不忍心告訴他們真相。我怕打擊了孩子們溫柔的心。

“孩子們，花兒已經(jīng)收到你們的愛心了，但它說，它能克服困難，它要自己戰(zhàn)勝這寒冷的天氣，等待暖暖陽光的到來，好艷麗地綻放?！笨纯刺焐淹恚厝チ?，我這樣勸慰孩子們。

孩子們默默地看看我，又看看手心里的雞蛋花蕾，再抬頭望望天，不舍地松開小手。此時(shí)，校園里的路燈正次第亮起。

“梁老師，明天我們還來看它們，好嗎？”回去的路上，孩子們邊走邊回頭看看那在身后漸漸遠(yuǎn)去的雞蛋花，瞪大眼睛看著我問。

“當(dāng)然要來，做事要有始有終。不過，這些看似脆弱的雞蛋花其實(shí)比我們堅(jiān)韌得多，我們只需要在旁邊陪伴它們，看著它們抵御寒冷的冬天就可以了，人為去溫暖它們，反而會讓它們變得更脆弱，更容易枯萎凋零，就像溫室里的花兒經(jīng)不起嚴(yán)寒一樣。”孩子們一聽，似乎都若有所悟，一下子安靜了下來。

看著孩子們遠(yuǎn)去的背影，回頭看看那暮色里獨(dú)守枝頭的小花，回想剛剛那溫暖的一幕，我仿佛看到那兩朵弱小的雞蛋花已經(jīng)在枝頭里綻放，并發(fā)出耀眼的光芒……我的心像喝了可口可樂般開懷。

真好！這次“尋寶”太有意義了。明天，也許會是個(gè)陽光明媚的好日子；明天，我們還會把溫暖送過來；明天，孩子們還會記得剛剛他們的諾言嗎？我想，他們一定會的。

“雞蛋花，明天再見！”轉(zhuǎn)彎拐進(jìn)教學(xué)區(qū)，泳兒突然回過頭來，伸手朝著雞蛋花的方向揮去，大聲地喊道。

“雞蛋花，明天再見！”孩子們都回過頭來，異口同聲地朝著雞蛋花喊去。

此時(shí)，天已經(jīng)完全黑了下來。一股寒風(fēng)吹來，路燈下幾片孤獨(dú)的落葉隨風(fēng)卷動(dòng)。但我的心，卻暖暖的。