黃友祥

常言道：“說明文以‘說明白了為成功，而議論文卻以‘說服他人為成功?！弊h論文是針對(duì)某個(gè)議論對(duì)象，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。但是，在高考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多考生的作文在提出了主張之后，基本就在一個(gè)層面上繞來繞去，給人的總體感覺是言之無(wú)物，空而虛；對(duì)問題的思考相當(dāng)膚淺，似乎沒有進(jìn)行過消化和理解。議論文想得高分，須言之有物，忌空洞；須言之有序，忌混亂；須言之有理，忌膚淺。這就要求考生在選材時(shí)必須要做到以下幾點(diǎn)：

首先，選材須真實(shí)有效，切合題旨。高考作文閱卷細(xì)則明確規(guī)定，不能論證觀點(diǎn)的論據(jù)屬無(wú)效論據(jù)，作無(wú)效文字處理。同時(shí)，用了無(wú)效論據(jù)還會(huì)給閱卷老師傳遞一個(gè)不好的信息，就是考生思維欠嚴(yán)密，缺乏邏輯性。

其次，選材須典型多樣，有共知性。典型，就是議論文的論據(jù)要盡可能選擇那些有代表性的事例，不要選擇偏僻且不能說明事理的個(gè)例。多樣，就是議論文的論據(jù)中外古今都要用一些，事實(shí)、道理都要用一些，正面、反面都要用一些。如2014年高考湖北卷優(yōu)秀作文《絕知此事要躬行》中有這樣一段文字：“勇于實(shí)踐，去尋找人生最美麗的風(fēng)景！‘生如蟻而美如神，顧城的尋找成就了他‘美如神的生命；雜交水稻問世，袁隆平的尋找解決了世界溫飽問題；一國(guó)兩制，鄧小平的尋找為中國(guó)的未來開辟了道路。”這段文字用具有代表性的詩(shī)人、科學(xué)家、政治家的事例來論證“絕知此事要躬行”的觀點(diǎn)，典型多樣，說服力強(qiáng)。

最后，選材須鮮活新穎，有時(shí)代性。在高考作文閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)，“無(wú)臂小伙”劉偉身殘志堅(jiān)的例子從2012年到2016年一直都有考生在用，這樣的素材就缺少新意。議論文選材，不要總是拿古人說事，替名人立言，而要選用一些新鮮的、具有時(shí)代氣息的例子。這就要求同學(xué)們多讀書，多看報(bào)，多關(guān)注時(shí)事新聞。如，2016年高考，一考生在《莫以分?jǐn)?shù)論英雄》一文中寫道：“成績(jī)不好就一定沒出息嗎？并不是。馬云三次高考才考上了杭州師范大學(xué)，他很沒出息嗎？不！他建立的阿里巴巴一直是中國(guó)最大的網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)。‘白鹿原前星隕落，灞橋柳下墨遺香。剛剛離世的中國(guó)當(dāng)代著名作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳忠實(shí)的代表作《白鹿原》曾被公認(rèn)為是新中國(guó)成立以來小說創(chuàng)作領(lǐng)域最重要的收獲?？扇藗儾恢?，他是因?yàn)楦呖悸浒癫砰_始寫作的。同樣的例子還有很多，愛因斯坦小學(xué)數(shù)學(xué)從沒及過格，愛迪生小時(shí)候成績(jī)差被老師評(píng)價(jià)為智商不夠……”在這段文字中，作者既運(yùn)用了愛因斯坦、愛迪生兩個(gè)國(guó)外的經(jīng)典案例，又選用了當(dāng)前最受人追捧的商人馬云和剛離世的作家陳忠實(shí)的往事，選材典型又鮮活新穎，自然得到了閱卷老師的青睞。