甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣硯峽社區(qū)幼兒園 胡紅英

健康活動：探險奪寶

甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣硯峽社區(qū)幼兒園 胡紅英

適齡目標：大班

設(shè)計意圖：體育活動對幼兒掌握技能、發(fā)展智力、增強體質(zhì)、促成個性具有至關(guān)重要的作用。為符合幼兒身心發(fā)展的特點，幼兒體育教學(xué)不光要求合理的運動負荷，還需強調(diào)直觀性和趣味性。為了豐富幼兒體育活動內(nèi)容，增強其趣味性，并做到因地制宜，故就地取材而設(shè)計了這項體育活動?！疤诫U奪寶”以輪胎為器械，通過多種方式組合利用，配以有趣的游戲模式，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，提高身體素質(zhì)，全面地教授幼兒基本活動技能。

教學(xué)詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標] 1.通過游戲練習(xí)單腳跳、鉆爬、跑等動作，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。3.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。[活動準備] 1.節(jié)奏感強、適合運動的音樂。2.輪胎、體操圈、易拉罐、塑料瓶若干；黑板一塊；紅、藍標志若干（與幼兒人數(shù)相等）；寶盒（內(nèi)裝食品及獎勵品）若干；鈴鼓一面；粉筆。為了防止幼兒在游戲過程中受傷，游戲開始之前的熱身運動是必不可少的。此環(huán)節(jié)應(yīng)引起教師的重視，切實督促幼兒按要求完成動作，以達到熱身的目的。[活動過程]一、熱身準備。1.幼兒成四路縱隊，隨著鈴鼓的快慢節(jié)奏按照老師的指令做相應(yīng)的動作：如走、跑、跳（單、雙）碎步、蹲走等。2.播放音樂跟老師做頭部、肩部、擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、下肢、跳躍等動作。二、基本活動。1.提前將寶盒置于大型玩具上，把幼兒分成紅藍兩隊，頭上貼上標志，黑板上也貼上標志；2.師：小朋友們，我們今天來做一個探險奪寶的游戲?，F(xiàn)在我們來到了一座大森林中，必須闖過攔在你們面前的重重障礙才能到達森林深處取到寶盒。每到一個障礙，最快通過而且沒有犯規(guī)的小朋友就能得到一個大蘋果（貼紙），最后看看哪一隊的大蘋果最多，就有資格取得寶盒了！第一關(guān)：繞過沼澤（跑、閃）師：現(xiàn)在我們面前是一片“沼澤”，小朋友們注意了，千萬不能踩到“沼澤”，踩到了就沒有大蘋果了！用三、四個易拉罐或者飲料瓶粘在一起擺放在地上充當沼澤，在縱向上打亂排布，間距不超過60厘米，引導(dǎo)孩子從其間空地上快速繞行通過，給最快通過且未碰倒障礙物的一隊幼兒發(fā)放大蘋果貼紙。第二關(guān)：鉆過隧道（鉆、跑）師：跨過沼澤，我們又來到了一座大山面前，大山好高啊，我們怎么過去呢？不用擔心，讓我們一起來開鑿隧道吧！此環(huán)節(jié)訓(xùn)練幼兒的敏捷性和靈活性。放在第一關(guān)的原因是此時幼兒的體力充沛、情緒飽滿。教師應(yīng)制止從障礙兩邊繞行的兒童，確保比賽的公正性。這一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒積極解決問題并且按步驟實施計劃的能力，同時訓(xùn)練幼兒的跑步能力。教師應(yīng)向幼兒強調(diào)要一步一步來“開鑿隧道”，幫助自己后面的小朋友通過“大山”。

[活動延伸]在區(qū)域活動和戶外活動中讓幼兒探索輪胎的各種玩法。先讓兩個小朋友一左一右站立在兩人中間豎立起一個體操圈作“洞口”，再由兩個小朋友鉆過“洞口”，在距離第一個體操圈大約3米處（可事先將體操圈備在此處）繼續(xù)開鑿隧道，安置好三個體操圈后，后面的小朋友依次鉆過。第三關(guān)：跳過小溪（單腳跳）師：又有一條小溪攔住了我們，讓我們把大石塊（輪胎）推到小溪中鋪路吧！最后一關(guān)了，小朋友們加油！幼兒在老師的協(xié)助下與其他小朋友相互協(xié)作，將輪胎在空地上的假想小溪上縱向排列當作“小橋”。完成后幼兒依次從“橋”上單腳跳通過。每一關(guān)中，教師都要提醒幼兒注意安全，并在黑板上作好記錄，最后的優(yōu)勝隊取回寶盒。師：我們本次探險奪寶的勝利者是紅/藍隊，你們真是太棒了！另一隊小朋友也不要灰心，你們也很出色，失敗能激勵我們更加努力變得更好！現(xiàn)在，小朋友們，讓我們一起來品嘗勝利的果實吧！老師表揚勝利的一隊，同時安慰失敗的一方，注意引導(dǎo)孩子感謝對方對自己的激勵，避免負面情緒的產(chǎn)生，最后的獎品打開和小朋友們分享。三、結(jié)束活動。師：緊張的取寶活動結(jié)束了，讓我們隨著歌聲休息一下吧！教師播放音樂，和幼兒一起做膝蓋、腿、胳膊等部位的放松運動。想要又快又好地完成用輪胎搭橋的任務(wù)必須相互協(xié)作、互相配合。內(nèi)部分工主要交由幼兒安排，培養(yǎng)孩子的分工合作能力以及手臂力量和彈跳能力。比賽競爭的形式能激發(fā)幼兒積極向上、樂觀昂揚的品質(zhì)，但分出勝負的一方在所難免，老師應(yīng)注意觀察可能會對比賽結(jié)果不滿的幼兒，給予及時的關(guān)照和正確引導(dǎo)，促成你追我趕的同時又能互幫互助的氛圍。

反思：

1.體育活動的趣味性

在本次活動中所應(yīng)用的器材都十分常見，通過創(chuàng)設(shè)探險尋寶這樣的形式，使幼兒積極地參與到體育活動中來，孩子在游戲中表現(xiàn)出的主動性極大地發(fā)揮出孩子的運動潛能。潛移默化中增強了孩子的體質(zhì)，也使孩子在游戲過程中從心理上得到滿足。

2.體育活動的多變性

這次活動選取了探險的題材，又分設(shè)了跨沼澤、過小溪、鑿隧道三個小項目，幼兒在參與體育運動的同時也在積極思考，解決問題。這種連環(huán)式的游戲情節(jié)可依據(jù)現(xiàn)實生活中豐富多彩的事物衍生出多種多樣的題材，豐富的情節(jié)成為幼兒永不枯竭的興趣源泉，也開闊了幼兒的視野。

3.體育活動的全面性

通過這一課時的教學(xué)，孩子們基本上達到了全身鍛煉的目的。其中有搬運、跳躍、鉆行、閃避、跑步等多種運動形式，強度適宜，搭配合理，能促進幼兒身心的全面發(fā)展。